蘇教版水調(diào)歌頭感受古人的情感世界

蘇教版水調(diào)歌頭感受古人的情感世界一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元《水調(diào)歌頭》。該詩(shī)是北宋著名文學(xué)家蘇軾為思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的弟弟所作，表達(dá)了作者在中秋節(jié)時(shí)對(duì)親人的思念之情以及對(duì)生活哲理的深刻感悟。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》，使學(xué)生了解蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，感受作者的思想感情。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從古人的詩(shī)詞中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的情感世界。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《水調(diào)歌頭》的詩(shī)意，感受作者的思想感情。難點(diǎn)：分析詩(shī)詞中的意象，體會(huì)詩(shī)詞的音樂(lè)美和韻律美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）播放中秋節(jié)的傳統(tǒng)音樂(lè)，讓學(xué)生想象自己身處在一個(gè)美麗的月光之夜，引出本節(jié)課的主題《水調(diào)歌頭》。2.詩(shī)歌解析（10分鐘）分析詩(shī)的題目“水調(diào)歌頭”，解釋“水調(diào)”是一種古代的樂(lè)曲，“歌頭”是指歌曲的開(kāi)頭部分。接著逐句解析詩(shī)歌，解釋關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“明月幾時(shí)有”、“把酒問(wèn)青天”等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境。3.情感體驗(yàn)（5分鐘）讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于詩(shī)中的情景，感受作者的思念之情。引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的理解，完成課后練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和把握。5.詩(shī)歌朗誦（3分鐘）邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美，提高學(xué)生的表達(dá)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《水調(diào)歌頭》蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)對(duì)本詩(shī)的理解，用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌的意境。2.分析詩(shī)中的意象，闡述詩(shī)人如何通過(guò)意象表達(dá)自己的思想感情。3.請(qǐng)舉一例生活中的離別場(chǎng)景，運(yùn)用《水調(diào)歌頭》的意境進(jìn)行創(chuàng)作。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)解析《水調(diào)歌頭》，使學(xué)生了解了蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生感受到了作者的思想感情。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在詩(shī)歌朗誦環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠自信，今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生深入了解蘇軾的其他作品，如《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等，感受蘇軾的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從古人的詩(shī)詞中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美好，豐富自己的情感世界。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《水調(diào)歌頭》的詩(shī)意，感受作者的思想感情。難點(diǎn)：分析詩(shī)詞中的意象，體會(huì)詩(shī)詞的音樂(lè)美和韻律美。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.意象分析《水調(diào)歌頭》中的意象豐富多彩，包括月亮、青天、宮闕、瓊樓玉宇、清影等。這些意象是詩(shī)人表達(dá)情感的重要手段，需要學(xué)生仔細(xì)品味。（1）月亮：詩(shī)歌以月亮為背景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人的思念之情。月亮在中國(guó)古代詩(shī)詞中常常象征著團(tuán)圓和別離，詩(shī)人通過(guò)描繪月亮的圓缺，抒發(fā)了自己對(duì)親人的牽掛。（2）青天：詩(shī)人把酒問(wèn)青天，表達(dá)了對(duì)天地間哲理的探尋。青天象征著高遠(yuǎn)、遼闊，讓人聯(lián)想到無(wú)限的宇宙和人生的無(wú)常。（3）宮闕、瓊樓玉宇：這些意象描繪了一個(gè)華麗的仙境，詩(shī)人通過(guò)對(duì)比仙境和人間，表達(dá)了對(duì)人間生活的熱愛(ài)和珍惜。（4）清影：詩(shī)人起舞弄清影，意境悠然。清影象征著孤獨(dú)和寂寞，詩(shī)人在這寂寞中尋找樂(lè)趣，表現(xiàn)出對(duì)生活的積極態(tài)度。2.音樂(lè)美和韻律美《水調(diào)歌頭》在音韻上具有獨(dú)特的美感，需要學(xué)生品味和體會(huì)。（1）韻律：詩(shī)歌的韻律流暢，節(jié)奏明快。如“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！眱删洳捎昧藛?wèn)答的形式，使詩(shī)歌更具韻律感。（2）音樂(lè)美：《水調(diào)歌頭》原是一首樂(lè)曲，詩(shī)人在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，充分考慮了音樂(lè)的美感。如“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。”詩(shī)句中的“轉(zhuǎn)”、“低”二字，既描繪了月光的移動(dòng)，又表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的波動(dòng)，具有音樂(lè)般的韻律美。3.思想感情解析《水調(diào)歌頭》是蘇軾在中秋節(jié)時(shí)思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的弟弟所作。詩(shī)歌中既有對(duì)親人的思念，又有對(duì)生活哲理的深刻感悟。（1）思念之情：詩(shī)歌開(kāi)篇“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！北磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)弟弟的思念之情。詩(shī)人借酒消愁，把對(duì)親人的思念之情融入對(duì)月亮的描繪中。（2）生活哲理：詩(shī)歌中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！北磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)生活哲理的深刻認(rèn)識(shí)。人生充滿了悲歡離合，月亮也有陰晴圓缺，這是自古以來(lái)都無(wú)法改變的事實(shí)。詩(shī)人通過(guò)這句話，告訴我們要學(xué)會(huì)面對(duì)生活的變化，保持一顆平和的心態(tài)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《水調(diào)歌頭》時(shí)，教師應(yīng)采用溫和、富有情感的語(yǔ)言，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的意境。在描繪意象、分析音樂(lè)美和韻律美時(shí)，語(yǔ)調(diào)要隨著詩(shī)歌的節(jié)奏變化，以突出詩(shī)歌的特點(diǎn)。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的需求。情景導(dǎo)入、詩(shī)歌解析、情感體驗(yàn)、隨堂練習(xí)、詩(shī)歌朗誦等環(huán)節(jié)要合理搭配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與和理解。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。如在解析意象時(shí)，可以提問(wèn)：“詩(shī)中的月亮象征著什么？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)?！边@樣既能激發(fā)學(xué)生的想象力，又能加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放中秋節(jié)的傳統(tǒng)音樂(lè)、展示美麗的月光夜景等方式，讓學(xué)生盡快進(jìn)入詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5.教學(xué)輔段：利用多媒體課件、黑板等教具，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌。如在分析意象時(shí)，可以展示與詩(shī)歌相關(guān)的圖片，讓學(xué)生更直觀地感受意象的美。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。在講解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，要盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)的解釋?zhuān)?/p>