2025年四川省達(dá)州市通川區(qū)市級(jí)名校初三下學(xué)期第一次統(tǒng)一考試（1月）語文試題含解析

2025年四川省達(dá)州市通川區(qū)市級(jí)名校初三下學(xué)期第一次統(tǒng)一考試（1月）語文試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．下列情境中，說話人語言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是()[情境]早自習(xí)時(shí)，同學(xué)們都在認(rèn)真看書，只有小明忙著抄作業(yè)，作為小組長(zhǎng)的你正在收作業(yè)，你走到他身邊，對(duì)他說:A．你別急，慢慢抄，抄完交給我。B．小心點(diǎn)，別讓老師看見。C．工整點(diǎn)抄，否則就得重抄。D．別抄了，你自己寫吧。2．下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）學(xué)業(yè)重要，分秒必爭(zhēng)。然而，我想說：何不留點(diǎn)時(shí)間來“浪費(fèi)”？（甲）因?yàn)椤袄速M(fèi)”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來那么美好。就拿我來講吧，只要一有空，我就一定會(huì)去打籃球①,我有心模仿姚明的動(dòng)作，讓球在眾人矚目中劃出漂亮的弧線。盡管姿勢(shì)很酷，進(jìn)球卻總與我無練。（乙）打籃球，不但有助于磨煉意志，而且能增強(qiáng)了我的體質(zhì)。把時(shí)間留一點(diǎn)“浪費(fèi)”在自己喜歡的事情上，真好！留點(diǎn)時(shí)間來“浪費(fèi)”。②但是，這又有什么關(guān)系呢！有張有弛，生活才能更快樂。A．第①處的標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將“，”改為“?！盉．第②句的位置不當(dāng)，應(yīng)該放在（乙）處。C．劃線句“打籃球，不但有助于磨煉意志，而且能增強(qiáng)了我的體質(zhì)?！边@個(gè)句子有語病。D．語段中加點(diǎn)的一對(duì)關(guān)聯(lián)詞“只要…就…”是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。3．下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確，得體的一項(xiàng)是（）（情境）飛機(jī)即將進(jìn)入跑道起飛，機(jī)長(zhǎng)要求乘客關(guān)閉所有電子設(shè)備，一位乘客還在用手機(jī)玩游戲，空姐走來勸阻他，她應(yīng)該這樣說：A．為了自己和他人的安全，請(qǐng)關(guān)閉您的手機(jī)。B．請(qǐng)注意自己的行為，你已經(jīng)違反了航空安全條例。C．請(qǐng)你立即關(guān)機(jī)，你想害死大家嗎？D．機(jī)長(zhǎng)的要求沒聽到嗎？請(qǐng)遵守社會(huì)公德。4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給武漢使用外，還向黃石、荊州等地輸送。C．自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。5．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．秩序zhì祈禱qí逞強(qiáng)chěng壓榨zhàB．逃竄cuàn羈絆pàn田埂gěng矯揉造作jiǎoC．荊棘jīng慰藉jiè氣氛fēn溯流而上shuòD．贅述zhuì捅婁子lòu澎湃péng窒息zì6．閱讀下面材料，按要求作答。2017年某區(qū)九年級(jí)語文期末統(tǒng)考學(xué)生作文失分原因統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目名稱具體內(nèi)容所占比例內(nèi)容中心、選材58.26%語言語句、表達(dá)技巧24.91%結(jié)構(gòu)條理、詳略10.13%文面卷面、字體6.70%(1)從表中數(shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論：__________________________________________根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)你對(duì)該區(qū)即將參加2018年中考的學(xué)生提兩點(diǎn)建議。_____________________________________7．古詩文名句積累?？傆幸痪浣?jīng)典古韻，能道盡生活之美，讓你我看到生活中的詩和遠(yuǎn)方。吟詩：“采菊東籬下，（1）__________”（《飲酒（其五）》），陶淵明的悠然自得讓我們贊嘆不已；“深林人不知，（2）__________”（《竹里館》），王維的愜意舒心亦是趣味無窮；“晚泊孤舟古祠下，（3）__________”（《淮中晚泊犢頭》），蘇舜欽的悠閑從容更是令我們羨慕不已。誦詞：“小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，（4）__________”（《行香子》），秦觀筆下春光明媚的田園風(fēng)光令人無限向往；“（5）__________，__________”（《蝶戀花》），柳永對(duì)感情堅(jiān)貞不渝的態(tài)度讓我們心生敬意；“（6）__________，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”（《定風(fēng)波·三月七日沙湖道中遇雨》），蘇軾不以物喜不以己悲的人生態(tài)度，更是我們一生的追求。