北師大版楊震暮夜拒金

北師大版楊震暮夜拒金教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第14課中的一個(gè)片段《楊震暮夜拒金》。這個(gè)故事講述了東漢時(shí)期的一位官員楊震，他在夜晚拒絕接受別人送來(lái)的金錢(qián)賄賂，表現(xiàn)出了他的清廉和高尚品質(zhì)。通過(guò)這個(gè)故事，我們將了解到楊震的為人和他的道德觀念。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解楊震暮夜拒金的故事內(nèi)容，了解楊震的品德和為人。2.學(xué)生能夠通過(guò)分析故事，理解楊震拒絕賄賂的原因和意義。3.學(xué)生能夠通過(guò)討論，思考如何將楊震的品德應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于楊震暮夜拒金故事的理解，以及對(duì)于楊震品德的深入思考。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解楊震拒絕賄賂的意義，以及如何將這種品德應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、筆教學(xué)過(guò)程一、引入在上課之前，我會(huì)給學(xué)生講述一個(gè)關(guān)于楊震的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考道德和品質(zhì)的重要性。二、講解1.我會(huì)通過(guò)多媒體展示楊震暮夜拒金的故事，讓學(xué)生跟隨PPT的內(nèi)容一起閱讀和理解故事。2.在講解過(guò)程中，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)于故事的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考楊震的行為背后的原因和意義。三、討論1.我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)于楊震拒絕賄賂的理解和感受。2.每個(gè)小組可以選擇一位代表進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的討論結(jié)果。四、練習(xí)1.我會(huì)給出一些與楊震暮夜拒金相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固他們對(duì)于故事的理解。2.學(xué)生可以寫(xiě)在筆記本上，然后我會(huì)選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：楊震暮夜拒金故事內(nèi)容楊震的品德和為人楊震拒絕賄賂的意義作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于楊震暮夜拒金的短文，內(nèi)容包括故事情節(jié)、楊震的品德和為人以及楊震拒絕賄賂的意義。今天我們學(xué)習(xí)了楊震暮夜拒金的故事。這個(gè)故事講述了東漢時(shí)期的一位官員楊震，他在夜晚拒絕接受別人送來(lái)的金錢(qián)賄賂。這個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，楊震的清廉和高尚品質(zhì)讓我非常敬佩。他拒絕賄賂的行為展示了他的道德觀念和為人處世的準(zhǔn)則。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論在什么情況下，我們都應(yīng)該堅(jiān)守自己的原則和道德底線(xiàn)，不能因?yàn)榻疱X(qián)和利益而放棄自己的良知。我希望能夠像楊震一樣，做一個(gè)有品德、有道德的人。課后反思及拓展延伸通過(guò)學(xué)習(xí)楊震暮夜拒金的故事，我深刻體會(huì)到了道德和品質(zhì)的重要性。楊震的行為給我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，讓我們明白了堅(jiān)守原則和道德底線(xiàn)的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到各種誘惑和挑戰(zhàn)，但是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊震，堅(jiān)守自己的原則，不為金錢(qián)和利益所動(dòng)。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為教師，我應(yīng)該通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念，讓他們明白做人的原則和道德底線(xiàn)的重要性。除了學(xué)習(xí)楊震暮夜拒金的故事，我們還可以拓展延伸，了解其他歷史人物的高尚品質(zhì)和道德行為。例如，我們可以學(xué)習(xí)古代的圣賢孔子、孟子等人的思想和行為，了解他們的道德觀念和為人處世的準(zhǔn)則。同時(shí)，我們也可以學(xué)習(xí)現(xiàn)代的一些優(yōu)秀人物，如科學(xué)家、教育家等，了解他們是如何通過(guò)自己的行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解道德和品質(zhì)的重要性，并將其應(yīng)用到自己的生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)包括楊震暮夜拒金的故事內(nèi)容、楊震的品德和為人、楊震拒絕賄賂的意義以及如何將這種品德應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。一、楊震暮夜拒金的故事內(nèi)容楊震暮夜拒金的故事是東漢時(shí)期的一位官員楊震在夜晚拒絕接受別人送來(lái)的金錢(qián)賄賂。這個(gè)故事展示了楊震的清廉和高尚品質(zhì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這個(gè)故事的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在講解過(guò)程中，可以詳細(xì)描述楊震當(dāng)時(shí)的處境和誘惑，以及他如何堅(jiān)守自己的原則和道德底線(xiàn)，拒絕接受賄賂。可以通過(guò)舉例、講述楊震的心態(tài)和思考過(guò)程，讓學(xué)生更加深入地理解故事的情節(jié)和背景。二、楊震的品德和為人三、楊震拒絕賄賂的意義楊震拒絕賄賂的行為具有深遠(yuǎn)的意義。他的行為展示了他的道德觀念和為人處世的準(zhǔn)則，體現(xiàn)了他的清廉和高尚品質(zhì)。他的行為對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響，樹(shù)立了一個(gè)榜樣，影響了后人。在教學(xué)中，可以詳細(xì)講解楊震拒絕賄賂的意義，讓學(xué)生理解他的行為對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性?？梢酝ㄟ^(guò)討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)守自己的原則和道德底線(xiàn)，不為金錢(qián)和利益所動(dòng)。四、將品德應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中楊震暮夜拒金的故事內(nèi)容、楊震的品德和為人、楊震拒絕賄賂的意義以及如何將這種品德應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)詳細(xì)的講解和補(bǔ)充，可以幫助學(xué)生更好地理解這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)他們的道德觀念和品質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解楊震暮夜拒金的故事時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)故事中的情感和緊張氣氛，使學(xué)生更加投入和感受故事的內(nèi)容。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，合理分配時(shí)間是非常重要的。可以安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間用于講解故事內(nèi)容，討論楊震的品德和為人，以及思考如何將品德應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討和理解。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，可以問(wèn)學(xué)生對(duì)于楊震拒絕賄賂的行為有什么看法？他們認(rèn)為這種品德在現(xiàn)實(shí)生活中有什么意義？通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思維和討論，增強(qiáng)他們的參與感。4.情景導(dǎo)入：在上課開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)一個(gè)與楊震暮夜拒金相關(guān)的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以講述一個(gè)類(lèi)似的現(xiàn)代故事，讓學(xué)生思考道德和品質(zhì)的重要性，從而自然引入對(duì)本課的學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)提高語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)故事中的情感和緊張氣氛，使學(xué)生更加投入和感受故事的內(nèi)容。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討和理解，特別是在討論楊震的品德和為人以及思考如何將品德應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。在課堂提問(wèn)方面，我適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。通過(guò)提問(wèn)，我激發(fā)了學(xué)生的思維和討論，增強(qiáng)了他們的參與感。在情景導(dǎo)入上，我通過(guò)講述一個(gè)類(lèi)似的現(xiàn)代故事，引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。然而，我也意識(shí)到在講解過(guò)程中，可能需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)楊震拒絕賄賂的意義的解釋和闡述，以確保學(xué)生能夠充分理解其重要性和影響。我也可以嘗試更多的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演或小組討論，以進(jìn)一步提高學(xué)生的