北師大版教材目錄的編寫經(jīng)驗(yàn)研究

北師大版教材目錄的編寫經(jīng)驗(yàn)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以北師大版教材《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊(cè)第三單元《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》為例。本單元共包括5課時(shí)，分別是《九一八事變》、《華北危機(jī)與七七事變》、《全民族抗戰(zhàn)的興起》、《南京大屠殺》和《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》。本節(jié)課主要講解第二課時(shí)《華北危機(jī)與七七事變》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解華北危機(jī)與七七事變的背景、過程和結(jié)果，掌握相關(guān)歷史事實(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提高歷史素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全民族抗戰(zhàn)的重要性，弘揚(yáng)民族精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：七七事變的爆發(fā)原因及其對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。2.教學(xué)重點(diǎn)：華北危機(jī)的背景、七七事變的經(jīng)過及全民族抗戰(zhàn)的興起。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、歷史地圖、教材、課件。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧九一八事變后的中國(guó)形勢(shì)，引出華北危機(jī)與七七事變。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解華北危機(jī)的背景、七七事變的經(jīng)過及全民族抗戰(zhàn)的興起。3.課堂講解：結(jié)合課件，詳細(xì)講解華北危機(jī)的背景、七七事變的經(jīng)過及全民族抗戰(zhàn)的興起。重點(diǎn)分析七七事變的爆發(fā)原因及其對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。4.案例分析：以南京大屠殺為例，讓學(xué)生深刻了解日本侵華的殘忍行徑，增強(qiáng)民族凝聚力。5.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)題目，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：華北危機(jī)與七七事變1.華北危機(jī)背景抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲國(guó)民政府對(duì)日妥協(xié)2.七七事變經(jīng)過盧溝橋事變?nèi)褡蹇箲?zhàn)爆發(fā)3.全民族抗戰(zhàn)興起抗日民族統(tǒng)一線形成抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述華北危機(jī)的背景和七七事變的經(jīng)過。2.結(jié)合教材，分析七七事變對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。3.請(qǐng)列舉全民族抗戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)民族英雄，并簡(jiǎn)要介紹其事跡。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解華北危機(jī)與七七事變，使學(xué)生了解了全民族抗戰(zhàn)的興起，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在案例分析環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從multipleperspectives分析歷史事件，提高學(xué)生的批判性思維能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱相關(guān)資料，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，可以組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，直觀感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦歲月，弘揚(yáng)民族精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.華北危機(jī)的背景：抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲，國(guó)民政府對(duì)日妥協(xié)。2.七七事變的經(jīng)過：盧溝橋事變，全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)。3.全民族抗戰(zhàn)的興起：抗日民族統(tǒng)一線形成，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.華北危機(jī)的背景自九一八事變以來，日本侵略者逐步侵占中國(guó)東北三省，民族危機(jī)日益嚴(yán)重。在這種情況下，抗日救亡運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)高漲，民眾紛紛要求政府采取措施抵抗日本侵略。然而，當(dāng)時(shí)的國(guó)民政府卻對(duì)日妥協(xié)，簽訂了一系列喪權(quán)辱國(guó)的條約，導(dǎo)致華北地區(qū)形勢(shì)日益緊張。2.七七事變的經(jīng)過1937年7月7日，日本侵略軍以搜尋失蹤士兵為借口，發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變。事變發(fā)生后，國(guó)民政府被迫宣布全面抗戰(zhàn)，全民族抗戰(zhàn)從此爆發(fā)。七七事變是日本全面侵華的導(dǎo)火索，也是中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的開始。3.全民族抗戰(zhàn)的興起七七事變后，抗日民族統(tǒng)一線形成，國(guó)共兩黨攜手合作，共同抗擊日本侵略。全國(guó)各族人民紛紛投身抗戰(zhàn)，英勇抗擊侵略者。經(jīng)過八年的艱苦戰(zhàn)斗，中國(guó)人民最終取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，成為了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。三、教學(xué)過程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.案例分析環(huán)節(jié)：以南京大屠殺為例，讓學(xué)生深刻了解日本侵華的殘忍行徑，增強(qiáng)民族凝聚力。2.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：布置相關(guān)題目，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。四、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述華北危機(jī)的背景和七七事變的經(jīng)過。2.作業(yè)答案：請(qǐng)簡(jiǎn)述華北危機(jī)的背景和七七事變的經(jīng)過。答：華北危機(jī)的背景是抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲，國(guó)民政府對(duì)日妥協(xié)。七七事變的經(jīng)過是盧溝橋事變，全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)。結(jié)合教材，分析七七事變對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。答：七七事變是中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的開始，標(biāo)志著中國(guó)人民正式對(duì)抗日本侵略。事變后，抗日民族統(tǒng)一線形成，國(guó)共兩黨攜手合作，共同抗擊日本侵略。經(jīng)過八年的艱苦戰(zhàn)斗，中國(guó)人民最終取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，成為了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。七七事變對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，弘揚(yáng)了民族精神，增強(qiáng)了民族凝聚力。請(qǐng)列舉全民族抗戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)民族英雄，并簡(jiǎn)要介紹其事跡。答：全民族抗戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)民族英雄有岳飛、諸葛亮、關(guān)羽等。他們分別在不同戰(zhàn)場(chǎng)上英勇抗擊侵略者，展現(xiàn)了中華民族英勇無畏的精神。五、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課后反思：本節(jié)課通過講解華北危機(jī)與七七事變，使學(xué)生了解了全民族抗戰(zhàn)的興起，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在案例分析環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從multipleperspectives分析歷史事件，提高學(xué)生的批判性思維能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱相關(guān)資料，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，可以組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，直觀感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦歲月，弘揚(yáng)民族精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解華北危機(jī)與七七事變的過程中，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪出當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景，使學(xué)生仿佛置身于那個(gè)時(shí)代。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要隨著故事情節(jié)的波動(dòng)而變化，讓學(xué)生感受到歷史的緊張氣氛。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間討論和思考。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，激發(fā)學(xué)生的思考。提問要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件的意義和影響。4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過展示歷史地圖、播放相關(guān)視頻等方式，