27 《漏》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊

27《漏》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27《漏》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版三年級語文下冊《漏》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文本閱讀能力：通過自主閱讀、討論交流等方式，讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，提升對文本的解讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《漏》這篇課文，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的民間故事，感受民間故事的魅力，提升文化素養(yǎng)。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過小組討論、分享感悟等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高語言表達(dá)能力。

4.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，對故事情節(jié)進(jìn)行延伸，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣：通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，感受語言的美，提升學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了二年級下冊語文課程中的基本拼音、漢字知識，能夠進(jìn)行自主閱讀。同時(shí)，學(xué)生對民間故事有一定的了解，能夠理解故事的基本情節(jié)和寓意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的同學(xué)來說，他們對民間故事興趣較高，喜歡通過生動有趣的故事來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，大部分同學(xué)已經(jīng)具備了良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠積極地參與小組討論和分享。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，同學(xué)們喜歡互動性和實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，樂于通過游戲、表演等形式來表達(dá)自己對故事的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《漏》這篇課文的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有以下幾點(diǎn)：首先，對于部分生僻字和成語的理解可能存在困難，需要教師進(jìn)行針對性的解釋和引導(dǎo)；其次，在理解課文深層含義方面，部分同學(xué)可能存在一定的困難，需要教師通過生動的講解和實(shí)例進(jìn)行啟發(fā)；最后，在創(chuàng)新思維和語言表達(dá)方面，部分同學(xué)可能較為內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師鼓勵和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、情境教學(xué)法和小組合作探究法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授新的知識，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容，情境教學(xué)法用于激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，小組合作探究法用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入新課：通過播放一段民間故事的動畫片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹《漏》這篇課文的大致內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解故事情節(jié)，體會民間故事的魅力。閱讀過程中，鼓勵學(xué)生遇到生詞和不懂的地方可以查閱工具書或向同學(xué)求助。

（3）課堂講解：在學(xué)生初步理解課文的基礎(chǔ)上，教師對生僻字、成語和課文深層含義進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

（4）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感興趣的話題，如故事中的人物關(guān)系、故事背景等，進(jìn)行討論，討論結(jié)果在全班分享。

（5）角色扮演：選取一個(gè)學(xué)生感興趣的場景，讓學(xué)生分角色扮演故事中的人物，進(jìn)行表演，從而增強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)的理解和感悟。

（6）創(chuàng)新思維訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生以課文為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象，對故事情節(jié)進(jìn)行延伸，如編寫故事后續(xù)、設(shè)計(jì)故事海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（7）總結(jié)反思：在課程的最后，讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享自己的感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生僻字解釋、課堂討論話題等，幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂。

（2）視頻：播放民間故事的動畫片段，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、小組討論平臺等，方便學(xué)生進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí)。

（4）教材和工具書：提供統(tǒng)編版三年級語文下冊教材和工具書，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。

（5）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)物道具，用于角色扮演和情境教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《漏》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《漏》是什么故事嗎？它有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于民間故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《漏》這篇課文的基本內(nèi)容和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《漏》這篇課文的主要情節(jié)和深層含義。

過程：

講解《漏》的梗概，包括其主要角色和事件。

詳細(xì)介紹課文中的一些生僻字、成語和寓意，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《漏》的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如課文中的幽默情節(jié)、寓意等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《漏》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《漏》中的智慧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《漏》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《漏》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《漏》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《漏》的主要情節(jié)、深層含義等。

強(qiáng)調(diào)《漏》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《漏》中的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《漏》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

《漏》這篇課文主要圍繞以下知識點(diǎn)展開：

1.生字詞學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)的一些生僻字和詞語，如“老虎”、“漏勺”等，需要學(xué)生掌握其讀音和意義。

2.成語理解：課文中有幾個(gè)成語，如“杯弓蛇影”、“掩耳盜鈴”等，需要學(xué)生理解其意思和用法。

3.故事情節(jié)理解：學(xué)生需要理解故事的基本情節(jié)，包括老虎和賊的故事，以及他們之間的“漏”的較量。

4.寓意體會：課文通過故事傳達(dá)了一些寓意，如不要貪小便宜，做壞事最終會敗露等，學(xué)生需要體會并能夠用自己的話表達(dá)出來。

5.文學(xué)鑒賞：學(xué)生需要學(xué)習(xí)文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其增強(qiáng)故事表現(xiàn)力的作用。

