初二語文《背影》公開課說課

《背影》公開課說課20XX匯報人：小咪多目錄01課程背景介紹02文本內容分析03教學策略設計04教學資源利用05教學過程實施06教學效果評估課程背景介紹01《背影》的作者與時代作者簡介朱自清，中國現(xiàn)代散文家，以其深情細膩的文風著稱，代表作有《背影》、《荷塘月色》等。0102作品背景《背影》創(chuàng)作于1925年，當時中國社會動蕩不安，國家和個人都面臨著巨大的變革與挑戰(zhàn)，朱自清以此作品描繪了時代的縮影。03時代特征文章反映了舊時代家庭關系的微妙變化，以及傳統(tǒng)價值觀在現(xiàn)代沖擊下的搖擺，展現(xiàn)了作者對親情與人生的深沉感悟。課文在教材中的地位《背影》作為現(xiàn)代散文的典范，展示了朱自清先生的獨特創(chuàng)作風格，對后世影響深遠，教材中占據(jù)重要位置，旨在培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。文學經(jīng)典的地位課程目標設定通過學習《背影》，幫助學生提高對現(xiàn)代散文的鑒賞和理解能力。提升文學鑒賞能力通過深入剖析作品，增強學生的人文素養(yǎng)，感受文學作品的人性光輝。增強人文素養(yǎng)旨在使學生能與文本產(chǎn)生情感共鳴，理解父愛的深沉與無私。培養(yǎng)情感共鳴010203文本內容分析02主要情節(jié)概述課文核心內容，描繪父親穿越月臺為兒子買橘子的場景，展現(xiàn)父愛深情。父親買橘子的背影人物形象解讀通過描繪父親笨拙穿越鐵軌的背影，展現(xiàn)出深沉而偉大的父愛。父親形象通過對父親背影的反復刻畫，反映出作者從孩子到成人，對親情理解的深化和自我成長的過程。自我成長主題思想探討通過對《背影》中父親細微動作的描述，揭示出深沉而真摯的父愛。01父愛的細膩表現(xiàn)文章中父親的形象也是對當時社會人生百態(tài)的一種縮影，引發(fā)讀者對親情與生活的深層思考。02人生百態(tài)的反映通過“我”對父親背影的情感變化，體現(xiàn)出作者從年少懵懂到理解父愛的成長歷程。03成長與理解教學策略設計03課堂導入方法01通過模擬朱自清與父親在車站的情境，激發(fā)學生的情感共鳴，引出《背影》的主題。情境模擬02分享關于親情或離別的真實故事，吸引學生的注意力，為理解課文內容做鋪墊。相關故事分享03播放與《背影》相關的影視片段，以視覺方式快速吸引學生進入課程主題。視頻片段播放教學重難點解析分析人物形象把握情感核心《背影》一文情感深沉，教學中需引導學生理解父親的深沉愛意和作者的懷舊情感。通過文中父親的特寫“背影”，解析人物形象，讓學生體會人物情感和作者的寫作意圖?？缭綍r代理解幫助學生跨越時代差異，理解文中家庭關系和親情表達，引發(fā)對現(xiàn)代家庭情感的思考。互動環(huán)節(jié)安排教師提出問題，鼓勵學生積極回答，以檢驗他們對課文內容的掌握程度，同時激發(fā)思考。讓學生扮演故事中的角色，通過情境再現(xiàn)，增強他們對文本情感的共鳴和理解。組織學生討論《背影》中的關鍵情節(jié)，引導他們理解父親的深沉愛意。課堂討論角色扮演問答互動教學資源利用04課件與教具準備制作包含《背影》文本、背景介紹和主題分析的多媒體課件，增強課堂視覺效果。多媒體課件01準備與課文內容相關的實物道具，如老式衣物、書信等，幫助學生更好地理解時代背景。實物道具02設計模擬情境，讓學生扮演故事中的角色，通過實際體驗加深對課文情感的理解。情境模擬03多媒體輔助教學利用PPT、動畫等多媒體工具，制作生動形象的課件，增強學生對課文內容的理解。課件設計引入與《背影》主題相關的視頻資料，如紀錄片片段，幫助學生更直觀感受時代背景和人物情感。視頻資料結合背景音樂或朗誦音頻，激發(fā)學生的情感共鳴，提高文學鑒賞能力。音頻輔助課外閱讀推薦推薦學生閱讀朱自清的其他散文，如《荷塘月色》《春》，以深化對作者寫作風格的理解。拓展閱讀材料1引入《父與子》等描繪親情的書籍，幫助學生從不同角度理解“背影”所承載的情感內涵。相關主題書籍2推薦觀看同名電影或動畫，以視覺方式呈現(xiàn)故事，增強學生對《背影》內容的感受。影視作品輔助3教學過程實施05閱讀理解階段引導學生逐段閱讀，理解《背影》中的情感變化和人物關系。文本細讀挑選出關鍵句子和詞語，分析其深層含義，幫助學生深入理解文本主題。關鍵詞分析鼓勵學生設身處地想象故事情境，感受作者在特定場景下的情感表達。情境再現(xiàn)分析討論階段文本解析引導學生分析《背影》中的細節(jié)描寫，理解父親形象的深沉愛意。小組討論組織學生分組討論，分享各自對父親行為的理解，激發(fā)不同視角的碰撞。角色扮演學生扮演文中角色，通過情境再現(xiàn)，加深對文本情感和主題的體會。情感共鳴引導通過引導學生理解《背影》中的親情細節(jié)，激發(fā)他們內心的情感共鳴。喚起學生情感利用多媒體手段再現(xiàn)文章中的場景，讓學生仿佛身臨其境，增強情感體驗。情境再現(xiàn)鼓勵學生分享自己與父母的難忘瞬間，將課堂內容與生活實際相結合，加深對親情的理解。分享個人故事教學效果評估06課堂觀察要點設計隨堂小測驗，檢驗學生對《背影》內容的理解關注學生課堂行為變化，反映其學習興趣和專注度情況通過觀察學生課堂參與度，評估教學方法的有效性教學反饋理解程度檢測行為變化觀察學生反饋收集01通過設計針對教學內容和方法的問卷，收集學生對課程的滿意度、理解度和改進建議。課后問卷調查02觀察學生在課堂上的參與情況，如提問、討論等行為，以評估他們對課程內容的投入程度。課堂參與度觀察03通過作業(yè)、小測驗或項目，評估學生掌握知識和技能的程度，以此反饋教學效果。學習成果展示教學反思與改進通過課后測試和學生反饋，分析教學目標達成度，識別教學中的薄弱