2025屆高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三《邏輯與思維》知識(shí)考點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱

2025屆高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三《邏輯與思維》知識(shí)考點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱

第一單元樹(shù)立科學(xué)思維觀念

第一課走進(jìn)思維世界

一、思維的含義與特征（P3）

1.含義：日的思維與意識(shí)同義，既包括感性認(rèn)識(shí)也包括理性認(rèn)識(shí)。

2.快閃的思維與理性認(rèn)識(shí)同義?！边壿嬇c思維”中所說(shuō)的“思維”主要是從狹義角度來(lái)講的。

※感性認(rèn)識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映,是認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段。

理性認(rèn)識(shí)是對(duì)事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映,是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。

3.特征：▲（P4）

①思維具有間接性。憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，透過(guò)事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,實(shí)現(xiàn)

對(duì)未知事物的認(rèn)識(shí)。|從現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里、由感性到理性

②思維具有概括性。思維能夠從事物各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性,抓住內(nèi)在的、共同的、本

質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。|從個(gè)性到共性、由具體到抽象

③思維具有能動(dòng)性。思維能夠提煉加工感性材料,形成有別于客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)。正確的思維如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象,

錯(cuò)誤的思維歪曲地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。|再加工、再創(chuàng)遙

4.思維與實(shí)踐的關(guān)系：（P4）

①思維在實(shí)踐中產(chǎn)生,在實(shí)踐中發(fā)展，又反作用于實(shí)踐。

②正確的思維能夠指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。

二、思維的形態(tài)及其特征

1.思維形態(tài)-劃分標(biāo)準(zhǔn)及分類（P5）

（1）以思維方向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)：a發(fā)散思維（向不同方向擴(kuò)散）b聚合思維（向同一方向收斂）

（2）對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的思考角度：a綜合思維（整體地認(rèn)識(shí)對(duì)象）b分析思維（分別地認(rèn)識(shí)對(duì)象）

⑶從反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的方式：a辯證思維（用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)）

b形而上學(xué)思維（用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)）

（4）從思維運(yùn)行的基本單元：a抽象思維（概括事物的共同屬性,以概念為基本單元）

b形象思維（概括事物的形象特征,以感性形象為基本單元）

2.思維基本形態(tài)-一抽象思維、形象思維上（P5-P6）

（1）抽象思維--科學(xué)家：推理、公式、科學(xué)知識(shí)等（邏輯思維）

a含義/基本形式：以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。

b主要特征：基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

⑵形象思維―-文學(xué)家藝術(shù)家：漫畫(huà)、詩(shī)詞、電影、歌曲等（藝術(shù)思維）

a含義/基本形式：在感覺(jué)、知覺(jué)和表象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等方式反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。

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b主要特征：是基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性。

⑶關(guān)系：抽象思維和形象思維的區(qū)分是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。在實(shí)際思維活動(dòng)中，抽象思維與形象思維雖然各

有其功能和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系。

第二課把握邏輯要義

一、“邏輯”的多種含義

L“邏輯”的多種含義及用法/具體表現(xiàn)（了解）（P8）

主要含義范圍舉例

規(guī)律所有科學(xué)的研究對(duì)象“要把握科學(xué)研究的邏輯”“這是生活的邏輯”

邏輯規(guī)律與規(guī)則“說(shuō)話寫(xiě)文章要合乎邏輯”“說(shuō)的不合邏輯”“根據(jù)材料得出合

邏輯學(xué)的研究對(duì)象

（思維規(guī)律）乎邏輯的結(jié)論”（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）

“霸權(quán)主義邏輯”“強(qiáng)盜邏輯”“詭辯家邏輯”“只許州官放

認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種思

邏輯學(xué)的研究對(duì)象火，不許百姓點(diǎn)燈，這是哪一家的邏輯！”（違背了邏輯規(guī)律與

維方法

規(guī)則）

“學(xué)一點(diǎn)邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎(chǔ)學(xué)科”“大學(xué)生

邏輯學(xué)作為一門學(xué)科的邏輯學(xué)

應(yīng)該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)”

2.狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)（P8-P9）

（1）含義：人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為|狹義的邏輯學(xué)。一

狹義的形式邏輯和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為『義的邏輯學(xué).

