1《沁園春·長沙》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1《沁園春·長沙》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《沁園春·長沙》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第三單元的一篇課文。本詩是毛澤東于1925年創(chuàng)作的，以長沙為背景，描繪了湘江秋色的壯麗景象，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛和對國家命運(yùn)的深切關(guān)注。詩中運(yùn)用豐富的想象和生動的描繪，展現(xiàn)了湘江秋色的美麗和生機(jī)，同時抒發(fā)了作者的革命豪情和對未來的向往。

本章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是理解詩文內(nèi)容，分析詩中的意象、抒發(fā)情感和哲理，以及領(lǐng)悟作者的藝術(shù)手法。學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解詩中的意象和情感表達(dá)，同時深入探討詩中的哲理和思想內(nèi)涵。此外，學(xué)生還需要通過朗讀、討論和寫作等方式，提高語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞能力、文化自信和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》，學(xué)生能夠感受和欣賞毛澤東先生的詩歌藝術(shù)，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和自信，同時提高自己的思維能力和創(chuàng)新意識。具體而言，學(xué)生通過深入理解詩文內(nèi)容，分析詩中的意象和情感表達(dá)，提升自己的審美鑒賞能力；通過探討詩中的哲理和思想內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和批判性思維；通過朗讀、討論和寫作等方式，增強(qiáng)自己的文化自信和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩文內(nèi)容理解：《沁園春·長沙》描繪了湘江秋色的壯麗景象，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛和對國家命運(yùn)的深切關(guān)注。學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解詩中的意象、抒發(fā)情感和哲理。

（2）藝術(shù)手法領(lǐng)悟：詩中運(yùn)用豐富的想象和生動的描繪，展現(xiàn)了湘江秋色的美麗和生機(jī)。學(xué)生需要領(lǐng)悟作者的藝術(shù)手法，例如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

（3）文化素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)本詩，學(xué)生需要培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和自信，提高自己的語文素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩中意象的把握：詩中運(yùn)用了許多抽象的意象，如“萬山紅遍，層林盡染”“漫江碧透，百舸爭流”等，學(xué)生需要學(xué)會分析和描繪這些意象，理解其寓意。

（2）情感與哲理的深入理解：詩中表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛和對國家命運(yùn)的關(guān)切，學(xué)生需要深入探討詩中的情感和哲理，理解作者的思想內(nèi)涵。

（3）藝術(shù)手法的運(yùn)用：詩中運(yùn)用了豐富的藝術(shù)手法，如比喻、擬人等，學(xué)生需要學(xué)會分析和領(lǐng)悟這些手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂。

（2）案例分析法：以《沁園春·長沙》為例，分析詩中的意象、情感和哲理，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文。

（3）實(shí)踐性教學(xué)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行朗讀、寫作等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示湘江秋色的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解詩中的景象。

（2）在線教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂分享、討論和作業(yè)提交，提高教學(xué)效果和效率。

（3）文本分析工具：利用文本分析工具，引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩中的意象、情感和哲理，輔助學(xué)生理解和欣賞詩歌。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《沁園春·長沙》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道毛澤東的《沁園春·長沙》嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于湘江秋色的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩中的景象。

簡短介紹《沁園春·長沙》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《沁園春·長沙》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《沁園春·長沙》的基本概念、詩文結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法。

過程：

講解《沁園春·長沙》的背景和創(chuàng)作年代，介紹詩文的基本結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩中的意象、抒發(fā)情感和哲理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《沁園春·長沙》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩的特性和重要性。

過程：

分析《沁園春·長沙》中的關(guān)鍵意象和情感表達(dá)，探討詩中的哲理和思想內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，以及如何應(yīng)用詩歌表達(dá)情感和思想。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《沁園春·長沙》的藝術(shù)手法和創(chuàng)作特點(diǎn)，并提出自己的見解或評價。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《沁園春·長沙》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的詩意、情感表達(dá)以及藝術(shù)手法的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《沁園春·長沙》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的詩意、情感表達(dá)及藝術(shù)手法的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《沁園春·長沙》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩的基本概念、詩文結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《沁園春·長沙》在語文學(xué)習(xí)和文化素養(yǎng)培養(yǎng)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《沁園春·長沙》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《毛澤東詩詞選》：收錄了毛澤東先生的部分詩詞作品，供學(xué)生深入研究其詩詞藝術(shù)?！吨袊F(xiàn)代詩歌選》：收錄了現(xiàn)代著名詩人的作品，供學(xué)生比較學(xué)習(xí)不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格?！段膶W(xué)鑒賞與批評》：介紹了文學(xué)鑒賞與批評的基本方法，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生自主閱讀《毛澤東詩詞選》中的其他作品，比較其與《沁園春·長沙》的異同，分析其藝術(shù)特色和表達(dá)手法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代詩歌的發(fā)展趨勢，通過閱讀其他現(xiàn)代詩人的作品，探討《沁園春·長沙》在現(xiàn)代詩歌中的地位和影響。

（3）組織學(xué)生參觀詩詞展覽或文學(xué)活動，讓學(xué)生親身感受詩歌藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛和創(chuàng)作欲望。

（4）鼓勵學(xué)生參加詩詞創(chuàng)作比賽或文學(xué)社團(tuán)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊合作精神。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，通過寫作或討論的方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高他們的社會實(shí)踐能力和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計①《沁園春·長沙》的詩意和情感表達(dá)

②詩中的意象和景象描繪

③詩的藝術(shù)手法和創(chuàng)作特點(diǎn)

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色的粉筆或markers，讓板書更具視覺沖擊力

②運(yùn)用圖表、示意圖或符號，幫助學(xué)生直觀地理解詩中的意象和情感

③在板書中加入一些有趣的插圖或裝飾，吸引學(xué)生的注意力

3.板書設(shè)計簡潔明了：

①使用簡潔的文字和符號，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)

②合理安排板書的布局，使學(xué)生能夠一目了然地看出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系

③避免過多的文字和細(xì)節(jié)，以免讓學(xué)生感到困惑和壓力八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂。

2.案例分析法：以《沁園春·長沙》為例，分析詩中的意象、情感和哲理，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文。

3.實(shí)踐性教學(xué)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行朗讀、寫作等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在互動式教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.詩