讀文：“子曰：‘（7）__________，見志不從，又敬不違，勞而不怨’”（《論語》），讓我們知道盲目的順從并不是真正的孝；“（8）__________，__________”（《誡子書》），諸葛亮的這句話常被我們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，并讓我們感受到了一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親形象。把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。相信，總有一天，我們可以“（9）__________，__________”（杜甫《望岳》），實(shí)現(xiàn)自己的偉大抱負(fù)。8．二選一，選擇下面兩題中的其中一題進(jìn)行回答。（1）如果你們學(xué)校新來了一位“方鴻漸”老師，請(qǐng)結(jié)合《圍城》相關(guān)情節(jié)，談一談你是否愿意讓他做你的老師，結(jié)合相關(guān)情節(jié)闡述兩點(diǎn)理由。（2）如果現(xiàn)在格列佛游樂園建造成功，游客將在“飛島國拉格多大科學(xué)院”場(chǎng)館中看見哪些荒誕離奇的場(chǎng)景？請(qǐng)根據(jù)《格列佛游記》的閱讀，列舉兩個(gè)場(chǎng)景。二、閱讀9．觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．用自己的話分別概括詩人眼中的大海、山島、草木的特點(diǎn)。2．這首詩寫得意境宏闊，請(qǐng)結(jié)合畫線詩句，說說你閱讀后的體驗(yàn)。10．解釋下列文言句子中加點(diǎn)字的意義。恐前后受其敵。（《狼》）（________）入則無法家拂士。（《生于憂患，死于安樂》）（________）其兩膝相比者。（《核舟記》）（________）聞寡人之耳者。（《鄒忌諷齊王納諫》）（________）但微頷之。（《賣油翁》）（________）11．閱讀下面的文章，完成后面的題目。永遠(yuǎn)不會(huì)失去①我是被領(lǐng)養(yǎng)的。那時(shí)我三四歲，在福利院。在那么多前來獻(xiàn)愛心的人中，我一眼就看到了她。她不像其他人那樣看我們時(shí)同情心泛濫，甚至眼角濕潤，走的時(shí)候卻滿臉輕松。她很漠然，仿佛這一切與她無關(guān)。我很刻意地貼近她，面對(duì)小孩子的心計(jì)，大人們總是不明所以，大家說“這孩子跟你真有緣”。最后，我成了她的養(yǎng)女。②剛到她家的時(shí)候，我時(shí)刻跟在她身邊，越有人的時(shí)候，越喜歡大聲叫她“媽媽”。她很少說話，也很少出去玩。她房間里有兩張黑白照片，一個(gè)男人和一個(gè)男孩。我長(zhǎng)大后才知道，當(dāng)年她丈夫在送兒子去上大學(xué)的途中，遭遇了車禍。③別的小孩在撒嬌要玩具時(shí)，我已經(jīng)能自己洗澡洗衣服，幫她到小超市買東西了。她有些冷淡，但我從不介意，她能給我一個(gè)家，我已經(jīng)很滿足了。④記憶中有一件事印象特別深刻，她帶我去逛廟會(huì)。我特別興奮，走在路上恨不得讓所有人都知道我媽媽帶我逛廟會(huì)啦!擠在人群里，我什么也看不見，但依然很有興致。我想吃糖葫蘆，她幫我去買了。我慌了，開始跟著人流向前擠，忘了在原地等她。我不知道自己最后是怎么憑著記憶，最終跑回了家。那時(shí)天已經(jīng)很黑，她沒有開燈，就在屋里坐著，看到我推門進(jìn)來，呆呆地盯著我看了好久，然后暗暗舒了一口氣，說:“回來了，我去做飯?！蹦翘煲估铮衣牭剿p輕地啜泣……⑤我上四年級(jí)時(shí)，家里來了一只流浪貓，賴著不走。那只貓又肥又丑，我要趕它走，她卻無所謂——“它愿意留下就留下吧”。她還給它取了個(gè)名字，叫肥崽。我討厭肥崽，因?yàn)槲乙豢吹剿蜁?huì)想起當(dāng)年的自己。于是我每天都跟那只丑貓對(duì)峙，兇它，想把它嚇走。但那只貓很是忍辱負(fù)重，完全沒有一只貓?jiān)撚械淖饑?yán)，這讓我更討厭它。有段時(shí)間，我用過各種方式，比如蒙上它的眼睛，坐著公交車，把它扔到很遠(yuǎn)的地方去。她知道我把貓丟了，也沒有跟我生氣?？墒?，不管我把肥崽扔多遠(yuǎn)，它都能自己找回家來。肥崽回來時(shí)，她就默默地在它的食盆里放好貓糧，就像習(xí)慣了它只是出去玩幾天而已。⑥長(zhǎng)大了，“遠(yuǎn)走高飛”這個(gè)詞對(duì)我有著致命的誘惑力。我特意選擇到離家很遠(yuǎn)的城市念大學(xué)，同學(xué)們一到假期就忙著回家，這讓我覺得不可思議?；丶叶嗬速M(fèi)時(shí)間，用這時(shí)間學(xué)習(xí)，旅行，做兼職，哪一項(xiàng)不是好處多多?大學(xué)畢業(yè)后，我一個(gè)人去了澳洲，在那里待了整整一年?？晌抑?，無論我飛多遠(yuǎn)，總有一天，我還是會(huì)回到她身邊。那一次她住院，醫(yī)生下了病危通知書。接到消息的我一路狂奔，當(dāng)看到病房里她躺在那里形銷骨立的樣子，眼淚再也止不住了。⑦再后來，我在老家找了工作，能每天回家，吃她做的晚飯，摸一摸已經(jīng)老得不愛動(dòng)彈的肥崽。她比以前愛嘮叨了些，我也知道了很多不曾知道的細(xì)節(jié):“那會(huì)兒我剛剛失去了丈夫和兒子，覺得老天很不公平，有段時(shí)間一直想去死。朋友拉著我去信神，但沒有用，神也救不了我?？墒?，你那么小，拉著我的衣襟不放手，那眼神讓我覺得，我還必須得活著?！薄澳阍趶R會(huì)上丟了的那次，我是真害怕啊，我都不敢哭，覺得這大概就是我的命?！薄澳愫头梳虪?zhēng)寵的那段時(shí)期，是我覺得生活最有意思的時(shí)候。后來，你長(zhǎng)大了，要飛走了，我不能拖你后腿啊?！薄S著媽媽抽絲剝繭的回憶，我仿佛看到了當(dāng)年的她，在失去至親后最煎熬的日子里，每天像孩子似的哭。有時(shí)，她會(huì)以為兒子還在上學(xué)，老公還在上班，她把熱騰騰的飯菜端上桌沒人吃時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這一切都是幻覺。她對(duì)任何人表現(xiàn)出來的冷漠，只是怕再一次失去。她一直不給我依賴她的機(jī)會(huì)，也是因?yàn)椋幌胱屛以谑ニ龝r(shí)，再體驗(yàn)一次，她曾經(jīng)的痛不欲生。