2024新教材高中歷史 第三單元 遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 第9課 兩宋的政治和軍事教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版必修中外歷史綱要上

2024新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第9課兩宋的政治和軍事教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修中外歷史綱要上主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1班）

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)回顧上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考遼宋夏金時(shí)期的政治和軍事形勢(shì)，引出本節(jié)課的主題——兩宋的政治和軍事。

2.新課內(nèi)容展示：

a.講解北宋的建立和宋太祖的政治改革，包括加強(qiáng)中央集權(quán)、實(shí)行科舉制度等。

b.介紹南宋的建立和宋高宗的政治舉措，重點(diǎn)闡述南宋的軍事制度和政治體制。

c.分析遼、金、蒙古等民族政權(quán)的興衰，以及他們對(duì)宋朝的影響。

3.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討兩宋時(shí)期的政治和軍事特點(diǎn)，以及民族政權(quán)的并立對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。

4.總結(jié)課程：通過(guò)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩宋時(shí)期的政治和軍事的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考遼宋夏金時(shí)期的歷史意義。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于兩宋時(shí)期政治和軍事的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證核心素養(yǎng)，通過(guò)分析兩宋時(shí)期的政治和軍事歷史資料，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行史證推理，形成對(duì)這一時(shí)期歷史發(fā)展的深入理解。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同民族政權(quán)的并立與互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多元文化共存對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。此外，通過(guò)探討兩宋時(shí)期的政治和軍事改革，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行批判性思考的能力，理解歷史變革背后的動(dòng)力和挑戰(zhàn)。最后，通過(guò)小組討論和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和書(shū)面表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史的基本知識(shí)，對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢、魏晉南北朝等時(shí)期的歷史有了一定的了解。他們掌握了基本的歷史事件、人物和制度，對(duì)中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展有初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)宋朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮有一定的了解，但對(duì)其政治和軍事方面的知識(shí)相對(duì)較弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史故事和人物較為感興趣，特別是那些與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的史實(shí)。他們擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀和記憶來(lái)掌握知識(shí)，但在分析史料、批判性思考和團(tuán)隊(duì)合作方面存在一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解兩宋時(shí)期的政治和軍事復(fù)雜形勢(shì)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。他們可能難以理解不同民族政權(quán)的并立與互動(dòng)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。此外，學(xué)生可能在分析史料、進(jìn)行史證推理和批判性思考方面遇到困難。團(tuán)隊(duì)合作和書(shū)面表達(dá)也可能是學(xué)生需要提升的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授兩宋時(shí)期政治和軍事的基本知識(shí)；討論法促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行深入思考和交流；案例研究法則幫助學(xué)生具體了解歷史事件背景和細(xì)節(jié)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在講授基本知識(shí)后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選取典型的歷史事件進(jìn)行案例研究。例如，讓學(xué)生分組研究遼、宋、夏、金等民族政權(quán)的建立和發(fā)展，以及它們之間的互動(dòng)關(guān)系。此外，安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演兩宋時(shí)期的政治家和軍事將領(lǐng)，模擬歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和參與感。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，展示兩宋時(shí)期的政治和軍事形勢(shì)地圖、歷史圖片和歷史文獻(xiàn)資料。通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩宋政治和軍事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道兩宋時(shí)期的政治和軍事形勢(shì)嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩宋時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹兩宋時(shí)期的政治和軍事基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩宋政治和軍事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩宋時(shí)期政治和軍事的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解兩宋時(shí)期政治和軍事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹北宋和南宋的政治制度、軍事制度以及民族政權(quán)的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩宋政治和軍事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩宋政治和軍事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兩宋政治和軍事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩宋時(shí)期政治和軍事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩宋政治和軍事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩宋政治和軍事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩宋政治和軍事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩宋政治和軍事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩宋時(shí)期政治和軍事在歷史發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于兩宋政治和軍事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書(shū)籍：《中國(guó)古代史》、《中國(guó)歷史綱要》、《遼宋夏金史論》等。

（2）論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)兩宋政治和軍事的學(xué)術(shù)論文，如《北宋政治制度研究》、《南宋軍事制度探討》等。

（3）影視作品：《走向共和》、《亮劍》等涉及兩宋時(shí)期的歷史劇。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：查找相關(guān)的歷史網(wǎng)站、論壇和博客，如“中華歷史網(wǎng)”、“歷史論壇”等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，加深對(duì)兩宋政治和軍事的理解。要求學(xué)生撰寫(xiě)讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，了解兩宋政治和軍事的深入研究。學(xué)生可以選擇自己感興趣的話題，撰寫(xiě)論文摘要，進(jìn)行課堂分享。

