2024秋七年級英語上冊 Unit 5 Do you have a soccer ball Section B（1a-1d）教案 （新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB（1a-1d）教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新目標版七年級英語上冊Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB（1a-1d）。本部分內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.學習表示交通工具的詞匯：bus,train,car,bike等。

2.學習一般疑問句及其回答：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.學習表示方向的短語：ontheleft/right,infrontof,behind等。

4.情景對話：1c中的對話，練習詢問和描述對方是否擁有某個物品以及物品的位置。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語，對本節(jié)課所需學習的一般疑問句及其回答已有初步了解。同時，學生已經(jīng)學習了部分表示地點和方向的詞匯，為本節(jié)課學習表示交通工具和方向的短語奠定了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠進一步豐富自己的英語詞匯，提高日常英語交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習表示交通工具、方向的相關詞匯和短語，提高學生的口頭和書面表達能力，使其能夠準確、恰當?shù)孛枋鲎约汉退说奈锲芳拔恢谩?/p>

2.文化意識：通過學習與日常生活密切相關的交通工具和方向詞匯，使學生了解不同文化背景下人們的出行方式和方向概念，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：通過開展小組討論、角色扮演等互動活動，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高其邏輯思維和解決問題的能力。

4.學習策略：引導學生運用已學知識解決新問題，培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的學習習慣和策略，為其終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握表示交通工具的詞匯：bus,train,car,bike等。

2.學會使用一般疑問句及其回答：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.學會使用表示方向的短語：ontheleft/right,infrontof,behind等。

4.能夠準確描述自己和他人的物品及位置。

難點：

1.正確運用一般疑問句詢問對方是否擁有某個物品。

2.靈活運用表示方向的短語描述物品的位置。

解決辦法：

1.通過展示實物、圖片等直觀教具，幫助學生理解和記憶表示交通工具的詞匯。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中練習使用一般疑問句及其回答。

3.采用分組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中學會使用表示方向的短語。

4.提供豐富的練習題，引導學生進行聽力、口語和書寫的訓練，鞏固所學知識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、實物交通工具模型等。

2.課程平臺：人教新目標版七年級英語教學課本、教學PPT、在線學習平臺等。

3.信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站、英語學習APP、英語動畫片、相關交通工具和方向的圖片等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、角色扮演、互動討論、聽力練習、口語練習、書寫練習等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB（1a-1d），設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB（1a-1d）知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB（1a-1d）課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB（1a-1d）課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB（1a-1d）知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述物品和位置的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述物品和位置的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB（1a-1d）知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述物品和位置的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB（1a-1d）知識點，掌握描述物品和位置的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB（1a-1d），布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB（1a-1d）相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB（1a-1d）知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠掌握表示交通工具的詞匯，如bus,train,car,bike等，并能夠正確運用這些詞匯描述自己和他人的交通工具。

2.學生能夠理解并運用一般疑問句及其回答，如Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.，來詢問對方是否擁有某個物品。

3.學生能夠掌握表示方向的短語，如ontheleft/right,infrontof,behind等，并能夠靈活運用這些短語描述物品的位置。

4.學生能夠通過聽力練習和口語練習，提高對英語語音和語調(diào)的辨識能力，更好地理解和回應他人的問題。

5.學生能夠通過小組討論和角色扮演等互動活動，提高團隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.學生能夠通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂上學到的知識點和技能，拓寬知識視野和思維方式。

7.學生將對英語學習產(chǎn)生更大的興趣和自信心，激發(fā)繼續(xù)學習英語的動力。教學反思這節(jié)課我教授了人教新目標版七年級英語上冊Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB（1a-1d）。整體來看，學生們對表示交通工具的詞匯和一般疑問句的運用掌握得比較好，但在表示方向的短語使用和聽力理解上還存在一些問題。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生們通過預習資料對Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB（1a-1d）的內(nèi)容有了初步了解，通過設計的問題引導，他們能夠主動思考并提交預習成果。這一環(huán)節(jié)有效地幫助了學生在課堂上更好地理解和參與。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課和講解知識點，讓學生們掌握了表示交通工具的詞匯和一般疑問句的運用。通過小組討論、角色扮演等活動，學生們在實踐中學會了使用表示方向的短語，但在聽力練習中發(fā)現(xiàn)部分學生對某些語音和語調(diào)的辨識能力較弱，需要在今后的教學中加強訓練。

課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生們能夠認真完成作業(yè)，通過拓展學習進一步鞏固知識。但在反思總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學生對自己的學習過程和成果反思不夠深入，需要引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

總體來說，這節(jié)課學生們在英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略等方面取得了一定的提升。但在聽力理解和自我反思等方面還存在一些問題，需要在今后的教學中繼續(xù)加強訓練和引導。通過對學生的個性化關注和針對性的教學方法，我相信他們會在英語學習上取得更好的進步。內(nèi)容邏輯關系-重點詞匯：bus,train,car,bike

-板書設計：將這四個詞匯以簡潔明了的方式呈現(xiàn)在黑板上，方便學生記憶和回顧。

2.學會使用一般疑問句及其回答：

-重點句型：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.

-板書設計：將這個句型以清晰的步驟呈現(xiàn)，