Unit 1 Playing sports. Topic 3 SectionB教學設計 -2024-2025學年仁愛初中英語 八年級上冊

Unit1Playingsports.Topic3SectionB教學設計-2024-2025學年仁愛初中英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為仁愛初中英語八年級上冊Unit1Playingsports中的Topic3SectionB，重點探討各種運動和相關(guān)的動作描述。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級階段已學習過一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)以及一些與運動相關(guān)的詞匯，如“run”,“jump”,“swim”等。在此基礎上，本節(jié)課將拓展更多關(guān)于運動項目的詞匯（如“volleyball”,“basketball”）以及運動時可能用到的短語（如“playfootball”,“goswimming”），并運用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的體育活動，鞏固和拓展學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的英語語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)團隊合作精神和健康生活習慣。通過學習運動相關(guān)詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)，使學生能夠準確描述體育活動，促進語言表達能力；同時，通過討論不同國家的運動項目，拓寬國際視野，提高文化素養(yǎng)；在小組活動中，培養(yǎng)學生協(xié)作能力和團隊精神；此外，強調(diào)運動對健康的重要性，引導學生樹立健康生活理念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了七年級英語基礎知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和部分運動相關(guān)詞匯，如“run”,“jump”,“swim”等。此外，他們熟悉簡單的英語句型結(jié)構(gòu)和基本的聽力、口語表達。

2.學生對體育運動的興趣較為濃厚，具備一定的觀察力和模仿能力。在小組活動中，他們表現(xiàn)出積極參與、相互協(xié)作的精神。學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，有的則喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：運動項目詞匯的拼寫和用法掌握不夠熟練；在運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述運動場景時，可能出現(xiàn)動詞形式錯誤；對于運動項目的文化背景了解有限，可能影響跨文化交際能力的提升。此外，部分學生可能在口語表達方面存在緊張、不自信的情緒，需要教師引導和鼓勵。教學方法與手段1.教學方法：

-采用任務型教學法，設計小組合作任務，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和時態(tài)描述運動場景，提高語言實際運用能力。

-運用討論法，引導學生分享自己喜歡的運動和運動經(jīng)歷，激發(fā)學習興趣，加強課堂互動。

-運用情景教學法，通過視頻、圖片等形式展示各種運動，幫助學生直觀感受并理解運動項目的特點。

2.教學手段：

-利用多媒體設備，播放運動相關(guān)的視頻和圖片，增強學生對運動項目詞匯的記憶和理解。

-運用互動式白板，展示動詞現(xiàn)在進行時的變化規(guī)則，便于學生觀察和模仿。

-使用在線教學軟件，布置線上練習和互動游戲，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體設備播放一段關(guān)于運動會的視頻，展示各種運動項目，讓學生觀看并思考問題：“Whatsportscanyouseeinthevideo?Whataretheydoing?”

-學生觀看后，邀請他們分享自己在視頻中觀察到的運動項目和相應的動作描述，引出本節(jié)課的主題“Playingsports”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過互動式白板展示本節(jié)課的主要教學內(nèi)容，包括運動項目詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-結(jié)合課本Unit1Playingsports的Topic3SectionB，教師講解并舉例運動項目詞匯，如“volleyball”,“basketball”等，并引導學生觀察現(xiàn)在進行時態(tài)的動詞變化規(guī)則。

-通過師生互動，讓學生模仿并練習描述運動場景的句子，如“Heisplayingfootball.”,“Sheisswimming.”

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計小組活動，分發(fā)運動項目卡片，要求學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述卡片上的運動場景，并在小組內(nèi)進行角色扮演。

-學生分組進行練習，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，給予鼓勵和建議。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與運動相關(guān)的問題，如“Doyoulikeplayingsports?Why?”,“Canyoutellmeaboutasportyouaregoodat?”等，邀請學生回答，關(guān)注學生的語言表達能力和思維邏輯。

-鼓勵學生提出關(guān)于運動項目的問題，進行師生互動，促進學生思考和學習。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-教師設計“SportsReporter”活動，邀請學生扮演體育記者，采訪同學關(guān)于運動項目的喜好和經(jīng)歷，并運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行報道。

-學生積極參與，提高口語表達能力，同時鍛煉聽力理解能力。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對學生可能遇到的困難，如動詞形式錯誤、運動項目詞匯掌握不熟練等問題，教師設計相關(guān)練習，引導學生通過觀察、模仿和討論來解決問題。

-通過小組合作，探討不同國家的運動文化，拓寬國際視野，提高跨文化交際能力。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的運動項目詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)，強調(diào)運動對健康的重要性。

-鼓勵學生在課后觀察和描述生活中的運動場景，將所學知識運用到實際中。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀與體育運動相關(guān)的英文文章或故事，如關(guān)于奧運會、世界杯等國際體育賽事的報道，以及著名運動員的傳記。

-引導學生觀看體育新聞或體育節(jié)目，如NBA籃球賽、世界杯足球賽等，關(guān)注運動項目的專業(yè)術(shù)語和現(xiàn)在進行時態(tài)的運用。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的體育活動，親身體驗不同運動項目，了解運動規(guī)則和技巧。