（2）形式邏輯的核心任務(wù)：形式邏輯特別關(guān)注推理問(wèn)題，|核心任務(wù)層要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。

⑶關(guān)系：學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思

維的必要條件。

二、邏輯思維的基本要求▲

1.同一律：思維的確定性要求（不能游移不定）（P10）

（1）作用：要正確地反映客觀事物的事實(shí)與規(guī)律，必須讓思維確定下來(lái),該是什么就是什么，不能游移不定，這就

要遵循同一律的要求。

（2）內(nèi)容：通常用公式“A是A”來(lái)表示同一律的內(nèi)容。在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”，

如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。

（3）要求：在同一思維過(guò)程中，每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。否則會(huì)犯“偷換

概念”或“偷換論題”的邏輯錯(cuò)誤。

Eg有好茶嗎？我這沒(méi)有變質(zhì)的茶，都是好茶。把不同概念當(dāng)作同一個(gè)概念來(lái)使用，偷換概念

⑷誤區(qū)：在不同的時(shí)間或不同的條件下，對(duì)同一對(duì)象所形成的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的。

同一律并不否認(rèn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜多樣性及其變化和發(fā)展。它所反對(duì)的，只限于在時(shí)間、條件不變的情況下,任意

變更概念或判斷。

2.矛盾律：思維的一致性要求（P11-P12）

（1）作用：要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯(cuò)誤，就要遵循矛盾律的要求。

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⑵內(nèi)容：通常用公式“A不是非A”來(lái)表示矛盾律的內(nèi)容。在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷

“A”和它的否定論斷“非A”|不能同真，必看二假。

⑶要求：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立，不能同真,

必有一假。否則犯“自相矛盾”邏輯錯(cuò)誤。（兩可）

（4）邏輯矛盾與辯證矛盾

①思維中出現(xiàn)的自相矛盾（邏輯矛盾）不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾（辯證矛盾）

②客觀事物是變化發(fā)展的，此事物可以變成彼事物。從不同時(shí)間、不同方面對(duì)同一事物所作的相反論斷，并不是

自相矛盾的。

3.排中律：思維的明確性要求（P13）

（1）含義：邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯(cuò)誤,也要反對(duì)在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關(guān)系的論斷

之間持“兩不可”的態(tài)度。這就要遵循排中律的要求。

⑵內(nèi)容：通常用公式"A或者非A”來(lái)表示排中律的內(nèi)容。在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷

“A”和“非A”|不能同假，必有一真。

⑶要求：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立，不能同假,

必有一真。反對(duì)騎墻居中，否則會(huì)犯“兩不可”錯(cuò)誤。

4.遵循形式邏輯的基本規(guī)律同一律、矛盾律和排中律是形式邏輯的匿亙逋。

第三課領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維

一、科學(xué)思維的含義與特征（P14）

1.含義：泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維?！?/p>

2.條件：任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一?！飪?nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的兩個(gè)區(qū)主硬

3.科學(xué)思維與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維的關(guān)系：

科學(xué)思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對(duì)實(shí)踐中遵循邏輯思維要求、運(yùn)用辯證思

維方法、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的思維方式的統(tǒng)稱。

二、科學(xué)思維的特征（P15）

1.科學(xué)思維的特征▲

①科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性?！娟P(guān)鍵詞：從實(shí)際出發(fā)，不盲從】

科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。注重實(shí)事求是，遵循客觀規(guī)律。

②科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性?！娟P(guān)鍵詞：可預(yù)測(cè)、指明道路】

科學(xué)思維總是通過(guò)對(duì)事物歷史與現(xiàn)實(shí)材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展前景作出合

乎邏輯的推斷。（對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷）

③科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性。【關(guān)鍵詞：檢驗(yàn)、修正】

思維的結(jié)果必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。科學(xué)思維能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理。

2.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義

⑴學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義（P16）

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①有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理?！竞葱l(wèi)真理】(邏輯思維)

②有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律?！景盐找?guī)律】(辯證思維)

③有利于我們把握新情況、解決新問(wèn)題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力?！就苿?dòng)創(chuàng)

新】(創(chuàng)新思維)

⑵學(xué)習(xí)科學(xué)思維的政治素養(yǎng)意義(P17)

①學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的成功。

②有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，提升我們的思想水平和政治覺(jué)悟?！咎岣哒握疚弧?/p>

③學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，積極實(shí)踐，助力國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。【助力民族復(fù)興】

④學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們正確認(rèn)識(shí)事物，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代

新人，更好地報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、造福人類?！九嘤龝r(shí)代新人】

第二單元遵循邏輯思維規(guī)則

第四課準(zhǔn)確把握概念

一、概念的概述

1.屬性(P22)

(1)含義：事物的性質(zhì)和關(guān)系統(tǒng)稱為屬性

(2)分類：本質(zhì)屬性：一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)的內(nèi)部規(guī)定性。

