2023六年級語文上冊 第六單元 18 古詩三首 浪淘沙說課稿 新人教版

2023六年級語文上冊第六單元18古詩三首浪淘沙說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文上冊第六單元18古詩三首浪淘沙說課稿新人教版教學內(nèi)容《2023六年級語文上冊第六單元18古詩三首浪淘沙》主要包括以下三首古詩：《浪淘沙·九曲黃河萬里沙》（劉禹錫）、《浪淘沙·北戴河》（毛澤東）和《浪淘沙·夜雨寄北》（李商隱）。本節(jié)課我們將學習這三首古詩的背景、作者、詩意、意境及關(guān)鍵詞語的解析，深入領會古詩的音韻美、意境美和哲理美。通過學習，使學生能夠正確朗讀、理解并背誦這三首古詩，提高他們的文學素養(yǎng)和審美情趣。同時，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。核心素養(yǎng)目標學情分析六年級學生在知識層面，已經(jīng)具備了一定的古詩閱讀和理解能力，能夠獨立分析詩句的意義和作者的意圖。在能力方面，他們通過之前的學習，掌握了基本的文學鑒賞技巧，能夠感受古詩的韻律和節(jié)奏，但可能在深入挖掘古詩內(nèi)涵和情感表達上還存在一定難度。素質(zhì)方面，學生的審美情感逐漸成熟，對美好事物有較高的追求，但部分學生在自主學習古詩方面缺乏主動性。

在行為習慣上，多數(shù)學生能夠認真聽講、主動參與課堂討論，但部分學生可能在課堂專注度和合作學習方面需要進一步引導。這些因素將對本節(jié)課的學習產(chǎn)生影響，因此教學中需關(guān)注學生的個體差異，采用分層教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動，提高古詩鑒賞能力和語文素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為后續(xù)深入學習打下堅實基礎。教學方法與策略1.選擇啟發(fā)式講授與小組合作討論相結(jié)合的教學方法，針對學生的學習特點，引導他們主動探究古詩的內(nèi)涵與美感。通過案例分析，幫助學生理解古詩的背景與作者情感。

2.設計角色扮演活動，讓學生代入詩人角色，體驗古詩的創(chuàng)作情境，增強對古詩意境的理解。同時，組織詩詞朗誦比賽，以提高學生的口語表達能力和對古詩韻律的感悟。

3.利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，展示古詩相關(guān)的圖片、音頻資料，幫助學生形象地感知古詩的意境，提高他們的審美能力。

4.結(jié)合項目導向?qū)W習，布置課后小組任務，讓學生搜集與古詩相關(guān)的資料，自主探究古詩的背景、作者及創(chuàng)作特點，培養(yǎng)學生自主學習和團隊合作能力。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括古詩的背景資料、作者介紹等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞古詩《浪淘沙》的主題，設計問題如“詩中描繪了怎樣的景象？”“詩人表達了怎樣的情感？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保學生預習效果。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求閱讀預習資料，了解古詩的背景和作者。

-思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、問題等提交至微信群或老師處。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預習資源，監(jiān)控預習進度。

-作用與目的：

-幫助學生提前了解古詩背景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生自主學習能力和對古詩的初步感知。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過講述詩人的故事，引入《浪淘沙》的學習，激發(fā)學習興趣。

-講解知識點：詳細講解古詩的韻律、意境和哲理，結(jié)合具體詩句進行分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對詩句的理解；角色扮演，體驗詩人情感。

-解答疑問：針對學生疑問進行解答，引導深入理解古詩。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中分享觀點，通過角色扮演感受詩人的情感。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解古詩知識點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過討論和角色扮演，加深學生對古詩意境的理解。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解古詩的內(nèi)涵，掌握古詩鑒賞技能。

-通過實踐活動，提高學生的語文素養(yǎng)和審美能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如仿寫一首古詩，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的古詩書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，運用所學知識進行創(chuàng)作。

-拓展學習：利用拓展資源，繼續(xù)學習更多古詩，提升自己的文學素養(yǎng)。

-反思總結(jié)：對學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的不足，促進自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂上學到的古詩知識和技能。

-拓寬學生的知識視野，提高自主學習能力。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學生自我評價和自我改進的能力。知識點梳理《浪淘沙》是六年級語文上冊第六單元的一篇重要教學內(nèi)容，本章節(jié)主要包含三首古詩：《浪淘沙·九曲黃河萬里沙》（劉禹錫）、《浪淘沙·北戴河》（毛澤東）和《浪淘沙·夜雨寄北》（李商隱）。以下是本章節(jié)的知識點梳理：

