2024年初三班主任工作總結(jié)范文（二篇）

第3頁共3頁2024年初三班主任工作總結(jié)范文經(jīng)過一學(xué)期的辛勤工作，本學(xué)期的班主任職責(zé)已圓滿完成。本學(xué)期，我擔(dān)任初三、五班的班主任，為了在新學(xué)期更好地履行職責(zé)，現(xiàn)對(duì)前期工作進(jìn)行如下總結(jié)：首先，我持續(xù)注重學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，敏銳捕捉學(xué)生情緒變化的細(xì)微之處，及時(shí)有效地解決問題。鑒于初三下學(xué)期學(xué)生思想波動(dòng)較大，部分學(xué)生進(jìn)入叛逆期，自我認(rèn)知過于成熟，對(duì)規(guī)章制度產(chǎn)生抵觸情緒，我及時(shí)組織班會(huì)，重申學(xué)習(xí)規(guī)范的重要性，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)范的意義。在日常工作中，我針對(duì)不遵守課堂紀(jì)律、上課睡覺、未完成作業(yè)及與教師頂嘴等不良行為，采取換位思考的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使其在反思中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，培養(yǎng)自我約束的良好習(xí)慣。針對(duì)初三學(xué)生思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與學(xué)生進(jìn)行深入交流，有效解決問題。同時(shí)，我積極組織文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生正常宣泄情緒，調(diào)整心態(tài)，積極參與班級(jí)活動(dòng)。其次，我積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，與各科教師密切合作，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生成績(jī)。我通過課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及各類競(jìng)賽活動(dòng)，以加減分的形式量化學(xué)生的表現(xiàn)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的能力。第三，我積極與各科教師交流，共同探討教育方法，集思廣益解決問題。針對(duì)新學(xué)期學(xué)生上課遲到的問題，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，要求學(xué)生寫出詳細(xì)說明，進(jìn)行自我反省。同時(shí)，我組織班級(jí)內(nèi)的大討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并將此問題反饋給任課老師和家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。此外，我積極與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。在期中考試后，我借鑒其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)和量化評(píng)比匯報(bào)單的形式與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)反映學(xué)生情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第四，我不斷完善班級(jí)管理制度，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理之中。通過競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合的方式選拔班干部，繼續(xù)實(shí)施班主任助理制度，以鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)，我下放權(quán)利，在組織活動(dòng)時(shí)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，給予學(xué)生自主活動(dòng)的空間，提高學(xué)生的綜合能力。在成績(jī)方面，我班具有較強(qiáng)的凝聚力，組織紀(jì)律性良好；衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了優(yōu)異的成績(jī)；期中考試總評(píng)第一，并在其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異成績(jī)。這些成績(jī)的取得離不開學(xué)生的努力、領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的支持。然而，在管理工作中仍存在一些問題，如管理不夠科學(xué)民主、學(xué)生知識(shí)能力層次不一等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高管理水平，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。2024年初三班主任工作總結(jié)范文（二）又一屆的九年級(jí)畢業(yè)生已成功地完成了他們的學(xué)業(yè)，我的班主任職責(zé)也在此刻畫上了休止符?；仡欉^往，我經(jīng)歷了挑戰(zhàn)與成就的交織，體驗(yàn)了困擾與欣慰的并存。在初三的第二個(gè)學(xué)期，我執(zhí)行了以下任務(wù)：1.將全心全意的關(guān)懷獻(xiàn)給每一位學(xué)生無論學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)優(yōu)劣，或者他們的經(jīng)濟(jì)背景如何，他們都是班級(jí)不可或缺的一部分，每位教師都有義務(wù)去教育他們，感化他們，引導(dǎo)他們踏上成功的道路。我對(duì)待每一位學(xué)生，都如同對(duì)待自己的孩子般，懷揣著這樣的信念，我對(duì)教育工作充滿熱忱，對(duì)每一位學(xué)生都給予真誠(chéng)的關(guān)愛。在他們的日常學(xué)習(xí)和生活中，我始終密切關(guān)注，時(shí)刻詢問他們是否遇到困難，并盡我所能去解決。2.真誠(chéng)對(duì)待學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生對(duì)于那些熱愛學(xué)習(xí)但基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)定期與他們進(jìn)行交談，給予鼓勵(lì)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)策略和動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于理解能力稍弱的學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常給予他們支持，利用我的課程時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.關(guān)心并寬容對(duì)待所有班級(jí)學(xué)生作為他們的老師，我也是他們的長(zhǎng)輩。無論哪位學(xué)生在校園中生病，我都會(huì)親自護(hù)送他們?nèi)メt(yī)務(wù)室，并時(shí)刻關(guān)注他們的狀況。對(duì)于當(dāng)前被普遍認(rèn)為“懶散、任性、目中無人”的學(xué)生，我認(rèn)為關(guān)鍵在于引導(dǎo)和糾正，以寬容的心態(tài)去傾聽他們的聲音和需求。4.通過“三勤”來管理和引導(dǎo)學(xué)生“三勤”即勤于走動(dòng)、勤于溝通、勤于思考。為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我每節(jié)課都會(huì)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。課間和午休時(shí)間，我都會(huì)在場(chǎng)，利用科任老師離開課堂的空檔處理可能出現(xiàn)的問題。我常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，雖然我不是他們的家長(zhǎng)，但我會(huì)以超越家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，幫助他們順利通過中考，跨越人生的重要關(guān)卡。正是出于對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛、寬容接納，他們才會(huì)信任我；因?yàn)榻o予慈愛的關(guān)