⑧我知道她這一生失去的太多，我從小逼自己早熟，逼自己堅(jiān)強(qiáng)，就是為了等長(zhǎng)大后，有能力向她證明“放心，你不會(huì)失去我”。媽媽卻搖搖頭:“不，我早就不怕失去了?！彼α诵?，“表面上好像是我給了你一個(gè)家，其實(shí)是你給了我活下去的理由?！笔堑?，我們得到了最重要的東西，那就是我們都從對(duì)方身上汲取了面對(duì)生活的勇氣，無論我們?cè)庥隽耸裁?，都還能保有對(duì)生活愛的能力，那才是永遠(yuǎn)不會(huì)失去的東西。1．下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．在福利院時(shí)我就刻意貼近媽媽，并成功被領(lǐng)養(yǎng)，可見我是個(gè)功于心計(jì)的人。B．越有人的時(shí)候，越喜歡大聲叫她“媽媽”，可見“我”因被媽媽領(lǐng)養(yǎng)而感到幸福。C．“我”討厭肥崽不僅是因?yàn)樗尅拔摇毕肫甬?dāng)年的自己，還因?yàn)樗窒砹藡寢尩膼?。D．長(zhǎng)大后的“我”終于明白這么多年來媽媽對(duì)“我”表現(xiàn)出的冷漠，其實(shí)也是一種愛。2．文章以“永遠(yuǎn)不會(huì)失去”為題有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題?！八幌衿渌四菢涌次覀儠r(shí)同情心泛濫，甚至眼角濕潤走的時(shí)候卻滿臉輕松。”一句在文中有何作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！澳菚r(shí)天已經(jīng)很黑，她沒有開燈，就在屋里坐著，看到我推門進(jìn)來，呆呆地盯著我看了好久，然后暗暗舒了一口氣，說:‘回來了我去做飯。’”請(qǐng)對(duì)句中的加點(diǎn)詞進(jìn)行賞析。4．文中的媽媽是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5．文章為什么多次反復(fù)寫媽媽對(duì)人、對(duì)事的冷漠，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12．閱讀下文，完成下列小題。知入與知出①怎樣讀書才能取得效果？經(jīng)驗(yàn)表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。”此論道出了讀書的精髓。②閱讀中的“入”，是指對(duì)所讀之書全身心融入，潛心對(duì)其進(jìn)行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內(nèi)心，與其進(jìn)行心靈的對(duì)話。如此“入書”，方可“見得親切”，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。③在閱讀中怎樣“入”呢？一個(gè)方法是堅(jiān)持“精思”。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！本褪钦f閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過揣摩語言，達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。④在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道：“‘采菊東籬下，悠然見南山’，因采菊而見山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣。”蘇軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達(dá)悠然自得之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃?dòng)尋求，就不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會(huì)，表明他對(duì)全詩意蘊(yùn)和詩人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí)；這種認(rèn)識(shí)若離開了對(duì)全詩全身心的“入”，離開反復(fù)思索，是無法達(dá)到的。⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對(duì)所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動(dòng)的過程而已”；方可在讀后能解其意、識(shí)其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。⑥魯迅早年讀過不少進(jìn)化論書籍，曾一度相信社會(huì)進(jìn)化論：“總以為將來必勝于過去，青年必勝于老年。”后來，他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們?cè)陔A級(jí)斗爭(zhēng)中分化的事實(shí)，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營，或則投身告密，或則助官捕人的事實(shí)，我的思路因此轟毀?！本瓦@樣，他對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認(rèn)識(shí)、舊觀點(diǎn)，在斗爭(zhēng)中樹立了歷史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過程，對(duì)于閱讀時(shí)怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。⑦閱讀，要“入”，也要“出”?！叭搿笔恰俺觥钡幕A(chǔ)，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價(jià)值與意義。既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．