2024年新人教版九年級上冊化學課件 第七單元 能源的合理利用與開發(fā) 課題2 化石能源的合理利用 第2課時 降低化石能源的利用對環(huán)境的影響

第2課時使用燃料對環(huán)境的影響及能源的利用和開發(fā)R·九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題2化石能源的合理利用課前自學準備課標要求學習目標1.了解化石燃料對環(huán)境的影響。2.認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種新能源的重要性。課前自學準備預習檢測1.化石燃料對環(huán)境的影響，煤燃燒時會排出

、

等污染物，這些氣體溶于雨會形成酸雨。2.乙醇俗稱酒精，其化學式為

，它在空氣中燃燒的化學方程式為

。3.最理想最清潔的燃料是

，實驗室制取H2的化學方程式為

。4.化石燃料是人類生產(chǎn)、生活的主要能源，人們開發(fā)的新能源有_______、______、_______、________、_________、和_______等。SO2NO2C2H5OH氫氣太陽能風能地熱能潮汐能生物質(zhì)能核能課堂教學展示新課導入上面的圖片向我們傳遞了什么樣的信息？汽車尾氣排放工業(yè)廢氣排放

化石燃料作為人類使用的主要能源，在造福人類的同時，也帶來了一些環(huán)境問題。這些問題是什么原因造成的，又該如何解決？就讓我們在今天的學習中尋找答案吧！霧霾中的東方明珠酸雨腐蝕森林課堂教學展示課堂探究知識點1降低化石能源的利用對環(huán)境的影響化石能源燃燒時產(chǎn)生的一些物質(zhì)會對空氣造成污染，也對氣候產(chǎn)生了一定的影響。你能舉幾個例子嗎？煤天然氣石油除燃燒釋放的二氧化碳外，甲烷泄露對氣候的危害比二氧化碳更大。其中的雜質(zhì)，如硫，燃燒產(chǎn)生二氧化硫等污染物，溶于雨水會形成酸雨等。海上探油和開采會破壞海洋環(huán)境，燃燒釋放的大量二氧化碳引起溫室效應加劇等?；茉慈紵a(chǎn)生的物質(zhì)二氧化碳二氧化硫一氧化碳未燃燒的碳氫化合物煙塵等溫室效應加劇，導致全球變暖污染空氣氮的氧化物形成酸雨溶于雨水酸雨可以毀壞建筑【點擊圖片跳轉(zhuǎn)鏈接】返回①直接危害人體健康；②酸化水體，影響水生動植物生長；③破壞土壤、植被、森林；④毀壞建筑，腐蝕金屬。

酸雨的形成與危害化石燃料燃燒時排放的二氧化硫、二氧化氮等污染物在空氣中會發(fā)生一系列反應，其生成物可溶于雨水，形成酸雨。形成危害返回返回返回降低化石能源的利用對環(huán)境的影響1.提高燃料質(zhì)量2.改進使用技術(shù)如大力推廣使用脫硫煤，改進生產(chǎn)中使用的脫硫設(shè)備；用天然氣代替煤；使用車用乙醇汽油等。改進汽車發(fā)動機的燃燒方式，使用催化凈化裝置，加大尾氣檢測力度；推廣使用電動汽車等。車用乙醇汽油是將乙醇和汽油以一定的比例混合而形成的一種汽車燃料，其使用可適當節(jié)省石油資源，并在一定程度上減少汽車尾氣的污染。

乙醇可通過高粱、玉米和薯類等發(fā)酵、蒸餾制得，因此使用車用乙醇汽油還可促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。小知識返回車用乙醇汽油C2H5OH+3O22CO2+3H2O點燃乙醇屬于可再生的生物質(zhì)能143526改進發(fā)動機的燃燒方式，使燃料充分燃燒使用催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)使用無鉛汽油，禁止含鉛物質(zhì)的排放在管理上，加大檢測尾氣的力度，禁止尾氣沒有達到環(huán)保標準的汽車上路在汽油中添加適量的酒精制成乙醇汽油使用清潔能源

對汽車尾氣的防治課堂教學展示典例剖析例“酸雨”的形成主要是由于（）A.工業(yè)上大量燃燒含硫燃料B.大氣中二氧化碳的含量增多C.汽車排出大量尾氣D.森林遭到亂砍濫伐，破壞了生態(tài)平衡提示：二氧化硫能和水反應生成亞硫酸，是形成酸雨的主要污染物之一。A知識點2新能源的開發(fā)與利用隨著能源消耗量的增長，化石能源對環(huán)境的影響越發(fā)突出。同時，人類巨大的能源需求也使化石能源面臨枯竭的危險。因此，開發(fā)和利用新能源已成為人類的迫切需求。氫燃料電池汽車氫燃料動力車1.氫能源氫氣的性質(zhì)物理性質(zhì)無色，無臭，是最輕的氣體，難溶于水化學性質(zhì)可燃性還原性2H2+O22H2O點燃CuO+H2Cu+H2O△氫氣是易燃氣體，極易發(fā)生爆炸，點燃前要驗純。氫氣完全燃燒放出的熱量約為同質(zhì)量甲烷的兩倍或同質(zhì)量汽油的三倍。高能燃燒的產(chǎn)物是水，不會污染空氣，也不會向大氣排放二氧化碳。無毒氫能源的優(yōu)點氫氣現(xiàn)在已應用于航天、交通等領(lǐng)域，將可能成為主要的能源之一。氫氣的制取電解水可以制取氫氣。在實驗室中常用鋅與稀硫酸反應來制取氫氣?；瘜W方程式：氫氣的制取工業(yè)上一般通過電解水或以化石能源為原料制取氫氣。電解水或以化石能源為原料制取氫氣，成本較高。氫氣屬于易燃氣體,其爆炸極限的范圍比較寬，所以混入少量的空氣都可能引起爆炸。成本高貯存困難氫能源的缺點

