蘇教版五年級英語詞匯一本通

蘇教版五年級英語詞匯一本通一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握并正確拼讀本節(jié)課的詞匯。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的英語對話。3.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語水平。三、教學(xué)難點與重點重點：family，friend，pet，clothes，color，food，animal，school，subject等詞匯的拼讀和運用。難點：詞匯的準(zhǔn)確記憶和運用，尤其是同音異義詞的區(qū)分。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：筆記本、課本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。2.引入（10分鐘）教師通過展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，從而引出本節(jié)課的詞匯。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師逐一展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫單詞。同時，教師用英語解釋單詞的含義，讓學(xué)生初步理解單詞的用法。4.練習(xí)（15分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的英語對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和用詞錯誤。5.鞏固（10分鐘）教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，加深對詞匯的記憶。隨后，教師隨機抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。6.拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的詞匯編寫一個小故事，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行創(chuàng)新的能力。教師對本節(jié)課的詞匯進(jìn)行簡要回顧，提醒學(xué)生注意詞匯的準(zhǔn)確運用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：FamilyFriendsPetClothesColorFoodAnimalSchoolSubject七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用所學(xué)的詞匯編寫一個簡單的英語故事。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，教師可以組織一些英語角活動，讓學(xué)生在實踐中不斷提高英語水平。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：family，friend，pet，clothes，color，food，animal，school，subject等詞匯的拼讀和運用。難點：詞匯的準(zhǔn)確記憶和運用，尤其是同音異義詞的區(qū)分。二、重點和難點解析1.詞匯的拼讀和運用本節(jié)課的詞匯都是日常生活中常見的詞匯，但部分詞匯的拼讀和用法較為復(fù)雜，如"family"、"friend"等。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注這些詞匯的拼讀和用法，通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生熟練掌握。2.同音異義詞的區(qū)分本節(jié)課中，有一些詞匯是同音異義詞，如"family"和"famous"，"friend"和"front"等。教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意這些詞匯的區(qū)分，可以通過舉例子、讓學(xué)生造句等方式，讓學(xué)生在實際運用中正確使用這些詞匯。3.詞匯的準(zhǔn)確記憶對于小學(xué)生來說，記憶詞匯是一項挑戰(zhàn)。教師可以采用一些記憶技巧，如聯(lián)想記憶、拼寫記憶等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶詞匯。同時，教師應(yīng)提醒學(xué)生在日常生活中多關(guān)注英語詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯敏感度。4.詞匯的運用學(xué)生掌握了詞匯的拼讀和記憶后，如何運用這些詞匯進(jìn)行交流是一項重要任務(wù)。教師可以通過設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)詞匯，如角色扮演、小組討論等。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高學(xué)生的英語實際運用能力。三、教學(xué)過程補充和說明1.熱身環(huán)節(jié)教師可以播放一首英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生跟唱。這首歌曲中涉及到了很多動物的名稱，如"horse"、"cow"、"chicken"等，可以為本節(jié)課的動物詞匯學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.引入環(huán)節(jié)教師可以通過展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，如"Thisismyfamily.Therearefivepeopleinmyfamily.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor,Ihaveabrotherandasister."通過這種方式，學(xué)生可以自然地接觸到本節(jié)課的詞匯，如"family"、"father"、"mother"等。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)教師逐一展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫單詞。同時，教師用英語解釋單詞的含義，如"Familymeansthepeoplewholivetogetherinthesamehouse."教師可以舉例說明，如"Myfamilyisveryhappy."通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解單詞的用法。4.練習(xí)環(huán)節(jié)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的英語對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和用詞錯誤。例如，教師可以給出一個情境："Yourfriendasksyouaboutyourfamily,whatwillyousay?"學(xué)生可以運用所學(xué)詞匯進(jìn)行回答，如"Myfamilyconsistsofmyfather,mother,sisterandme.Wearealldoctors."5.鞏固環(huán)節(jié)教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，加深對詞匯的記憶。隨后，教師隨機抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。例如，教師可以問學(xué)生："What'syourmother'sjob?"學(xué)生回答："Mymotherisadoctor."通過這種方式，教師可以檢驗學(xué)生對詞匯的掌握情況。6.拓展環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的詞匯編寫一個小故事。例如，教師可以給出一個情境："Imagineyouareateacher,whatwillyousaytoyourstudentsinclass?"學(xué)生可以運用所學(xué)詞匯進(jìn)行回答，如"Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutfamilies."通過這種方式，學(xué)生可以在實際情境中運用所學(xué)詞匯。教師對本節(jié)課的詞匯進(jìn)行簡要回顧，提醒學(xué)生注意詞匯的準(zhǔn)確運用。例如，教師可以列出本節(jié)課的詞匯，讓學(xué)生跟讀，并提醒學(xué)生注意詞匯的拼寫和發(fā)音。8.作業(yè)設(shè)計補充和說明1.抄寫作業(yè)學(xué)生抄寫本節(jié)課的詞匯，每個詞匯寫5遍。這種方式可以幫助學(xué)生鞏固記憶，加強對詞匯的熟悉度。2.編寫故事作業(yè)學(xué)生用所學(xué)的詞匯編寫一個簡單的英語故事。這種方式可以讓學(xué)生在實際運用中掌握詞匯，提高學(xué)生的英語寫作能力。例如，學(xué)生可以編寫一個關(guān)于家庭的故事，如"Myfamilyisveryhappy.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.Weallloveeachother."本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動、活潑的語言和語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。2.在講解詞匯時，語調(diào)要有起伏，讓學(xué)生感受到英語的韻律美。3.運用夸張、幽默的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.在熱身環(huán)節(jié)，時間可以稍長一些，讓學(xué)生充分放松。3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，時間要充足，確保每個學(xué)生都有機會參與。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.鼓勵學(xué)生大膽回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3.對學(xué)生的回答給予及時的反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤答案。四、情景導(dǎo)入1.通過展示圖片、播放音頻等方式，創(chuàng)設(shè)真實的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計貼近學(xué)生生活情景的導(dǎo)入。3.引導(dǎo)學(xué)生在情景中運用所學(xué)詞匯，提高學(xué)生的實際運用能力。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否