6.文化知識：通過學(xué)習(xí)《漏》這篇課文，學(xué)生能夠了解到中國民間故事的文化背景和價(jià)值。

7.創(chuàng)意思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，對故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新性的改編或擴(kuò)展。

8.語言表達(dá)：在課堂上，學(xué)生需要通過討論、角色扮演等形式，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力。

9.審美情感：學(xué)生需要學(xué)會欣賞故事中的幽默和智慧，培養(yǎng)審美情感。

10.批判性思維：鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，對故事中的行為和寓意進(jìn)行評價(jià)和思考。

這些知識點(diǎn)涵蓋了語文學(xué)科的多個(gè)方面，包括語言理解、文化知識、表達(dá)技巧和思維能力等，能夠全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）填空題1：請?zhí)顚懴铝芯渥又械目崭瘢骸癬____不怕漏，是因?yàn)樗衉____。”

答案：老虎不怕漏的原因

（2）填空題2：請?zhí)顚懴铝芯渥又械目崭瘢骸癬____看見主人的新房子上有一個(gè)_____，就決定進(jìn)去偷東西?！?/p>

答案：賊洞

2.選擇題

（1）選擇題1：以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的成語解釋？

A.掩耳盜鈴：偷鈴鐺的人掩住自己的耳朵，以為別人聽不見。

B.杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為是蛇。

C.狐假虎威：狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。

答案：B

（2）選擇題2：以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的關(guān)于《漏》的故事情節(jié)的描述？

A.老虎和賊互相幫助，一起住了下來。

B.老虎最終抓住了賊，并將他吃掉。

C.賊利用老虎的“漏”成功逃脫了。

答案：C

3.閱讀理解題

請閱讀下面的段落，回答問題。

段落：“有一天，老虎出門辦事，臨走前他對房子進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，確保沒有任何漏洞。賊看到老虎離開，心想：‘老虎這么小心，肯定有什么重要的東西。’于是，賊決定留在房子里等待機(jī)會?！?/p>

問題1：老虎為什么對房子進(jìn)行了仔細(xì)的檢查？

問題2：賊為什么決定留在房子里等待機(jī)會？

答案：

問題1：老虎對房子進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，是因?yàn)樗麚?dān)心會有“漏”的地方，從而保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)。

問題2：賊決定留在房子里等待機(jī)會，是因?yàn)樗吹嚼匣⒑苄⌒模聹y房子里可能有什么重要的東西。

4.寫作題

請根據(jù)《漏》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象，寫一段故事續(xù)寫。

答案（示例）：

賊在房子里等待了很久，但一直沒有找到合適的機(jī)會。就在他準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了房子角落里的一把鑰匙。他心想：‘這把鑰匙肯定能打開房子的某個(gè)重要地方?！谑?，賊小心翼翼地拿著鑰匙，尋找著合適的目標(biāo)。

突然，他聽到了老虎回來的腳步聲。賊心里一緊，知道這次機(jī)會來了。他決定利用老虎的“漏”進(jìn)行一次大膽的行動。賊悄悄地走到門口，打開門，趁老虎還沒反應(yīng)過來，迅速躲進(jìn)了房間里。

老虎回到房子里，發(fā)現(xiàn)賊不見了，心里非常疑惑。他四處尋找，但始終找不到賊的蹤跡。就在他準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了賊留下的鑰匙。老虎心想：‘看來賊是通過這把鑰匙進(jìn)入了某個(gè)地方。’于是，他決定去找出賊的秘密基地。

老虎找到了賊藏身的地方，發(fā)現(xiàn)那里竟然有一個(gè)大大的寶箱。寶箱里裝滿了各種各樣的珍貴物品。老虎高興地笑了起來，知道自己找到了賊的秘密寶藏。他打開寶箱，把寶物全部帶回了家，從此過上了幸福快樂的生活。

