6《指南針》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版

6《指南針》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)課《指南針》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年2月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)指南針的基本知識(shí)，使學(xué)生了解指南針的作用和原理，能夠正確使用指南針。

2.教學(xué)重點(diǎn)：指南針的作用和原理

3.教學(xué)難點(diǎn)：指南針的正確使用方法

三、教學(xué)方法

1.講授法：講解指南針的作用和原理

2.演示法：展示指南針的使用方法

3.實(shí)踐法：學(xué)生親自動(dòng)手操作指南針

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過講解地球的磁場(chǎng)，引出指南針的作用和原理。

2.講解：詳細(xì)講解指南針的構(gòu)成和使用方法。

3.演示：展示指南針的使用過程，并進(jìn)行實(shí)際操作。

4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行指南針的使用實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)指南針的正確使用方法。

五、作業(yè)布置：

讓學(xué)生在家中嘗試使用指南針，并記錄下使用過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

六、教學(xué)反思：

在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了指南針的正確使用方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、操作和思考，學(xué)生能夠探究指南針的原理和作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：通過分析指南針的使用過程，學(xué)生能夠建立因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)交流：在實(shí)踐過程中，學(xué)生能夠與同伴合作、交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于地球的基本知識(shí)，如地球的形狀、地球的磁場(chǎng)等。同時(shí)，學(xué)生也有一定的觀察和操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察具有較強(qiáng)的興趣，尤其是對(duì)于能夠動(dòng)手操作的活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，尤其是在觀察和操作方面表現(xiàn)較好，但對(duì)于一些抽象的科學(xué)概念還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解指南針的原理和作用上可能會(huì)遇到一定的困難，因?yàn)檫@是一個(gè)較為抽象的概念。同時(shí)，學(xué)生在正確使用指南針進(jìn)行導(dǎo)航的實(shí)踐過程中，可能會(huì)遇到一些操作上的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)于地球磁場(chǎng)這一概念的理解也存在一定的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、指南針教具、地球儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：電子版的教學(xué)課件、教學(xué)視頻、相關(guān)科學(xué)文章等。

4.教學(xué)手段：講授、演示、實(shí)踐、討論等教學(xué)手段，以及互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞指南針的作用和原理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解指南針的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解指南針的作用和原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出指南針的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解指南針的作用和原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握指南針的使用方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)指南針的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解指南針的作用和原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握指南針的使用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解指南針的作用和原理，掌握其使用方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)指南針的學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與指南針相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的指南針知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《指南針的歷史與應(yīng)用》：介紹指南針的起源、發(fā)展及其在航海、探險(xiǎn)和地理發(fā)現(xiàn)中的重要作用。

《地球磁場(chǎng)與指南針》：深入講解地球磁場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)，探討指南針是如何工作的。

《指南針制作DIY》：指導(dǎo)學(xué)生如何自制指南針，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解指南針的歷史背景和在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，例如航海、探險(xiǎn)、地理發(fā)現(xiàn)等。通過閱讀相關(guān)書籍、文章或觀看視頻，加深對(duì)指南針工作原理的理解。學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作指南針，通過實(shí)踐過程更好地理解指南針的原理和作用。制作完成后，可以進(jìn)行實(shí)際使用，體驗(yàn)指南針在導(dǎo)航中的重要作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

（1）選擇題：

1.指南針是什么？

A.一種測(cè)量角度的工具

B.一種測(cè)量距離的工具

C.一種導(dǎo)航工具

D.一個(gè)測(cè)量時(shí)間的工具

2.指南針的工作原理是什么？

A.利用地球的磁場(chǎng)

B.利用太陽的位置

C.利用星星的位置

D.利用地球的自轉(zhuǎn)

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述指南針的作用和原理。

2.請(qǐng)談?wù)勀阍谑褂弥改厢槙r(shí)的感受和發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①指南針的定義與歷史：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：指南針是一種導(dǎo)航工具，用于確定方向。

-關(guān)鍵詞：導(dǎo)航、方向、歷史

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫出“指南針”三個(gè)大字，旁邊標(biāo)注“導(dǎo)航工具”和“確定方向”。

②指南針的原理與結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：指南針利用地球的磁場(chǎng)指示方向。

-關(guān)鍵詞：地球磁場(chǎng)、指示方向、結(jié)構(gòu)

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的指南針圖示，標(biāo)注磁場(chǎng)方向和指南針的構(gòu)成部分。

③指南針的使用方法與實(shí)踐：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何正確使用指南針進(jìn)行導(dǎo)航。

-關(guān)鍵詞：使用方法、導(dǎo)航、實(shí)踐

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫出指南針的使用步驟，如“確定北方向”、“調(diào)整指南針”、“尋找目的地”等。

④指南針的拓展應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：指南針在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如航海、探險(xiǎn)、地理發(fā)現(xiàn)等。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用領(lǐng)域、航海、探險(xiǎn)

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出指南針在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)例，并標(biāo)注每個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的關(guān)鍵詞。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)踐教學(xué)：通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解指南針的工作原理和應(yīng)用。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源：通過多媒體教學(xué)資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織不夠緊湊：課堂活動(dòng)安排不夠合理，導(dǎo)致課堂時(shí)間浪費(fèi)。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生對(duì)指南針的學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：合理安排課堂活動(dòng)，確保課堂時(shí)間的有效利用。

2.提高學(xué)生參與度：通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：增加實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更加全面。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)解釋指南針的工作原理。

答案：指南針的工作原理是利用地球的磁場(chǎng)。指南針由一個(gè)磁針和一個(gè)支架組成，磁針可以在支架上自由轉(zhuǎn)動(dòng)。地球的磁場(chǎng)會(huì)對(duì)磁針產(chǎn)生影響，使磁針始終指向地球的磁北方向。

2.例題二：

題目：請(qǐng)描述指南針的使用方法。

答案：指南針的使用方法如下：

（1）首先，找到指南針上的磁北方向。

（2）然后，將指南針平放在水平面上，確保磁針能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)。

（3）接著，等待磁針停止轉(zhuǎn)動(dòng)，此時(shí)磁針的紅色一端指向的是磁北方向。

（4）最后，根據(jù)指南針上的方位刻度，確定其他方向。

3.例題三：

題目：請(qǐng)解釋指南針在航海中的作用。

答案：指南針在航海中起著非常重要的作用。它可以幫助航海者確定船只的位置和方向，從而確保船只能夠順利到達(dá)目的地。此外，指南針還可以幫助航海者避開危險(xiǎn)的區(qū)域，如礁石、淺灘等。

4.例題四：

題目：請(qǐng)解釋指南針在探險(xiǎn)中的作用。

答案：