八年級歷史上冊 第七單元 解放戰(zhàn)爭 第23課 內戰(zhàn)爆發(fā)教案 新人教版

八年級歷史上冊第七單元解放戰(zhàn)爭第23課內戰(zhàn)爆發(fā)教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史上冊第七單元解放戰(zhàn)爭第23課內戰(zhàn)爆發(fā)教案新人教版教材分析新人教版八年級歷史上冊第七單元“解放戰(zhàn)爭”中的第23課“內戰(zhàn)爆發(fā)”，主要講述了1946年國民黨發(fā)動內戰(zhàn)，中國共產黨堅決反擊，內戰(zhàn)全面爆發(fā)的歷史事件。本節(jié)課內容與前后章節(jié)關聯(lián)緊密，為學生揭示了解放戰(zhàn)爭勝利的歷史必然性。通過對本節(jié)課的學習，學生應掌握內戰(zhàn)爆發(fā)的背景、過程及影響，理解中國共產黨在內戰(zhàn)中的英勇斗爭精神，以及內戰(zhàn)勝利對中國人民解放事業(yè)的意義。

本節(jié)課內容符合教學實際，以課本為基礎，結合學生年級特點，注重培養(yǎng)學生的史實辨析能力和歷史思維。教學過程中，教師應注重引導學生從多角度分析問題，激發(fā)學生對解放戰(zhàn)爭的興趣，培養(yǎng)學生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史實辨析能力、歷史思維和創(chuàng)新意識，引導學生從多角度分析解放戰(zhàn)爭內戰(zhàn)爆發(fā)的背景、過程及影響。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.理解并識記內戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，提高記憶能力；

2.運用歷史知識，分析并評價國民黨發(fā)動內戰(zhàn)的行為，培養(yǎng)批判性思維；

3.理解中國共產黨在內戰(zhàn)中的英勇斗爭精神，激發(fā)愛國情懷；

4.探討內戰(zhàn)勝利對中國人民解放事業(yè)的意義，培養(yǎng)學生的價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

-內戰(zhàn)爆發(fā)的背景：理解1946年國民黨發(fā)動內戰(zhàn)的原因，以及中國共產黨堅決反擊的決策。

-內戰(zhàn)的過程：掌握內戰(zhàn)的關鍵戰(zhàn)役和重要事件，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

-內戰(zhàn)勝利的影響：理解內戰(zhàn)勝利對中國人民解放事業(yè)的意義，包括國共關系的轉變，以及對中國歷史進程的影響。

2.教學難點：

-國民黨和中國共產黨的立場和決策：區(qū)分并理解國民黨和中國共產黨在內戰(zhàn)中的不同立場和決策過程。

-內戰(zhàn)過程中的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術：分析中國共產黨在內戰(zhàn)中的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術選擇，以及其有效性。

-內戰(zhàn)勝利的深遠影響：探討內戰(zhàn)勝利對中國人民解放事業(yè)的長遠影響，以及對中國現(xiàn)代史的意義。教學方法與策略1.結合講授法和案例研究，詳細講解內戰(zhàn)爆發(fā)的背景、過程和勝利的影響，通過分析具體戰(zhàn)役和事件，幫助學生深入理解解放戰(zhàn)爭的歷史意義。

2.運用討論法，鼓勵學生就內戰(zhàn)中的戰(zhàn)略決策、國民黨與共產黨的立場等話題展開討論，激發(fā)學生思考和表達的能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演相關歷史人物，模擬內戰(zhàn)過程中的決策場景，增強學生對歷史事件的理解和參與感。

4.利用多媒體資料，如歷史圖片、視頻等，輔助教學，生動展示內戰(zhàn)的歷史場景，提高學生的學習興趣和記憶效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張解放戰(zhàn)爭時期的照片，如戰(zhàn)場上的士兵，提問學生對解放戰(zhàn)爭的了解。

-學生分享他們對解放戰(zhàn)爭的認識，教師引導學生關注內戰(zhàn)爆發(fā)的原因和背景。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要回顧解放戰(zhàn)爭的背景，然后詳細講解1946年國民黨發(fā)動內戰(zhàn)的過程。

-教師強調中國共產黨在內戰(zhàn)中的英勇斗爭精神和戰(zhàn)略選擇，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考內戰(zhàn)勝利對中國人民解放事業(yè)的意義。

-學生分小組討論，分享他們的觀點和思考。

-教師引導學生從多角度分析問題，如政治、經濟、軍事等方面。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師提供一些練習題，如選擇題、填空題等，檢驗學生對內戰(zhàn)爆發(fā)過程和勝利影響的掌握。

-學生完成練習題，教師及時給予反饋和解答疑問。

5.課堂總結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

-學生分享他們對解放戰(zhàn)爭的理解和感受。

總用時：40分鐘

注意：以上教學過程設計僅供參考，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調整和修改。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確地記住1946年國民黨發(fā)動內戰(zhàn)的時間和背景，理解中國共產黨在內戰(zhàn)中的斗爭精神和戰(zhàn)略選擇，以及內戰(zhàn)勝利對中國人民解放事業(yè)的意義。

2.歷史思維能力：學生將能夠運用歷史知識，分析和評價國民黨發(fā)動內戰(zhàn)的行為，理解中國共產黨在內戰(zhàn)中的英勇斗爭和戰(zhàn)略選擇，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。

3.價值觀和愛國情懷：學生將能夠理解內戰(zhàn)勝利對中國人民解放事業(yè)的意義，培養(yǎng)對中國共產黨和中國人民斗爭精神的敬佩之情，激發(fā)愛國情懷。

4.綜合能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學生將能夠提高團隊合作能力、表達能力和解決問題的能力。

5.情意發(fā)展：學生將能夠對解放戰(zhàn)爭歷史事件產生興趣，培養(yǎng)對歷史的敏感性和好奇心，激發(fā)對祖國歷史發(fā)展的關注和思考。板書設計①1946年國民黨發(fā)動內戰(zhàn)

②中國共產黨堅決反擊

③內戰(zhàn)全面爆發(fā)

2.中國共產黨在內戰(zhàn)中的斗爭精神和戰(zhàn)略選擇

①英勇斗爭精神

②戰(zhàn)略選擇和戰(zhàn)術

3.內戰(zhàn)勝利的影響

①解放戰(zhàn)爭勝利的意義

②國共關系的轉變

③中國歷史進程的影響作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生編寫一篇關于解放戰(zhàn)爭內戰(zhàn)爆發(fā)的小短文，包括內戰(zhàn)爆發(fā)的背景、過程及影響。

-選擇一張與解放戰(zhàn)爭相關的圖片，如戰(zhàn)場照片或歷史地圖，并配以文字解釋，展示對內戰(zhàn)的理解。

-引導學生進行思考，結合現(xiàn)實生活中的例子，探討內戰(zhàn)勝利對中國人民解放事業(yè)的意義。

2.作業(yè)反饋：

-在批改學生作業(yè)時，關注學生對內戰(zhàn)爆發(fā)背景、過程及影響的掌握程度，及時給予肯定和鼓勵。

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