第④段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？3．下面這段話放在本文哪一段中最適用？請(qǐng)說明理由。孟子認(rèn)為：“盡信書，則不如無書?！?3．閱讀下文，完成下列小題。紙上留香包利民①記得多年前，在舅舅家的墻上看到一幅字畫，四個(gè)篆體大字“梅馨入夢(mèng)”，雖然當(dāng)時(shí)尚是冬天，我們那里也沒有梅花，卻依然從四個(gè)字間感受到了一種若有若無的香氣。那不是墨香，而是少年的心中第一次生發(fā)出來的意境和想象，從此那四個(gè)字便印在了我的心上。②讀初中時(shí)，有一陣子很盛行一種帶有香氣的信紙。那時(shí)我們常常寫信，或是給遠(yuǎn)方的親友，或是在雜志上看到的作者，而且那些好看且?guī)в邢阄兜男偶?，被折疊成不同形狀，蘊(yùn)含著不同的意思。那時(shí)也曾收到過這樣的信，展讀之際，淡香盈然，伴著字里行間的溫暖，心兒便無比的寧靜和欣喜。③現(xiàn)在想來，那是純真年代最樸素的一種香味，卻是遙遠(yuǎn)得不可追溯?；貞浤切鴣硇磐臅r(shí)光，即使是最簡(jiǎn)單的信紙最簡(jiǎn)短的問候，也在生命中氤氳著無盡的香氣，淡雅悠長(zhǎng)，一如那些如月澄澈的年華。那些寫滿思念與思緒的信，就像我們的青春一樣，一去不回。在這個(gè)通訊沒有距離的年代，我們失去了等候的味道，也失去了在小窗前在陽光下，捧讀遠(yuǎn)方來信的芬芳心境。④后來讀書漸多，知道了唐代女詩人薛濤，也知道了她發(fā)明的“薛濤箋”。那是一種深紅色的紙，可寫信，亦可題詩。又叫“浣花箋”，就像李賀詩中說，“浣花箋紙?zhí)一ㄉ煤妙}詞詠玉鉤”，想來就讓人神飛無限。我覺得，薛濤制于浣花溪畔百花潭邊的紅箋，雖美在其色，更重要的，是其所蘊(yùn)清馨，未題字句而先成意境，所以歷來為人所鐘愛。⑤高中時(shí)有一陣子瘋狂迷戀上書法，因?yàn)楫?dāng)時(shí)有個(gè)老師是書法家，給我們看過他的不少獲獎(jiǎng)作品，毛筆字各體皆佳，一下子鐫進(jìn)心里。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)伙伴一起練，找來許多舊報(bào)紙，閑時(shí)便寫，樂此不疲。那時(shí)滿室充盈著墨香，還有我們歡快的笑聲。隨著學(xué)業(yè)的加重，書法漸漸地遠(yuǎn)去。閑來寫上幾筆，卻是無由的煩躁。那么多年過去，有時(shí)想起曾經(jīng)潑墨揮毫的歲月，便有著一種滄桑感，我知道，我不可能再有那么單純而無憂的心境。也許，在走過的成長(zhǎng)之路上，除了悠悠的墨香，什么也沒有留下。有一天，在網(wǎng)上看到當(dāng)年一起練書法的同學(xué)的博文，她卻是迥然的心境，她寫道：歲月和心情都遠(yuǎn)去，可是，我卻沒有辜負(fù)當(dāng)年的那些舊報(bào)紙。⑥沒有辜負(fù)當(dāng)年的舊報(bào)紙，是啊，那些紙上，曾寫下我們多少青春的夢(mèng)想，留下我們多少稚嫩的情愫，一如初開的花兒，清香滿溢。那些香氣，那些夢(mèng)想，那些時(shí)光，只有曾經(jīng)的舊報(bào)紙知道。⑦有一次在一家舊書店買回一箱子書，翻看時(shí)才發(fā)現(xiàn)，其中竟混有一個(gè)古老的日記本，塑料皮兒，中間還有彩色插畫。上面的字跡已經(jīng)變色模糊，就像隔著歲月的塵煙。便饒有興致地閱讀，那是一個(gè)女生的日記，記錄著少年的心事，多么簡(jiǎn)單的時(shí)光，多么樸素的成長(zhǎng)。是的，那個(gè)時(shí)候，我們就是用筆來和自己說話，對(duì)著日記，將滿腹之言傾吐。于是想起自己曾經(jīng)記過的幾十本日記，它們就放在故鄉(xiāng)的老家里，那一刻，有著一種回頭看看的沖動(dòng)。⑧幾年后回老家，翻箱倒柜地尋找自己的那些日記，卻是杳無蹤跡?？赡芨改赴峒視r(shí)，不知失落于何處。滿心的悵然失落，那是我從小學(xué)到大學(xué)的所有日記??！現(xiàn)在，想從當(dāng)年的心事中重溫一遍成長(zhǎng)也空如一夢(mèng)。那些年留在日記上的字，也會(huì)有著一種香氣吧？就像偶然得到的那本女孩的日記，雖隔著漫長(zhǎng)的歲月，卻依然洇染著我的心境。我希望，我的那些日記，也會(huì)偶爾溫暖一個(gè)人的回望，好能在這個(gè)紛擾嘈雜的樊籠里，感到絲絲的清涼。⑨忽然發(fā)覺，似乎已經(jīng)許久不曾提筆寫字了，習(xí)慣了觸摸鍵盤的手，對(duì)紙筆有著畏懼與陌生。那個(gè)夜里，偶然一夢(mèng)，自己仿佛還是少年時(shí)，拿著毛筆在舊報(bào)紙上寫字，寫下的每一個(gè)字都開出了一朵花，就像當(dāng)年那些純真的笑顏，于是夢(mèng)里一片芬芳。醒來時(shí)，眼中心上有著淺淺的濡濕。1．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文的標(biāo)題即文章的線索，起著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。B．作者用深情的筆調(diào)回憶了青少年時(shí)期的幾件往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式。C．第④段插寫了“薛濤箋”的來歷及其清馨的意境，豐富了“留香”的內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。D．第⑧中“那是我從小學(xué)到大學(xué)的所有日記?。　边@句話表達(dá)了“我”對(duì)父母搬家時(shí)遺失了自己日記的不滿和怨恨。2．第①段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。說說第⑤段加點(diǎn)詞語“鐫”的表達(dá)效果。從修辭的角度賞析第⑥段畫線句子。4．“紙上留香”寫了關(guān)于“我”的幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5．文末寫偶然一夢(mèng)，“醒來時(shí)，眼中心上有著淺淺的濡濕?！