非本質(zhì)屬性：某事物具有，其它事物也可具有的屬性。

2.概念(P22)

(1)含義：概念是通過(guò)揭示事物的|本質(zhì)屬閨而反映事物的思維形式。-一具有抽象性和概括性

(2)表達(dá)：概念只有通過(guò)畫(huà)才能表達(dá)出來(lái)，并非一個(gè)語(yǔ)詞在任何場(chǎng)合一定表達(dá)同一個(gè)概念。

①不同的語(yǔ)詞可以表達(dá)同一個(gè)概念(多詞一義)

②同一個(gè)語(yǔ)詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念(一詞多義)

※概念與語(yǔ)詞的關(guān)系：概念是語(yǔ)詞的思想內(nèi)容,語(yǔ)詞是概念的表達(dá)形式/物質(zhì)外殼。

3.概念的基本特征一-內(nèi)涵和外延(P24)

⑴內(nèi)涵：指概念所反映的事物的|本質(zhì)屬性］,它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，反映的事物“是什么”

(2)外延：指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的畫(huà)。反映的那種事物“有哪些”

(3)關(guān)系：|任何概念揶是內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一,相互聯(lián)系、相互制約的。內(nèi)涵越多，外延越窄。

5、★概念之間的外延關(guān)系(P24-P25)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分，分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。

種類含義圖示法舉例

(ABJ等邊三角形和等角

相容關(guān)系全同關(guān)系兩個(gè)概念的外延完全相同

三角形

全同關(guān)系

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A“動(dòng)物和馬”

屬種關(guān)系或外延大的概念為屬概念

B與“馬和動(dòng)物”

種屬關(guān)系包含著外延小的概念為種概念

?關(guān)系

A1]B

交叉關(guān)系只有一部分外延是相同的中學(xué)生和團(tuán)員

交叉關(guān)系

“團(tuán)員”和“非團(tuán)

（

種概念的外延之和等于該屬概員”、

矛盾關(guān)系A(chǔ)B

念的外延A+B=C“故意犯罪”與

不相容關(guān)系矛借用

“過(guò)失犯罪”

（全異關(guān)系）

C“輸”和“贏”、

種概念的外延之和小于該屬概

反對(duì)關(guān)系A(chǔ)B“西瓜”和“葡

念的外延A+BCC

供黑萄”

外延完全沒(méi)有重合“正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)”與

全異關(guān)系

AWB0今界義0乘“不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)”

第二框明確概念的方法

1、明確內(nèi)涵的方法——定義（P26）

（1）含義：從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句揭示客觀事物的本質(zhì)屬性。

（2）構(gòu)成結(jié)構(gòu)：被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)

（3）種差加屬概念—最基本、最常用的※種差+屬概念=定義項(xiàng)

例：哲學(xué)至系統(tǒng)化理論化的世界觀。

被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)種差+屬概念（定義項(xiàng)）

2、★下一個(gè)正確定義的要求（P27）

（1）首先，應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握其本質(zhì)屬性；

（2）其次，應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。

規(guī)則邏輯錯(cuò)誤錯(cuò)誤原因舉例

①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的定義過(guò)寬定義項(xiàng)的外延＞被定義項(xiàng)商品是勞動(dòng)產(chǎn)品。（商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品）

外延必須全同

定義過(guò)窄定義項(xiàng)的外延（被定義項(xiàng)商品是用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。（用美元交換也可）

同語(yǔ)反復(fù)定義項(xiàng)直接包含了被定義項(xiàng)麻醉就是麻醉劑所起的作用?！就瑯拥脑~語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)】

②定義項(xiàng)不能直接或間

偶數(shù)就是奇數(shù)加一所得的數(shù)，奇數(shù)就是偶數(shù)加

接地包含被定義項(xiàng)

循環(huán)定義定義項(xiàng)間接包含了被定義項(xiàng)

一所得的數(shù)?！緝蓚€(gè)詞語(yǔ)之間定義彼此】

③定義一般不能用否定否定定義沒(méi)有揭示它究竟是什么高中生不是社會(huì)青年。

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形式

④定義不能用比喻比喻定義定義含混兒童是祖國(guó)未來(lái)的花朵。

3、明確外延的方法---劃分（P28）

（1）含義：從外延方面明確概念的邏輯方法。

（2）方法：是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是

把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。

（3）構(gòu)成：劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。

例：然蚩分為正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。

母項(xiàng)（屬）子項(xiàng)（種）子項(xiàng)（種）

4、★作出正確劃分的要求（P28-P29）

（1）首先，必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系；

（2）其次，要遵循劃分的邏輯規(guī)則。

劃分應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則舉例邏輯錯(cuò)誤

劃分不全：選票分為贊成票和反對(duì)票。

①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外“劃分不全”或“多出子

多出子項(xiàng)：常見(jiàn)的文學(xué)作品包括小說(shuō)、詩(shī)

