2024年課外書(shū)讀書(shū)心得（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年課外書(shū)讀書(shū)心得羅文的事跡，歷經(jīng)歲月洗禮，仍被世人傳頌。這不僅源于他卓越的軍事才能，更在于他崇高的品德與不懈的努力精神，使他成為永恒的記憶。閱讀此書(shū)，我深受啟發(fā)，盡管故事簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含了永恒的價(jià)值，它向我們揭示了優(yōu)秀工作者所必備的素質(zhì)：敬業(yè)、忠誠(chéng)、勤奮進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)、創(chuàng)造性的執(zhí)行力、堅(jiān)持不懈的精神、自信和良好的心態(tài)。這些素質(zhì)對(duì)于人民教師而言，尤為重要。一、敬業(yè)奉獻(xiàn)。敬業(yè)，首先要熱愛(ài)所從事的事業(yè)，擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。只有具備這樣的精神，才能在事業(yè)上有所建樹(shù)。對(duì)于教師而言，應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的理念，勤勉敬業(yè)，不斷充實(shí)自身知識(shí)，掌握教學(xué)技能，努力上好每一堂課。同時(shí)，應(yīng)積極行動(dòng)，減少抱怨，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，精益求精，積極主動(dòng)地做好每一項(xiàng)工作，以提升自身的教學(xué)水平。二、忠誠(chéng)不渝。忠誠(chéng)，是高于金子的寶貴品質(zhì)。忠誠(chéng)者不談條件，不講回報(bào)，將忠誠(chéng)視為一種責(zé)任、一種操守、一種人生最重要的品質(zhì)。教師應(yīng)忠誠(chéng)于國(guó)家、人民、集體和事業(yè)，時(shí)刻牢記集體利益高于個(gè)人利益。三、迎難而上。面對(duì)困難，教師應(yīng)具備積極主動(dòng)的態(tài)度，勇于承擔(dān)職責(zé)，解決困難。正如書(shū)中所言，通往勝利的道路充滿(mǎn)荊棘，只有堅(jiān)韌不拔、持之以恒的精神，才能戰(zhàn)勝困難，到達(dá)勝利的終點(diǎn)。四、自信與良好心態(tài)。自信是成功的關(guān)鍵，良好的心態(tài)則是成功的基礎(chǔ)。教師應(yīng)擁有“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的意志，勇于面對(duì)挫折和失敗，始終保持積極向上的心態(tài)。同時(shí)，要學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身之短，用良好的心態(tài)完成工作任務(wù)?！栋研潘徒o加西亞》這本書(shū)雖然誕生于戰(zhàn)火紛飛的年代，但其所蘊(yùn)含的精神仍對(duì)當(dāng)今社會(huì)具有指導(dǎo)意義。我們需要更多的“羅文”在各個(gè)崗位上勤奮工作，共同創(chuàng)造更和平、更美好的新世界。讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥谌肓_文精神，用誠(chéng)心熱愛(ài)自己的工作，不斷磨練自己，成為一個(gè)值得信賴(lài)、可以委以重任的人。記住，“獎(jiǎng)賞僅僅給那些有用的人”，讓我們停止抱怨，收拾心情，從現(xiàn)在開(kāi)始，忠誠(chéng)于每一件事，不斷追求完美，成為一個(gè)現(xiàn)代的羅文。2024年課外書(shū)讀書(shū)心得（二）目前應(yīng)尚處于初秋之際，然而在這寂靜的夜晚，秋雨綿綿，滴落在窗臺(tái)上，營(yíng)造出一種深秋特有的荒涼與蕭瑟氛圍。此刻，我再次沉浸于史鐵生先生的《秋天的懷念》一文中，伴隨著雨聲和電腦中流淌的音樂(lè)，我再次與作者一同聆聽(tīng)他母親未竟的話(huà)語(yǔ)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”這篇不足千字的散文，以樸實(shí)無(wú)華的文字深刻詮釋了母愛(ài)的偉大，讀來(lái)令人心靈深受觸動(dòng)。自古即有“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”的詩(shī)篇頌揚(yáng)母愛(ài)的無(wú)私，而現(xiàn)今亦不乏通過(guò)社交媒體傳頌?zāi)笎?ài)的佳句。在這篇散文中，史鐵生先生并未以重大事件來(lái)彰顯母愛(ài)的偉大，而是通過(guò)母親細(xì)微的言語(yǔ)和動(dòng)作，將母愛(ài)與作者的悔悟展現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)作者感嘆“我活著有什么勁！”時(shí)，母親迅速撲過(guò)來(lái)握住他的手，含淚勸慰：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”這樣簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)卻如同全文的精髓，給予了作者堅(jiān)韌不拔的生存勇氣。