北磉_(dá)了“我”怎樣的情感？三、語言表述14．請(qǐng)從下列詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。（1）2018年4月召開的第54屆慕尼黑安全會(huì)議對(duì)單邊主義、保護(hù)主義、反全球化普遍反對(duì)，再一次____________（驗(yàn)證見證證明）了中國維護(hù)世界安全不是“另起爐灶”，而是深度融入國際體系，并成為國際體系的穩(wěn)定器。（2）港珠澳大橋是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，大橋的設(shè)計(jì)_____________（別具一格別具匠心別出心裁），將會(huì)在中國橋梁史上寫下濃墨重彩的一筆。四、寫作15．任選一題作文題目：父親的叮囑要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。讀了上面材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】

語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，要符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞等。面對(duì)同學(xué)抄作業(yè)的行為，要尊重同學(xué)的自尊心，不要采取當(dāng)眾指責(zé)同學(xué)的抄襲行為；更不能縱容同學(xué)的抄襲；應(yīng)以溫和與寬容的態(tài)度去對(duì)待；讓同學(xué)自己獨(dú)立完成作業(yè)，鼓勵(lì)他今后在學(xué)習(xí)上對(duì)自己要有信心。D項(xiàng)表達(dá)最得體。2、D【解析】

D.語段中加點(diǎn)的一對(duì)關(guān)聯(lián)詞“只要…就…”是條件復(fù)句。3、A【解析】

此題考查的是語言的運(yùn)用，對(duì)于勸說詞，要求做到，有禮貌，表述得體，需要向?qū)Ψ教嵋髸r(shí)語氣要委婉。B項(xiàng)語氣生硬，C項(xiàng)中“你想害死大家嗎”態(tài)度蠻橫；D項(xiàng)中“沒聽到嗎”，語氣也很強(qiáng)烈。故選A。4、A【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項(xiàng)沒有語病。其他各項(xiàng)語病如下：B項(xiàng)語意不明，句中“發(fā)電量不能輸送”，“發(fā)電量”改為“發(fā)的電”。C項(xiàng)介詞錯(cuò)用，“在”改為“對(duì)”，引出對(duì)象。D項(xiàng)否定詞使用錯(cuò)誤，去掉“不”。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5、A【解析】

B.羈絆bàn。C.溯流而上sù。D.捅婁子lóu，窒息zhì。6、（1）學(xué)生在內(nèi)容項(xiàng)（中心、選材）上失分最多，在文面（整齊、清楚）上失分最少。（2）示例：①寫作要確定好中心，立意力求深刻；②寫作要選好素材，避免落入俗套；③寫作要圍繞中心選材。【解析】

本題考查學(xué)生表文轉(zhuǎn)換的基本能力?；卮鸨绢}要注意圖表的主題，這個(gè)圖表是對(duì)考生作文失分的原因進(jìn)行的隨機(jī)抽查結(jié)果。其次是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，“中心、選58.26%”從數(shù)據(jù)對(duì)比之下可知，考生作文失分主要在思想內(nèi)容和語言表達(dá)兩方面。如此，對(duì)將要參加中考的同學(xué)提出的建議就應(yīng)該針對(duì)這兩方面進(jìn)行。如確定好中心，選好的素材，典型素材等。7、（1）悠然見南山（2）明月來相照（3）滿川風(fēng)雨看潮生（4）菜花黃（5）衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴（6）回首向來蕭瑟處（7）事父母幾諫（8）非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)（9）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【解析】

考查理解性默寫（情景描寫）。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。要注意“憔悴”“蕭瑟”“致”“凌”等字詞的書寫。8、（1）不愿意，首先，他雖然留學(xué)歐洲，但是他的文憑是買來的假博士文憑。其次，他的性格消極被動(dòng)，軟弱無能，到三間大學(xué)收到誹謗和排擠卻無力抗?fàn)帲軐O嘉柔誘惑卻任由其擺布，其為人處世不適合做我的老師。（2）從黃瓜里提取陽光，將糞便還原為食物，把冰煉成火藥，用豬耕地，蓋房屋從屋頂造起一直蓋到地基，瞎子教授叫徒弟靠嗅覺和觸覺來區(qū)分不同的顏色，以養(yǎng)蜘蛛代替蠶來紡線，用吹風(fēng)機(jī)從肛門鼓風(fēng)打氣來治療病人的腹脹，軟化大理石做枕頭和針氈?！窘馕觥?/p>

⑴本題考查對(duì)人物形象和故事情節(jié)的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，要熟練掌握小說主要人物的姓名籍貫，出身經(jīng)歷，性格特點(diǎn)，小說人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。方鴻漸的性格特征是：既善良又迂執(zhí)，既正直又軟弱，既不諳世事又玩世不恭.方鴻漸的遭遇，也正是當(dāng)時(shí)一部分較正直的知識(shí)分子的遭遇和困厄。綜合來看很難成為出色的老師。⑵本題考查對(duì)名著內(nèi)容故事情節(jié)的積累。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。飛島國中格拉多大科學(xué)院中有很多不切實(shí)際的研究：從黃瓜中提取陽光，把大便還原成食物，蓋房子從屋頂造起，靠嗅覺嗅覺區(qū)分顏色，軟化大理石作枕頭和針氈等。