太陽能風能地熱能潮汐能核能生物質(zhì)能其他能源這些能源的利用緩解了化石燃料的緊缺，促進能源消費結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，向清潔低碳方向轉(zhuǎn)變。潮流能發(fā)電項目組風能發(fā)電太陽能發(fā)電我國已建成世界最大規(guī)模的清潔發(fā)電體系浙江溫州灘涂光伏發(fā)電項目青海德令哈熔鹽光熱發(fā)電項目廣東陽江海上風電項目福建福清“華龍一號”核電項目課堂教學展示典例剖析例氫氣是未來最理想的能源之一。下面有關(guān)氫氣的敘述中不合理的是(

)A.電解水制取氫氣，方法便捷、成本較低B.氫氣燃燒產(chǎn)物只有水，可以循環(huán)使用C.實驗室可利用活潑金屬與酸的反應得到氫氣D.氫能源難于廣泛推廣的原因有：制取成本高、易泄漏、貯存難解析：電解水制取氫氣利用了電能，成本較高。A課堂教學展示課堂小結(jié)化石燃料的燃燒CO→有毒氣體CO2→溫室效應SO2、NO2→酸雨使用燃料對環(huán)境的影響CO未燃燒完全的碳氫化合物含鉛化合物、煙塵

汽車尾氣課堂教學展示課堂小結(jié)

乙醇太陽能、風能、地熱能、潮汐能、生物質(zhì)能和核能等新能源的利用和開發(fā)

氫氣其他能源無色透明液體，可再生能源無色無味氣體，是清潔能源實驗室制取：1.從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。課后反饋總結(jié)課后作業(yè)課后反饋總結(jié)課本習題練習與應用1.選擇題（1）造成酸雨的主要物質(zhì)是（）。A.甲烷和一氧化碳B.二氧化硫和一氧化碳C.一氧化碳和二氧化碳D.二氧化硫和二氧化氮（2）下列屬于新能源的是（）。A.氫氣B.天然氣C.石油D.煤DA（3）下列關(guān)于石油的敘述不正確的是（）。A.石油是一種化工產(chǎn)品B.石油是一種混合物C.可利用石油產(chǎn)品發(fā)電D.將石油分餾可得到多種產(chǎn)品A化工原料2.汽車、輪船使用的燃料有

等。埋于海底將來可能會替代化石燃料的新能源是

。汽油、柴油可燃冰3.資料顯示，北方某些地區(qū)冬天的空氣中二氧化硫增多，這是為什么？應采取什么措施？答：因為冬天環(huán)境溫度較低，人們使用煤炭等燃料取暖，生活中使用的燃料多為煤、石油等化石燃料，此類燃料中均含有硫元素，燃燒后都能產(chǎn)生二氧化硫，此外一些機動車輛的尾氣是由汽油等不完全燃燒產(chǎn)生，也含有二氧化硫、一氧化碳等物質(zhì)。要使空氣中不含二氧化硫，必須改善能源結(jié)構(gòu)，如使用脫硫煤取暖，使用乙醇汽油作為汽車的燃料。4.為防止燃氣泄漏造成危險，可在家中安裝報警器。根據(jù)你家中的需要和使用燃料的情況，確定報警器應安裝在什么位置(參考右圖所示，并可查閱相關(guān)資料)。答：家中使用的燃料是天然氣，報警器應安在上方（如圖中小男孩所看的），因為CH4的密度比空氣小。(點撥：若燃氣密度小于空氣，報警器應安在燃氣泄漏處之上)5.煤礦的礦井里含有甲烷的煤層氣。你認為煤礦應采取什么安全措施？應在哪些地方、張貼怎樣的安全標志？答：煤礦的礦井里必須采取通風、嚴禁煙火等安全措施，以防甲烷和空氣等混合物的爆炸。因此，要在煤礦井口、醒目的地方張貼有關(guān)嚴禁煙火的標志。6.充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如下圖所示，則

燃燒產(chǎn)生的氣體更易導致酸雨；

燃燒對環(huán)境影響較小。煤天然氣同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要