而當(dāng)母親無(wú)意中提及“跑”字時(shí)，她猛然意識(shí)到癱瘓的兒子，便悄然不語(yǔ)。史鐵生先生指出，對(duì)于“跑”和“踩”這類(lèi)字眼，母親比他更為敏感。她小心翼翼地避免使用這些詞匯，以免觸動(dòng)兒子內(nèi)心的傷痛。當(dāng)作者獨(dú)自坐在屋內(nèi)，目睹窗外樹(shù)葉紛紛飄落時(shí)，母親走進(jìn)來(lái)，擋在窗前說(shuō)：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”母親此舉無(wú)疑是為了避免兒子見(jiàn)到蕭瑟的秋葉而感到傷感，她希望用美麗的花朵為兒子帶來(lái)希望和世間的美好。史鐵生先生進(jìn)一步描述道：“又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，它們?cè)谇镲L(fēng)中開(kāi)得如此爛漫……”這些描繪花開(kāi)的文字，實(shí)際上反映了作者此刻對(duì)母親的深切思念，如同花兒般濃烈。能夠打動(dòng)人心的文字，必然是能夠融入血脈、刻入生命的。史鐵生先生用寥寥數(shù)百字便贏得了眾多讀者的心，這也是我喜愛(ài)這篇散文和這位身殘志堅(jiān)的作家的原因。盡管史鐵生先生在秋天失去了母親，但他卻從這份愛(ài)中汲取了勇氣、生存的信念和一份難忘的懷念。正是這份愛(ài)，讓這位自稱(chēng)職業(yè)是生病、業(yè)余寫(xiě)作的殘疾作家，在他短暫的____年人生里，憑借頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的意志，譜寫(xiě)了《我與地壇》、《病隙碎筆》等感人至深的作品。當(dāng)我靜靜合上書(shū)卷，沉浸在《秋天的懷念》中，我深深體會(huì)到了母愛(ài)的平凡與偉大，也感受到了作者生命的無(wú)奈與堅(jiān)強(qiáng)。在這個(gè)秋天，我也懷念我的母親，懷念她給予我的無(wú)盡關(guān)愛(ài)，我亦將堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。作者簡(jiǎn)介：邢蘇華，____年漆中初中畢業(yè)，____年南京市幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，現(xiàn)任高淳區(qū)淳溪中心幼兒園高級(jí)教師。2024年課外書(shū)讀書(shū)心得（三）閱讀了路遙的《人生》后，引發(fā)了深刻的反思。人生的歷程或許確實(shí)如戲劇般跌宕起伏，期望中的成功可能最終化為泡影，而看似無(wú)望的境地卻可能孕育出意想不到的轉(zhuǎn)機(jī)。社會(huì)環(huán)境的確能夠?qū)€(gè)人命運(yùn)產(chǎn)生重大影響，但個(gè)人的選擇同樣具有改變命運(yùn)的力量。高加林，一個(gè)充滿(mǎn)才情與抱負(fù)的人物，卻因家庭背景在時(shí)代的洪流中屢遭挫折。他好不容易找到的職業(yè)機(jī)遇被無(wú)情剝奪，從知識(shí)的殿堂再次跌落至農(nóng)田的辛勞。他的感情世界也因此變得錯(cuò)綜復(fù)雜，盡管深?lèi)?ài)巧珍，兩人的愛(ài)情最終還是敗給了現(xiàn)實(shí)的種種不協(xié)調(diào)。巧珍的愛(ài)深沉而真摯，卻在現(xiàn)實(shí)中的文化差異和思想鴻溝面前顯得脆弱。這提醒我們，無(wú)論追求何種目標(biāo)，都必須立足于現(xiàn)實(shí)，否則理想再高遠(yuǎn)，也會(huì)如斷線(xiàn)的風(fēng)箏般難以把握。在命運(yùn)的無(wú)情戲弄下，當(dāng)高加林再次失去工作，面對(duì)村人的輿論壓力時(shí)，他感到了前所未有的失落與絕望。然而，順德?tīng)敔數(shù)念Ｖ窃?huà)語(yǔ)喚醒了他，使他認(rèn)識(shí)到，即使在最艱難的時(shí)刻，生活仍有其意義。愛(ài)過(guò)、痛苦過(guò)、勞動(dòng)過(guò)，這些都是生活賦予的饋贈(zèng)，也是人生價(jià)值的體現(xiàn)。這使我意識(shí)到，當(dāng)我們抱怨生活壓力時(shí)，應(yīng)意識(shí)到這些困難與痛苦只是生活的一部分，不應(yīng)因一時(shí)的挫折而否定整個(gè)人生。人生的道路曲折不平，關(guān)鍵的抉擇往往只在幾步之間。每個(gè)人的生活軌跡都不可能筆直無(wú)阻，我們都會(huì)面臨各種岔路口，如政治、事業(yè)、個(gè)人生活上的抉擇，一次錯(cuò)誤的選擇可能影響我們的一段時(shí)期，甚至一生。生活有時(shí)會(huì)顛覆我們的期望，將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，或?qū)F(xiàn)實(shí)變?yōu)閴?mèng)想，它會(huì)改變我們的角色，也會(huì)帶來(lái)意料之外的挑戰(zhàn)。在面臨選擇時(shí)，我們可能會(huì)困惑、猶豫，甚至重蹈覆轍，但重要的是學(xué)會(huì)從中汲取教訓(xùn)，三思而后行。閱讀《人生》的經(jīng)歷，讓我