這里科學(xué)家們正興致勃勃地在進(jìn)行各種可笑的研究：有的在埋頭設(shè)計(jì)如何從黃瓜里提取陽光；有的想把糞便還原為食物；有的想到用豬耕地；還有的想利用蜘蛛織網(wǎng)，用風(fēng)箱打氣法治病等等。在學(xué)校教育中，這里的人，準(zhǔn)備取消詞匯，認(rèn)為這樣有益于健康。一位教授正在寫一本關(guān)于如何偵破反政府陰謀的書。于是格列佛向他介紹了蘭敦（暗指?jìng)惗兀╆P(guān)于這方面的做法。二、閱讀9、1．（大海）洶涌澎湃，（山島）高聳挺拔，（草木）豐盛繁茂2．示例：詩人想象日月的運(yùn)行好像出沒于大海的懷抱之中，燦爛的銀河群星好像是從大海的母腹孕育而出，這讓我感受到大海的博大壯闊，體會(huì)到激蕩在詩人心中的豪情壯志?！窘馕觥?．意象是詩歌的基本組成部分，是分析詩歌的切入點(diǎn)。本題考查學(xué)生概括意象特點(diǎn)的能力。解答此題，首先要找到詩中描寫大海、山島、草木的詩句。即“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂”。這四句的意思是海水多么寬闊浩蕩，山高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂。由此可以概括出大海、山島、草木的特點(diǎn)。即大海洶涌澎湃，山島高聳挺拔，草木豐盛繁茂。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意境的能力。首先要簡(jiǎn)單描述“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的畫面。即詩人想象日月的運(yùn)行好像出沒于大海的懷抱之中，燦爛的銀河群星好像是從大海的母腹孕育而出。詩句描寫了大海的博大壯闊，營造了宏闊的意境。最后答出體現(xiàn)了詩人的豪情壯志。點(diǎn)睛：分析意境的特征的題目，注意對(duì)詩句中的畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，然后概括意境特征，最后分析表達(dá)的情感。10、（1）攻擊，進(jìn)攻（2）同“弼”，輔佐，輔弼（3）靠近，挨近（4）使……聽聞（5）只，僅，只是【解析】

先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，敵：攻擊，進(jìn)攻。但：只，僅。通假字詞，同“弼”，輔佐，輔弼。詞類活用詞，使……聽聞。11、1．A2．“永遠(yuǎn)不會(huì)失去”指我與母親彼此不會(huì)分開，也指我和媽媽從彼此身上獲得的生活的勇氣和愛的能力，這是永遠(yuǎn)不會(huì)失去的。以此為題既表現(xiàn)了母女情深，也體現(xiàn)了“愛”可以讓困境中的人獲得生活的勇氣”這一主旨。3．（1）將其他來福利院獻(xiàn)愛心的人與媽媽進(jìn)行對(duì)比，寫出了媽媽的冷漠和喪夫失子帶給她的深重的痛苦。（2）運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出母親看到走丟的“我”平安歸來時(shí)，從驚訝到放下心來的心理變化，表現(xiàn)出媽媽對(duì)我的牽掛和愛。4．答題要點(diǎn)：①媽媽是一個(gè)有愛心的人，從她領(lǐng)養(yǎng)“我”，并撫養(yǎng)我長(zhǎng)大成人可以看出。②媽媽是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，從她在遭遇了喪夫失子之痛仍然堅(jiān)強(qiáng)地活下來可以看出。③媽媽是隱忍的人，她在“我”成年之前從未向我講起她所承受的痛苦，總是獨(dú)自承受。5．答題要點(diǎn)：①讓讀者對(duì)“媽媽”領(lǐng)養(yǎng)“我”的情節(jié)產(chǎn)生疑惑，吸引閱讀興趣。②與后面“媽媽”形象的轉(zhuǎn)變理下伏筆，使情節(jié)合情合理?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。依據(jù)文章第1段內(nèi)容“在那么多前來獻(xiàn)愛心的人中，我一眼就看到了她。她不像其他人那樣看我們時(shí)同情心泛濫，甚至眼角濕潤，走的時(shí)候卻滿臉輕松”可知，A項(xiàng)中“我是個(gè)功于心計(jì)的人”的說法是錯(cuò)誤的。據(jù)此，答案為A。2．試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。從文章的內(nèi)容來看，文章敘寫了“我”和“媽媽”一起生活的情形。用“永遠(yuǎn)不會(huì)失去”作為文章的題目，既指“我”與媽媽彼此不會(huì)分開；也指“我”和媽媽生活之中相互獲得的生活的勇氣等是“不會(huì)失去的”。從而深化的文章的主題——愛往往能讓處在困境中的人們獲得生活的勇氣。據(jù)此理解作答。3．試題分析：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語句分析作答。（1）句可以從對(duì)比手法的運(yùn)用和神態(tài)描寫的角度結(jié)合語境分析。文章中的語句“她不像其他人那樣看我們時(shí)同情心泛濫，甚至眼角濕潤，走的時(shí)候卻滿臉輕松。她很漠然，仿佛這一切與她無關(guān)”將“媽媽”與其他來福利院獻(xiàn)愛心的人們進(jìn)行對(duì)比，寫出了媽媽的冷漠的神情，暗示了“媽媽”因?yàn)閱史蚴ё拥耐纯嘈那椤＃?）考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。語句中“呆呆地”“暗暗舒了一口氣”運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了“媽媽”看到“我”平安歸來，從“驚訝”到“放心”的心理變化過程，從而表現(xiàn)了媽媽對(duì)我的牽掛，突出了文章“愛”的主題。據(jù)此理解作答。4．