延。項(xiàng)”

歌、散文、戲劇、音樂(lè).、雕塑

犯罪分為故意犯罪、過(guò)失犯罪、共同犯

②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)罪?！局饔^意愿、犯罪數(shù)量】

劃分標(biāo)準(zhǔn)不一

準(zhǔn)。郵件有電子郵件、平寄郵件、國(guó)際郵件

幾大類?！距]件方式、區(qū)域劃分】

農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物。

在這個(gè)劃分中，“棉花””黃麻“屬于”經(jīng)

③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。越級(jí)劃分

濟(jì)作物，而“經(jīng)濟(jì)作物”與“糧食作物”是

同一級(jí)關(guān)系。這就是“越級(jí)錯(cuò)誤”。

④子項(xiàng)的外延必須為不相容的關(guān)系。（補(bǔ)充）

子項(xiàng)相容：我班同學(xué)有來(lái)自北方的、南方的、浙江的，還有杭州的。戰(zhàn)爭(zhēng)分為常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)和世界戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、任何概念揶是內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一。概念的內(nèi)涵和外延是變化發(fā)展的，不可能固定不變。（P29）

第五課正確運(yùn)用判斷

第一框判斷的概述

1、判斷的含義（P30）

判斷就是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定的思維形式。

2、判斷的基本特征及其關(guān)系（P31）

（1）特征一：對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定。斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定。

（2）特征二：是有真假之分。

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符合認(rèn)識(shí)對(duì)象實(shí)際情況圜真判斷I,不符合認(rèn)識(shí)對(duì)象實(shí)際情況國(guó)假判斷。

(3)斷定和真假的關(guān)系：有斷定就會(huì)有真假，判斷的這兩個(gè)基本特征是相互聯(lián)系的。

3、判斷真假的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)(P31)

①判斷來(lái)源于人們的社會(huì)實(shí)踐,其正確與否要經(jīng)受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)。

②符合實(shí)際的判斷就是真判斷，不符合實(shí)際的判斷就是假判斷。

4、判斷的表達(dá)形式(P32)

(1)表達(dá)形式：判斷是通過(guò)語(yǔ)句表達(dá)的。

(2)判斷與語(yǔ)句的關(guān)系：判斷是語(yǔ)句的思想內(nèi)容,語(yǔ)句是判斷的語(yǔ)言形式。

(3)語(yǔ)句作判斷時(shí)應(yīng)注意：

①不作斷定、沒(méi)有真假的語(yǔ)句并不表達(dá)判斷。。(違反判斷基本特征)

②根據(jù)語(yǔ)境確定判斷的判斷的含義?！愂鼍?、反問(wèn)句表判斷；疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句一般不表判斷。

5、判斷的類型(P32)

含義分類

簡(jiǎn)單判斷直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷

復(fù)合判斷本身包含其他判斷的判斷聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷

劃分依據(jù)：依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡(jiǎn)單判斷和復(fù)合判斷。

第二框正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷

1、性質(zhì)判斷(直言判斷)(P32-P34)

(1)含義：就是斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷。這種斷定是直接的、不附加任何條件的，所

以，性質(zhì)判斷又稱為直言判斷。

(2)組成：性質(zhì)判斷一般由量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)組成。

a量項(xiàng)：表示主項(xiàng)被斷定范圍b主項(xiàng)：表示斷定對(duì)象

c聯(lián)項(xiàng)：起著聯(lián)結(jié)主項(xiàng)和謂項(xiàng)的作用d謂項(xiàng)：表示斷定對(duì)象性質(zhì)

(3)種類：依據(jù)“質(zhì)”與“量”的結(jié)合※全稱、單程的量項(xiàng)可以省略，特稱不能省

構(gòu)成

類型

量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)

全稱肯定判斷所有(一切)商品是有價(jià)值的

全稱否定判斷所有(一切)真理不是一成不變的

特稱肯定判斷有些中學(xué)生是共青團(tuán)員

特稱否定判斷有些中學(xué)生不是球迷

單稱肯定判斷許海峰是運(yùn)動(dòng)員

單稱否定判斷這個(gè)人不是小學(xué)生

(4)準(zhǔn)確運(yùn)用性質(zhì)判斷應(yīng)注意的問(wèn)