5.口語表達(dá)題

請根據(jù)《漏》的故事情節(jié)，以角色扮演的形式，進(jìn)行一段對話表演。

角色：老虎、賊

場景：老虎發(fā)現(xiàn)賊留下的鑰匙，決定去找出賊的秘密基地。

答案（示例）：

老虎：（興奮地）哈哈，我發(fā)現(xiàn)了一把鑰匙，肯定能打開賊的秘密基地！

賊：（緊張地）不好，老虎發(fā)現(xiàn)了我的秘密，我得想個(gè)辦法逃跑。

老虎：（自信地）別擔(dān)心，我這么強(qiáng)壯，你肯定逃不掉的！

賊：（思考著）嗯，我得找個(gè)地方藏起來，等待機(jī)會逃跑。

老虎：（四處尋找）賊，你到底躲在哪里呢？快出來吧！

賊：（悄悄地）老虎，我藏在這間房間里，你找不到我的！

老虎：（破門而入）哈哈，我找到你了，賊！

賊：（絕望地）老虎，求求你，放過我吧！我會改過自新的！

老虎：（堅(jiān)定地）不行，你傷害了我的家園，你必須為自己的行為付出代價(jià)！課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評價(jià)：

（1）提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對《漏》這篇課文的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生：“請簡要概括《漏》的故事情節(jié)?！薄ⅰ啊堵愤@篇課文傳達(dá)了什么寓意？”等。

（2）觀察：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和思維方式。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、合作討論等。

（3）測試：教師可以通過課堂小測試的方式，了解學(xué)生對《漏》這篇課文的知識點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題、閱讀理解題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進(jìn)行作業(yè)評價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)分析，找出學(xué)生的錯(cuò)誤所在，并及時(shí)糾正。

（2）點(diǎn)評反饋：教師要在作業(yè)中給出具體的點(diǎn)評和反饋，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對學(xué)生的不足提出改進(jìn)意見。例如，教師可以點(diǎn)評學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力等。

（3）鼓勵表揚(yáng)：教師要在作業(yè)評價(jià)中鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以表揚(yáng)學(xué)生的作業(yè)整潔、認(rèn)真，或者表揚(yáng)學(xué)生的答案有創(chuàng)意等。板書設(shè)計(jì)①《漏》故事梗概

-老虎與賊的較量

-老虎的不怕漏與賊的利用漏

-故事的寓意：貪小便宜、做壞事終會敗露

②生字詞

-老虎

-賊

-漏勺

-杯弓蛇影

-掩耳盜鈴

③成語理解與應(yīng)用

-杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為是蛇。

-掩耳盜鈴：偷鈴鐺的人掩住自己的耳朵，以為別人聽不見。

-應(yīng)用示例：用“杯弓蛇影”描述一個(gè)人對事物的錯(cuò)誤理解。

-應(yīng)用示例：用“掩耳盜鈴”描述一個(gè)人自欺欺人的行為。

④故事情節(jié)理解

-老虎出門辦事，檢查房子

-賊發(fā)現(xiàn)洞，進(jìn)入房子

-老虎回來，發(fā)現(xiàn)賊不見了

-老虎找到賊留下的鑰匙，找到賊的秘密基地

-老虎將賊的秘密寶藏帶回家，過上幸福快樂的生活

⑤寓意體會與思考

-貪小便宜、做壞事終會敗露

-不要輕信他人的甜言蜜語

-要誠實(shí)、勤勞，才能過上幸福的生活

⑥文學(xué)鑒賞

-比喻：將映在酒杯里的弓影比作蛇。

-擬人：將杯弓蛇影中的弓影擬人化，賦予其生命。

-修辭手法的作用：增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力，使故事更加生動有趣。

⑦文化知識

-民間故事的文化背景與價(jià)值

-《漏》的故事情節(jié)與寓意反映了民間故事的智慧與教訓(xùn)

-民間故事對現(xiàn)代生活的啟示與影響

⑧創(chuàng)意思維與語言表達(dá)

-學(xué)生對故事情節(jié)的創(chuàng)新性改編或擴(kuò)展

-學(xué)生在課堂上的口頭表達(dá)能力展示

-學(xué)生對故事中成語的應(yīng)用與解釋

⑨審美情感與批判性思維

-學(xué)生對故事中的幽默和智慧的欣賞與體會

-學(xué)生對故事中行為和寓意的評價(jià)與思考

-學(xué)生對故事中人物性格的分析與評價(jià)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在課堂上，教師可以利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以播放《漏》的故事動畫，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)。

2.開展小組合作活動：通過小組合作活動，學(xué)生可以相互交流、討論，共同完成任務(wù)。教師可以設(shè)計(jì)一些與《漏》相關(guān)的