Unit 1 Laugh out loud!Understanding Ideas 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas》教學(xué)設(shè)計針對的是2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：1.閱讀理解，探討幽默與笑話的文化差異；2.語言技能訓(xùn)練，通過笑話理解日常英語口語中的幽默表達(dá)；3.詞匯學(xué)習(xí)，掌握與幽默相關(guān)的核心詞匯及短語，如"humor","joke","laughoutloud"等；4.寫作練習(xí)，要求學(xué)生創(chuàng)作一則幽默小故事，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和語言組織能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語閱讀理解、口語表達(dá)和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過“Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas”的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解幽默文本，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型創(chuàng)造性地表達(dá)幽默故事；2.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對中外幽默文化差異的認(rèn)識，提高跨文化交際能力；3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過分析、評價笑話，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，有助于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。在此基礎(chǔ)上，通過高中階段的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語笑話、幽默故事有一定了解，掌握了部分幽默相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對幽默、輕松的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們在語言表達(dá)、閱讀理解方面具有一定的能力，但口語表達(dá)和寫作能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更擅長合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：①笑話背后的文化背景理解，尤其是涉及到中外文化差異的部分；②幽默表達(dá)方式的靈活運(yùn)用，如雙關(guān)語、夸張等修辭手法；③創(chuàng)作幽默故事時，如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。

針對以上分析，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解笑話的文化背景和幽默表達(dá)技巧，為學(xué)生提供知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論不同文化背景下的幽默，激發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)課堂互動。

3.創(chuàng)作法：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作幽默故事，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示不同文化背景下的幽默，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)幽默相關(guān)詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，拓寬視野，了解更多幽默表達(dá)方式。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組幽默漫畫，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提出問題：“Whatmakesyoulaugh?”，讓學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

-通過討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的幽默表達(dá)。

2.講授新課（15分鐘）

-講解笑話的文化背景和幽默表達(dá)技巧，如雙關(guān)語、夸張等。

-分析課本中的幽默故事，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型。

-結(jié)合實(shí)際案例，講解笑話創(chuàng)作方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組選擇一個幽默故事，分析其中的幽默表達(dá)方式，并分享給全班。

-課堂提問：針對學(xué)生的分享，提出問題，檢驗學(xué)生對幽默表達(dá)技巧的掌握。

-互動游戲：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行幽默詞匯接龍，鞏固所學(xué)詞匯。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生關(guān)于幽默表達(dá)方式的問題，如：“Howcanweusehumorindailylife?”

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞。

5.創(chuàng)作練習(xí)（10分鐘）

-要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一則幽默故事，運(yùn)用所學(xué)知識。

-在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

6.分享展示（5分鐘）

-各小組展示自己的幽默故事，全班同學(xué)進(jìn)行評價。

-針對學(xué)生的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幽默表達(dá)技巧的運(yùn)用。

-提供一些關(guān)于幽默的課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提高他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時，注重創(chuàng)新，通過創(chuàng)設(shè)情境、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生解決問題，拓展能力。知識點(diǎn)梳理1.幽默與文化差異

-了解不同文化背景下的幽默表達(dá)方式。

-掌握幽默故事中的文化元素和文化內(nèi)涵。

2.幽默表達(dá)技巧

-雙關(guān)語：通過一詞多義或同音異義詞制造幽默效果。

-夸張：夸大事物的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜劇效果。

-比喻：運(yùn)用比喻手法，使表達(dá)更具幽默感。

-反諷：用相反的說法表達(dá)真實(shí)意圖，形成幽默。

3.關(guān)鍵詞匯與短語

-humor：幽默

-joke：笑話

-laughoutloud：大聲笑

-funny：有趣的

-hilarious：令人捧腹的

-pun：雙關(guān)語

-exaggeration：夸張

-metaphor：比喻

-irony：反諷

4.閱讀理解技巧

-通過上下文理解幽默故事的主旨。

-識別并分析幽默故事中的修辭手法。

-掌握閱讀幽默故事的策略和方法。

5.寫作技巧

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)作幽默故事。

-合理運(yùn)用幽默表達(dá)技巧，增強(qiáng)故事的幽默感。

-注意故事的邏輯性和連貫性。

6.口語表達(dá)技巧

-在討論和分享過程中，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-運(yùn)用幽默語言，增加口語表達(dá)的趣味性。

-提高跨文化交際能力，了解并尊重不同文化背景下的幽默表達(dá)。

本章節(jié)知識點(diǎn)梳理涵蓋了幽默與文化差異、幽默表達(dá)技巧、關(guān)鍵詞匯與短語、閱讀理解技巧、寫作技巧以及口語表達(dá)技巧。這些知識點(diǎn)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，實(shí)用性較強(qiáng)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握幽默英語的核心要素，提高英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識，評價學(xué)生在討論、分享和游戲等活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估各小組在分析幽默故事、創(chuàng)作幽默作品等方面的成果，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：通過幽默故事閱讀理解測試，檢驗學(xué)生對幽默表達(dá)技巧、詞匯和句型的掌握程度。

4.課后作業(yè)：布置與幽默相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行創(chuàng)作，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極的鼓勵和肯定，對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。

-對小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。

-分析隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供針對性的指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思在教授“Unit1Laughoutloud!UnderstandingIdeas”這一章節(jié)時，我注意到學(xué)生在幽默文化的探索和幽默表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很大的興趣。他們積極參與課堂討論，對笑話背后的文化差異產(chǎn)生了好奇心。以下是我對教學(xué)過程中的幾點(diǎn)反思：

課堂上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方法取得了不錯的效果。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中更容易接受新知識，也更愿意主動參與到課堂活動中來。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析幽默故事時，對一些修辭手法的理解還不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地講解和示范這些技巧，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中更好地掌握。

隨堂測試和課后作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用上還存在一些問題。我計劃在下一節(jié)課中，增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些知識點(diǎn)。

我還注意到，在創(chuàng)作幽默故事時，部分學(xué)生表現(xiàn)出了創(chuàng)新思維，但也有一些學(xué)生在語言表達(dá)上顯得有些吃力。為了提高學(xué)生的寫作能力，我打算在后續(xù)教學(xué)中，增加一些寫作指導(dǎo)，如如何構(gòu)思故事情節(jié)、如何運(yùn)用幽默表達(dá)技巧等。

在課堂互動方面，我盡力營造了一個輕松、自由的表達(dá)環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽地說英語。但從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們的口語表達(dá)能力還有待提高。未來，我會繼續(xù)加強(qiáng)口語訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際交流中增強(qiáng)自信。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-幽默與文化差異

-幽默表達(dá)技巧（雙關(guān)語、夸張、比喻、反諷）

-關(guān)鍵詞匯（humor,joke,laughoutloud,funny,hilarious,pun,exaggeration,metaphor,irony）

-閱讀理解策略

-寫作技巧

②重點(diǎn)詞句：

-"Humorcanbridgeculturalgaps."

-"Agoodjokecanmakeuslaughoutloud."

-"Usepunsandexaggerationtocreatefunnystories."

-"Metaphorsandironiesadddepthtohumor