新北師大版文具購(gòu)買教學(xué)設(shè)計(jì)探討

新北師大版文具購(gòu)買教學(xué)設(shè)計(jì)探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元“生活中的數(shù)學(xué)”第一課“文具購(gòu)買”。教材通過(guò)設(shè)計(jì)購(gòu)買文具的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以及運(yùn)用整數(shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解文具購(gòu)買的情境，會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)，并解決實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)生能夠運(yùn)用整數(shù)四則混合運(yùn)算解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3.學(xué)生能夠通過(guò)合作、交流的方式，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以及運(yùn)用整數(shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何正確運(yùn)用運(yùn)算順序和運(yùn)算定律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.情境引入：教師出示一幅文具店的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖中的信息。2.自主探究：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例題，教師巡回指導(dǎo)。4.講解演示：教師在黑板上進(jìn)行講解演示，重點(diǎn)講解算理和運(yùn)算順序。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師及時(shí)批改和反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：文具購(gòu)買例題：364×2=?解題步驟：1.364×22.728七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第56頁(yè)的習(xí)題13。鉛筆：每支2元，購(gòu)買5支橡皮：每塊3元，購(gòu)買4塊筆記本：每本5元，購(gòu)買3本八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)文具購(gòu)買的情境，讓學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用整數(shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了文具購(gòu)買，還有哪些生活中的場(chǎng)景可以用到三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算？例如：購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等。讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)展示文具店的情景圖，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出圖中的信息。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的計(jì)算練習(xí)做好鋪墊。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的文具種類、價(jià)格和數(shù)量，讓學(xué)生初步感知到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，如“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)類似的問(wèn)題？”“你們認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題需要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與課堂。二、自主探究環(huán)節(jié)在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例題。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生自己嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以設(shè)置一定的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算出答案。在學(xué)生計(jì)算過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算方法，了解學(xué)生對(duì)于三位數(shù)乘一位數(shù)的掌握情況。三、合作交流環(huán)節(jié)四、講解演示環(huán)節(jié)在講解演示環(huán)節(jié)，教師在黑板上進(jìn)行講解演示，重點(diǎn)講解算理和運(yùn)算順序。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生清晰地理解計(jì)算過(guò)程，掌握運(yùn)算規(guī)律。教師可以以例題為例，講解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用。教師可以通過(guò)逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程中的邏輯關(guān)系，提高學(xué)生的理解能力。五、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師及時(shí)批改和反饋。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教師可以設(shè)計(jì)一些與文具購(gòu)買情境相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生提高計(jì)算準(zhǔn)確性。六、應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)教師可以設(shè)計(jì)一些與文具購(gòu)買類似的生活場(chǎng)景題目，讓學(xué)生分組解決。教師在巡回指導(dǎo)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的解題方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整數(shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。八、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)板書，幫助學(xué)生梳理思路。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)板書，清晰地了解計(jì)算過(guò)程和知識(shí)點(diǎn)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書，突出三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序。板書要盡量簡(jiǎn)潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。九、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。教師可以根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與文具購(gòu)買相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師要關(guān)注作業(yè)的難度，確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)過(guò)于繁瑣，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。十、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)際生活。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的針對(duì)性和引導(dǎo)性?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示實(shí)物、圖片、動(dòng)畫等，將學(xué)生帶入實(shí)際情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思教案的實(shí)施效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教師可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的掌握情況，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師還可以與其他教師交流，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。六、教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的不足，要指出并指導(dǎo)其改進(jìn)。通過(guò)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立自信心，提高學(xué)習(xí)積極性。七、課堂管理在課堂中，教師應(yīng)注意課堂管理，確保教學(xué)秩序良好。對(duì)于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，要及時(shí)制止并進(jìn)行教育。同時(shí)，教師