考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從文章內(nèi)容來看，“媽媽”領(lǐng)養(yǎng)“我”并撫養(yǎng)我長(zhǎng)大成人——充滿愛心的人；媽媽在遭遇了失去至親的情形下，勇敢地面對(duì)生活——意志堅(jiān)強(qiáng)的人；媽媽在“我”成年之前從未向我講起她所承受的痛苦——隱忍的人。5．試題分析：考查對(duì)文章寫作手法的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析作答。文章開頭寫“媽媽”到福利院時(shí)的神情冷漠，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。文章2~4段中寫“媽媽”生活中的冷漠，與后文“媽媽”的變化形成鮮明的對(duì)比，采用了欲揚(yáng)先抑的寫法，突出了“媽媽”的形象，深化了文章的主旨。據(jù)此理解作答。結(jié)合語境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。12、1．閱讀，要“入”，也要“出”。（或：既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣）2．論證方法：舉例論證（或：事實(shí)論證）。作用：用蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩時(shí)區(qū)分“見”與“望”的典型事例，具體有力地證明了“在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為‘入書’之妙訣”。3．放在第⑤段。孟子的這句話指出了讀書要敢于分析、大膽質(zhì)疑，與第⑤段“閱讀中的‘出’，是指讀者能站在更高層次，對(duì)所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑”的觀點(diǎn)一致。【解析】1．本題考查文章論點(diǎn)的提煉，論點(diǎn)一般在文章的開頭、結(jié)尾、中間段落，有時(shí)候文章標(biāo)題就是文章論點(diǎn)。結(jié)合全文內(nèi)容，本文的中心論點(diǎn)在文章最后一段，即閱讀，要“入”，也要“出”。2．本題考查議論文論證方法及其作用。從“蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道”可知，該句運(yùn)用了舉例論證，通過“蘇軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異”這一事例，具體有力地論證了“在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣”這一論點(diǎn)。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，需要先理解所給句子的意思，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行做答。本題中“盡信書，則不如無書”泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本，要求讀者善于獨(dú)立思考問題。孟子的這一觀點(diǎn)與本文中第五段的觀點(diǎn)，即閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對(duì)所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑相符合，所以應(yīng)放在第五段。13、1．D2．“梅馨入夢(mèng)”四個(gè)字給我留下深刻印象，呼應(yīng)文題，引出下文對(duì)青少年時(shí)光的回憶。3．（1）“鐫”即雕刻，突出印象之深刻，形象生動(dòng)地寫出了老師的書法作品帶給我們的震撼。（2）比喻，將紙上留下的青春的夢(mèng)想、稚嫩的情愫比作初開的花兒，清香滿溢。表現(xiàn)了作者對(duì)高中時(shí)期那段潑墨揮毫歲月的回味和留戀。4．多年前，舅舅家的字畫筆墨飄香；初中時(shí)，書信往來的信箋氤氳著香氣；高中時(shí)，舊報(bào)紙上練書法充滿墨香；幾年后，尋找失落的日記，追憶青春的馨香。（意思對(duì)即可）5．表達(dá)了“我”對(duì)曾經(jīng)擁有的美好時(shí)光的懷念之情，以及對(duì)許久不曾提筆寫字感到悵然若失?！窘馕觥?．要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)“表達(dá)了‘我’對(duì)父母搬家時(shí)遺失了自己日記的不滿和怨恨?！辈徽_。文本沒有表達(dá)出此意思。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)。然后分析第一段的作用。文本以舅舅家墻上的字畫“梅馨入夢(mèng)”引出了對(duì)少年往事的回憶：少年時(shí)愛用帶有香氣的紙通信；那時(shí)知道唐代女詩人薛濤發(fā)明的“薛濤箋”；那時(shí)愛上了用舊報(bào)紙練習(xí)書法；偶然讀到一位女孩的日記，想起去尋找自己曾寫過的日期記。最后總結(jié)全文，抒發(fā)了對(duì)少年純真的眷戀，對(duì)少年生活的眷戀。故第①段“梅馨入夢(mèng)”四個(gè)字給我留下深刻印象，呼應(yīng)文題，引出下文對(duì)青少年時(shí)光的回憶。3．（1）要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！扮潯奔吹窨?，在這里突出印象之深刻，形象生動(dòng)地寫出了老師的書法作品帶給我們的震撼。表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)生活的回憶和留戀之情。（2）要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“如初開的花兒”分析，采用了比喻的修辭。本體“紙上留下的青春的夢(mèng)想、稚嫩的情愫”，喻體“初開的花兒”。生動(dòng)形象的寫出當(dāng)時(shí)的情景。表達(dá)了作者對(duì)高中時(shí)期那段潑墨揮毫歲月的回味和留戀。