（3）組織學(xué)生觀看相關(guān)歷史劇，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受兩宋時(shí)期的歷史氛圍。在觀看結(jié)束后，進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度分析劇中的史實(shí)和虛構(gòu)成分。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解兩宋政治和軍事的更多信息。鼓勵(lì)學(xué)生在論壇和博客上發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，與他人進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

（5）開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、遺址遺跡等，讓學(xué)生親身感受兩宋時(shí)期的歷史氛圍，加深對(duì)政治和軍事的理解。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國(guó)內(nèi)外政治和軍事形勢(shì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提高學(xué)生的時(shí)事政治素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)兩宋政治和軍事知識(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并引導(dǎo)學(xué)生正確思考。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，觀察學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣程度、參與程度以及合作能力等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，教師可以布置相關(guān)測(cè)試題，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)兩宋政治和軍事知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)調(diào)整提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查學(xué)生對(duì)兩宋政治和軍事知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生的表達(dá)能力、思維邏輯等。

（2）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)指出其不足之處，并指導(dǎo)其改進(jìn)方法。

（3）反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，使其了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確改進(jìn)方向。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。

3.學(xué)生互評(píng)：

組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（1）分組討論：教師可以將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生就兩宋政治和軍事的相關(guān)話題進(jìn)行討論。在討論過(guò)程中，學(xué)生可以互相提問(wèn)、交流觀點(diǎn)，共同提高。

（2）評(píng)價(jià)同伴：學(xué)生在討論結(jié)束后，對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括觀點(diǎn)的合理性、表達(dá)的清晰度、合作能力等。

（3）反饋與改進(jìn)：學(xué)生根據(jù)同伴的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和效果進(jìn)行反思，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的改進(jìn)情況，提供必要的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解兩宋政治和軍事的基本知識(shí)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的歷史事件進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解兩宋政治和軍事的特點(diǎn)。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩宋政治和軍事的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了兩宋政治和軍事的重要性和意義。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)兩宋政治和軍事的基本概念、組成部分和原理有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)兩宋政治和軍事產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)歷史事件有了更深入的理解。

然而，本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與程度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鍛煉。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力訓(xùn)練。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)角色扮演、模擬演講等方式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高他們的自信心。

（3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課后，可以布置相關(guān)的閱讀材料和作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。重點(diǎn)題型整理1.題型一：比較兩宋政治和軍事的特點(diǎn)

答案：北宋政治特點(diǎn)：實(shí)行中央集權(quán)，設(shè)立中書(shū)省、樞密院、三司使等機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央集權(quán)；實(shí)行科舉制度，選拔官員；重文輕武，重視文官地位。南宋政治特點(diǎn)：金朝入侵，南宋偏安一隅，實(shí)行妥協(xié)政策；實(shí)行地方自治，設(shè)立安撫使、轉(zhuǎn)運(yùn)使等地方行政機(jī)構(gòu)；重視軍事，設(shè)立禁軍、廂軍等軍隊(duì)。北宋軍事特點(diǎn)：實(shí)行募兵制，軍隊(duì)主要由募兵組成；實(shí)行廂軍、禁軍等軍隊(duì)制度；重視軍事訓(xùn)練，提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。南宋軍事特點(diǎn)：金朝入侵，南宋重視軍事，設(shè)立禁軍、廂軍等軍隊(duì)；實(shí)行募兵制，軍隊(duì)主要由募兵組成；重視軍事訓(xùn)練，提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

2.題型二：分析兩宋時(shí)期民族政權(quán)的并立對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展的影響

答案：兩宋時(shí)期，遼、宋、金等民族政權(quán)并立，促進(jìn)了不同民族間的交流與融合，有利于中國(guó)多元文化的形成。同時(shí)，民族政權(quán)的并立也使得中國(guó)歷史發(fā)展呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的特點(diǎn)，為后世留下了豐富的歷史文化遺產(chǎn)。

3.題型三：探討兩宋時(shí)期政治和軍事改革的原因和影響

答案：兩宋時(shí)期政治和軍事改革的原因：一是民族政權(quán)的并立，使得宋朝面臨著嚴(yán)重的邊疆危機(jī)；二是中央集權(quán)的加強(qiáng)，需要進(jìn)行政治改革；三是軍事制度的不完善，需要進(jìn)行軍事改革。兩宋時(shí)期政治和軍事改革的影響：一是加強(qiáng)了中央集權(quán)，提高了政府的效率；二是實(shí)行科舉制度，選拔了更多有才能的官員；三是改革軍事制度，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

4.題型四：分析兩宋時(shí)期政治和軍事改革對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響

答案：兩宋時(shí)期政治和軍事改革對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響：一是加強(qiáng)了中央集權(quán)，提高了政府的效率，有利于