2.拓展建議：

-建議學生在課后收集有關(guān)運動項目的圖片和資料，制作成英文運動主題的剪貼簿，增加詞匯量和語言表達能力。

-鼓勵學生與同學或家人進行運動項目的英語對話練習，模擬運動場景，提高口語交流和語言運用能力。

-建議學生參與小組運動話題討論，分享自己的運動經(jīng)歷，學習他人的經(jīng)驗，拓寬視野，增強團隊合作意識。

-引導學生關(guān)注運動與健康的關(guān)系，開展健康生活方式的討論，提升學生的健康素養(yǎng)。教學反思與改進在完成“Playingsports”這一單元的教學后，我將進行以下反思活動來評估教學效果和識別需要改進的地方：

1.學生在學習運動項目詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握程度如何？我會在課后通過小測驗或口頭提問的方式來檢測學生對這些知識點的理解和運用情況。

2.課堂上學生的參與度和互動情況如何？我會觀察學生在小組活動和課堂提問中的表現(xiàn)，了解他們對運動話題的興趣和積極性。

3.教學方法和手段是否有效？我會收集學生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，特別是那些創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)的效果。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施：

-如果發(fā)現(xiàn)學生對運動項目詞匯的掌握不夠牢固，我計劃在未來的教學中增加詞匯復習環(huán)節(jié)，采用游戲化學習或記憶卡片等方式，幫助學生更好地記憶和運用詞匯。

-如果學生在使用現(xiàn)在進行時態(tài)時存在困難，我將設計更多的口語練習和情景模擬，讓學生在真實語境中反復練習，提高他們對時態(tài)的敏感度和運用能力。

-為了提高學生的參與度和互動，我會繼續(xù)探索更多互動性強、趣味性高的教學活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

-我還會根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學手段，如增加多媒體資源的多樣性，使用更多與學生生活貼近的素材，以提高教學內(nèi)容的吸引力和實用性。

-此外，我會注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，通過引入更多關(guān)于不同國家運動文化的教學內(nèi)容，讓學生在學習語言的同時，也能增長見識。課后作業(yè)1.寫作練習：請學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己最喜歡的運動項目，并簡單介紹這個運動項目的規(guī)則和樂趣。例如：

Myfavoritesportisplayingbasketball.Iamplayingbasketballwithmyfriendsonthecourt.Wearedribbling,passing,andshooting.It'salotoffunbecausewecanexercisewhileenjoyingteamwork.

2.采訪作業(yè)：學生以小組為單位，采訪同學或家人關(guān)于他們喜歡的運動項目，并記錄下他們的回答。要求用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述被采訪者的運動狀態(tài)。例如：

-Interviewee:"I'mpracticingyoganow.Ithelpsmerelaxandstayhealthy."

-Interviewer:"That'sgreat!Howlonghaveyoubeendoingyoga?"

3.視頻日志：鼓勵學生拍攝一段自己在運動中的視頻日志，用現(xiàn)在進行時態(tài)介紹自己在做什么運動，以及運動時的感受。例如：

"Hi,thisismedoingkarate.Iampracticingpunchesandkicks.Karatemakesmefeelstrongandconfident."

4.造句練習：請學生用下列運動詞匯造句，要求使用現(xiàn)在進行時態(tài)：

-swim,run,jump,kick,throw

-Example:Sheisrunningintheparkeverymorningforexercise.

5.小組討論：學生分組討論以下問題，并記錄下討論的主要內(nèi)容：

-Whichsportisthemostpopularinyourclass?Whydoyouthinkso?

-Canyounamesomefamousathletesintheworldandtelluswhatsportstheyplay?

-Example:Ourgroupthinksbasketballisthemostpopularsportbecauseit'sexcitingandrequiresteamwork.OnefamousathleteweknowisLeBronJames,whoplaysbasketball.

答案示例：

1.WritingPractice:

-Answer:Myfavoritesportisswimming.Iamswimminginthepool.Thewaterfeelsrefreshing,andit'sagreatworkoutformywholebody.

2.InterviewHomework:

-Answer:Ourclassmatesayssheisplayingbadminton.Sheenjoysthefast-pacednatureofthegameandhasbeenplayingfortwoyears.

3.VideoLog:

-Answer:Inmyvideolog,Iamcyclingthroughthecountryside.It'sabeautifulday,andIamenjoyingthescenerywhilegettingsomeexercise.

4.SentenceMaking:

-Answer:Heisthrowingthefrisbeewithhisdoginthepark.

5.GroupDiscussion:

-Answer:Ourgroupdiscussedhowsoccerispopularbecauseit'saglobalsport.OnefamousathletewementionedwasCristianoRonaldo,whoisknownforhisskillsinsoccer.板書設計①運動項目詞匯

-volleyball

-basketball

-swimming

-running

-jumping

②現(xiàn)在進行時態(tài)結(jié)構(gòu)

-主語+be動詞(