1.古詩背景知識：

-《浪淘沙》詞牌的由來及特點。

-三首古詩的創(chuàng)作背景，包括作者生平簡介、創(chuàng)作年代、歷史背景等。

2.詩句理解：

-《浪淘沙·九曲黃河萬里沙》中描繪的黃河壯闊景象及詩人表達的情感。

-《浪淘沙·北戴河》中毛澤東對北戴河美景的描繪及其所表達的思想感情。

-《浪淘沙·夜雨寄北》中李商隱對遠方友人的思念之情。

3.詩歌韻律與節(jié)奏：

-了解古詩的平仄、押韻等韻律特點。

-學習如何朗讀古詩，感受古詩的節(jié)奏美。

4.關(guān)鍵詞語解析：

-解釋每首古詩中的生僻字詞、古今異義詞、成語等。

-分析詞語在句中的意義，理解詞語在古詩中的作用。

5.詩句意境分析：

-分析三首古詩的意境美，理解詩人如何通過景象描繪來表達情感。

-學會從詩句中提煉出關(guān)鍵詞，感悟詩句的意境。

6.古詩哲理探討：

-探討三首古詩中所蘊含的哲理，如自然規(guī)律、人生感悟等。

-引導學生從古詩中汲取智慧，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

7.創(chuàng)作技巧分析：

-分析詩人在創(chuàng)作過程中運用的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等。

-學習詩人的創(chuàng)作技巧，提高自己的文學創(chuàng)作能力。

8.詩歌鑒賞方法：

-學習如何鑒賞古詩，包括從字詞、句子、意境、哲理等方面進行欣賞。

-掌握古詩鑒賞的基本方法和技巧，提高語文素養(yǎng)。

9.文化傳承與價值觀：

-了解古詩中所蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如孝道、友誼、忠誠等。

-培養(yǎng)學生的民族自豪感，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后請同學們選擇一首自己喜歡的《浪淘沙》古詩，結(jié)合課堂所學，對其中的意境、哲理和修辭手法進行分析，并撰寫一篇300字左右的鑒賞短文。

2.結(jié)合自己的生活體驗，仿寫一首《浪淘沙》格式的古詩，要求表達自己的情感，體現(xiàn)古詩的韻律美。

3.家長參與：請同學們與家長共同探討三首《浪淘沙》古詩的文化內(nèi)涵，家長協(xié)助孩子完成一次家庭文化沙龍，記錄下討論的過程和心得體會。

作業(yè)反饋：

1.鑒賞短文：在批改學生的鑒賞短文時，關(guān)注其對古詩意境、哲理和修辭手法的理解程度，對文章結(jié)構(gòu)、語言表達等方面進行評價。針對存在的問題，如理解偏差、表達不清等，給出具體的改進建議。

2.仿寫古詩：重點關(guān)注學生在仿寫過程中對《浪淘沙》格式的掌握、詩句的意境及修辭手法的運用。對學生的作品進行點評，鼓勵優(yōu)點，指出不足，并提供修改意見。

3.家庭文化沙龍：鼓勵家長與孩子共同參與，關(guān)注學生在家庭討論中的表現(xiàn)，如思考深度、溝通能力等。對學生的討論記錄進行評價，提出建設性的意見，促進家庭教育的有效性。課后作業(yè)1.題型：古詩鑒賞題

例題1：《浪淘沙·九曲黃河萬里沙》中，詩人劉禹錫通過描繪黃河的壯闊景象，表達了怎樣的情感？

解答：詩中通過“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”等詩句，描繪了黃河奔騰不息、氣勢磅礴的景象，表達了詩人對黃河的敬畏之情和對大自然的贊美之意。

例題2：《浪淘沙·北戴河》中，毛澤東是如何描繪北戴河的美景的？

解答：詩中通過“秦皇島外打漁船，一片汪洋都不見”等詩句，描繪了北戴河遼闊的海面和壯麗的日出景象，表達了詩人對北戴河美景的贊美和對大自然的熱愛之情。

例題3：《浪淘沙·夜雨寄北》中，李商隱通過夜雨寄情，抒發(fā)了怎樣的情感？

解答：詩中通過“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”等詩句，抒發(fā)了詩人對遠方友人的思念之情和對歸期未知的無奈之感。

例題4：分析《浪淘沙·九曲黃河萬里沙》中的修辭手法。

解答：詩中運用了比喻、擬人等修辭手法。如“浪淘風簸自天涯”中的“浪淘風簸”形象地描繪了黃河波濤洶涌的景象，表現(xiàn)了黃河的雄偉氣勢。

例題5：結(jié)合自己的生活體驗，仿寫一首《浪淘沙》格式的古詩。

解答：學生可根據(jù)自己的生活體驗，運用《浪淘沙》的格式，仿寫一首表達自己情感的古詩。如以“春日游園”為主題，描繪春天的美景，表達對春天的喜愛之情。

2.題型：詩歌創(chuàng)作題

例題1：請以“秋日抒懷”為題，創(chuàng)作一首《浪淘沙》格式的古詩。

解答：學生可根據(jù)題目要求，以秋天的景象為背景，運用《浪淘沙》的格式，創(chuàng)作一首表達自己情感的古詩。如以“秋日抒懷”為主題，描繪秋天的景色，表達對秋天的感慨之情。

例題2：請以“夏日海濱”為題，創(chuàng)作一首《浪淘沙》格式的古詩。

解答：學生可根據(jù)題目要求，以夏天的海濱為背景，運用《浪淘沙》的格式，創(chuàng)作一首表達自己情感的古詩。如以“夏日海濱”為主題，描繪夏天的海濱景象，表達對夏天的喜愛之情。

3.題型：詩歌賞析題

例題1：請從詩句、意境、哲理等方面賞析《浪淘沙·九曲黃河萬里沙