【新教材】高一物理魯科版必修第一冊課件第4章第1節(jié)第2課時探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律

第2課時探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律實驗必備·合作探究一、實驗?zāi)康?1)探究兩個互成角度的共點力與其合力間的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)用____________的思想探究矢量合成的方法。二、實驗器材方木板、白紙、彈簧測力計(兩只)、橡皮條、細(xì)繩套(兩個)、三角板、刻度尺、圖釘(若干)、鉛筆。

等效替代

三、實驗原理與設(shè)計1．實驗的基本思想——__________。(1)變量的控制要求：在物理實驗中，要注意控制實驗過程中的________(選填“相同變量”或“不同變量”)。(2)設(shè)計思路：可以用彈簧測力計拉橡皮筋，用一個力、兩個力分別拉橡皮筋，使橡皮筋的________不變，比較一個力和兩個力的大小、方向之間的關(guān)系，找出規(guī)律。等效替代法不同變量作用效果2．實驗原理：(1)讓兩個互成角度的共點力F1和F2作用于某一物體，并產(chǎn)生明顯的作用效果。(2)用一個力F來代替F1和F2，并產(chǎn)生同樣的________，F(xiàn)可看成F1和F2的____。(3)測出F1、F2和F，比較它們的大小和方向，找出其中的規(guī)律。3．實驗設(shè)計——兩組物理量的測量方法。(1)一個力的測量：用一個力拉橡皮筋時，記錄細(xì)線的結(jié)點位置O、繩套的方向、彈簧測力計的讀數(shù)。作用效果合力(2)兩個力的測量：用兩個力拉橡皮筋時，把橡皮筋的結(jié)點拉到相同位置O，記錄兩繩套的方向、兩彈簧測力計的讀數(shù)。四、實驗步驟1．釘白紙：用圖釘把白紙釘在水平桌面上的方木板上。2．拴繩套：用圖釘把橡皮條的一端固定在A點，橡皮條的另一端拴上兩個細(xì)繩套。3．兩力拉：用兩只彈簧測力計分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長到某一位置O，如圖所示。記錄兩彈簧測力計的讀數(shù)，用鉛筆描下O點的位置及此時兩細(xì)繩套的方向。4．一力拉：只用一只彈簧測力計通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置O，記下彈簧測力計的讀數(shù)和細(xì)繩套的方向。5．重復(fù)做：改變兩個力F1和F2的大小和夾角，再重復(fù)實驗兩次。進(jìn)一步以F1、F2為鄰邊畫出平行四邊形，并作對角線F′，比較F和F′的差異。在誤差允許范圍內(nèi)，判斷F1、F2和F是否滿足平行四邊形關(guān)系。對比其他實驗小組的數(shù)據(jù)看一看你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否具有普遍性。實驗結(jié)論：F是F1和F2的合力，F(xiàn)1、F2和F滿足_________________關(guān)系。

平行四邊形定則提示：(1)若兩拉力大小不變，夾角越大，合力越??；夾角越小，合力越大。(2)合力大小不一定等于原來兩個力的大小之和，當(dāng)兩個力方向相同時，合力大小才等于兩個力大小之和。(3)合力不一定大于原來的每一個力，合力可以比分力大，可以等于分力，也可以小于分力。六、誤差分析產(chǎn)生原因減小方法偶然誤差作用效果誤差兩次測量拉力時,橡皮條的結(jié)點O要拉到同一點讀數(shù)誤差彈簧測力計數(shù)據(jù)在允許的條件下盡量大些,讀數(shù)時眼睛要正視作圖誤差兩分力夾角不能太大或太小,作圖時兩力的對邊一定要平行系統(tǒng)誤差彈簧測力計本身的誤差選較精確的彈簧測力計,使用前要進(jìn)行調(diào)零彈簧測力計與紙面之間的摩擦誤差盡量讓彈簧測力計不接觸紙面實驗研析·創(chuàng)新應(yīng)用彈力F/N0.501.001.50