4．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)。按行文順序找出事件，然后以什么人在什么情況下做了什么事的格式簡(jiǎn)潔的表述出來即可。文章在引出回憶后，先寫了少年時(shí)愛用帶有香氣的紙通信；接著寫自己知道“薛濤箋”，并迷上了用舊報(bào)紙寫字；最后寫自己因?yàn)樽x了一位女生的日記，而想起去尋找自己曾寫的日記。5．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合上文分析原因即可。結(jié)合“忽然發(fā)覺，似乎已經(jīng)許久不曾提筆寫字了，習(xí)慣了觸摸鍵盤的手，對(duì)紙筆有著畏懼與陌生?！狈治龅贸觯罕磉_(dá)了對(duì)許久不曾提筆寫字感到悵然若失的情感。結(jié)合“那個(gè)夜里，偶然一夢(mèng)，自己仿佛還是少年時(shí)，拿著毛筆在舊報(bào)紙上寫字，寫下的每一個(gè)字都開出了一朵花，就像當(dāng)年那些純真的笑顏，于是夢(mèng)里一片芬芳?！狈治龅贸觯罕磉_(dá)了“我”對(duì)曾經(jīng)擁有的美好時(shí)光的留戀、懷念之情。三、語言表述14、（1）證明（2）別具匠心【解析】

（1）驗(yàn)證：指經(jīng)過檢驗(yàn)得到證實(shí)。見證：指證人或證物。證明：根據(jù)確實(shí)的材料判明直實(shí)性。這里正好是用“第54屆慕安會(huì)對(duì)單邊主義、保護(hù)主義、反全球化普遍反對(duì)”判明“中國維護(hù)世界安全不是‘另起爐灶’，而是深度融入國際體系，并成為國際體系的穩(wěn)定器”的觀點(diǎn)。所以用“證明”。（2）別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。用來形容詩文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧炒構(gòu)思。別出心裁：意思是表示與眾不同的新觀念或辦法。用來形容詩文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。語境是“港珠澳大橋是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，大橋的設(shè)計(jì)”，這個(gè)設(shè)計(jì)自然是“別具匠心”。四、寫作15、父親的叮囑今年春節(jié)是父親五十歲壽日。父親要進(jìn)城了，村里大大小小的人都知道父親在過完這個(gè)春節(jié)后要被哥哥接進(jìn)縣城去。在我們那個(gè)小小的村落，這已經(jīng)是一個(gè)不大不小的新聞了。父親卻顯出一種異乎尋常的沉默。他突然象變了一個(gè)人似的淡漠、沉悶、不愛言語。他常常一個(gè)人抽著煙斗坐在田埂上愣愣發(fā)呆，更多的時(shí)候，他會(huì)扛起鋤頭去鼓搗那永遠(yuǎn)也鼓搗不完的土地，鋤鋤草，翻翻菜園子，犁幾把田垅，他總能給自己拾掇點(diǎn)事出來，他那股疲于田活的勁頭給人以一種隱隱的不安。我站在屋檐下，眼望著麥田里父親的背影，心里一陣陣發(fā)緊。父親佝僂著身子，就那么一上一下地翻動(dòng)鋤頭，我看見鋤起的泥土在父親的背后呈現(xiàn)出一種新鮮的棕黃色，我的眼睛酸疼酸疼，這對(duì)于我來說，早已經(jīng)熟悉，也早已習(xí)以為常的一幕在這一剎那間那么強(qiáng)烈地讓我感受到父親那顆剛強(qiáng)、勇敢的心的背后最脆弱的那一部分:父親用盡他一生的心血想讓他的兒女與之遠(yuǎn)離的這片土地，才是他最最割舍不下的孩子啊!媽媽在我十二歲那年撇下我們兄妹三人抱病而去，那時(shí)，我和姐正讀初中，哥上高中。守著這幾畝薄地，父親憑著他那天生的樂天精神和一股子倔氣，他恁是一背簍玉米一背簍幫子把我們相繼送進(jìn)了大學(xué)中專的校門。在我們鼓著勁學(xué)習(xí)的三四個(gè)年代里，父親也象一頭不知疲倦的牛，艱難而又堅(jiān)強(qiáng)地為這個(gè)充滿了力量的家奔忙著。在過去二十多年的時(shí)間里，父親在我心目中一直是最強(qiáng)壯、最豁達(dá)的那個(gè)，我似乎從來沒想過在幾十年的風(fēng)雨坎坷中，父親也會(huì)慢慢老去，也會(huì)在有一天變得步履蹣跚……我不知道在父親叮囑我們一定要走出農(nóng)門的信念中，我們是不是忽視了父親那顆逐漸變得孤獨(dú)、敏感、脆弱的心，幾十年耳聞目睹周圍一些世事變遷、人情冷暖，他是不是寧愿相信他腳下那扎扎實(shí)實(shí)的土地，也不愿意依賴他一手拉扯大的孩子們?在我們?cè)絹碓酱?、越來越懂事、日子越來越好的時(shí)候，父親卻越來越固執(zhí)、越來越癡迷這片土地，在父親那顆不屈的心的背后，藏著的是怎樣的一種恐懼呢?哥是在他剛出世的女兒的喜宴上，說要讓父親在老家過完他五十大壽后把他接進(jìn)縣城的，父親望著襁褓中的孫兒笑得合不攏嘴，面對(duì)哥哥的詢問卻平靜淡漠，他用著一種作為父親的尊嚴(yán)堅(jiān)守著一個(gè)屬于他自己的內(nèi)心世界，我們甚至怕驚動(dòng)他!再過半個(gè)月就是父親的五十歲生日了，父親依舊沉默著，讓人把握不到他的心思。我們多么希望父親能夠永遠(yuǎn)象以前那樣，樂觀、豁達(dá)，永遠(yuǎn)好象無憂無慮般的暢懷大笑。可是爸爸，你到底在想什么呢?嘲笑與掌聲在生活中，嘲笑無處不在，但是有人在嘲笑中沮喪，有人在嘲笑中突圍，有人在嘲笑中慶幸自己終于發(fā)現(xiàn)敵人，有人在嘲笑中積蓄力量……我也想起了那次被弟弟嘲笑的事。那是一個(gè)星期六，我懷著激動(dòng)的心情，走出家門，因?yàn)槲倚膼鄣男⌒〗阌行鲁隽说?0期！我本想去書店慢慢看，可是卻被半路“殺”出的弟弟給攔住了。調(diào)皮搗蛋的他攔住前面的路，說道：“你敢不敢跟我來一場(chǎng)跳繩比賽?！彼呎f邊還自信滿滿的打了個(gè)響指，看來他很有把握贏啊?？晌乙恍南肟葱⌒〗?，只白了他一眼，說：“懶得理你?！闭f著直往書店奔去?！鞍Γ闶遣粫?huì)跳繩吧，所以才不敢比賽吧！”弟弟追上來，半瞇著眼睛，嘲諷的看著我。我被他的激將法給激怒了，沖著他大喊：“比就比，誰