2022年中考語文試題分項匯編：古詩鑒賞（第1期）

專題06古詩鑒賞

（2022?河南?中考真題）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開

角聲滿天愁祖里,塞上燕脂凝夜紫

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起

報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死

1.這首詩表達了詩人對將士們怎樣的情感?

2.這首詩中的"秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】1.贊美將士們艱苦卓絕的斗爭精神（誓死報國的決心）。（意思對即可）

2.示例一：肅殺的景象。從本詩中"霜重鼓寒聲不起"一句看，此時天氣已非常寒冷，可以想見當(dāng)時的邊塞

應(yīng)是草木凋零、一片蕭條的肅殺景象。

示例二：絢爛的景象。本詩多處使用描繪色彩的詞語，形成一種濃墨重彩、雄渾悲壯的美，秋色的絢爛可

與整首詩畫面風(fēng)格一致。

示例三：兩種理解都可以。無論哪種理解都有助于表現(xiàn)戰(zhàn)爭的悲壯慘烈，絢爛的景象可與之形成強烈反差，

肅殺的景象則可以從正面烘托。

【解析】

1.

考查對詩人情感的把握?！堆汩T太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩

描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時地的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。首句寫

景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方

面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；最后一句引用典故寫出將士

誓死報效國家的決心。從詩人對戰(zhàn)斗場面以及對將士誓死報效國家的決心的刻畫可看出詩人對將士們艱苦

卓絕的斗爭精神的贊美之情。

2.

考查對詩句的鑒賞。

"角聲滿天秋色，塞上燕脂凝夜紫”一句的意思是：號角的聲音在秋色里響徹天空，塞上將士的血跡在寒夜中

凝為紫色。"秋色"一詞可理解為秋天的色彩，這個詞點明了當(dāng)時時值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那

角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。顯然，一場驚心動魄的戰(zhàn)斗正在進行。"角聲滿天"，勾畫出戰(zhàn)爭的規(guī)模。敵軍依

仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。可據(jù)此分析"秋色"應(yīng)該理解為肅殺的景象。

結(jié)合"角聲滿天""半卷紅旗臨易水"及"報君黃金臺上，提攜玉龍為君死"可知，守軍并不因勢孤力弱而怯陣，

在號角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏?！芭R易水"既表明交戰(zhàn)的地點，又暗

示將士們具有"風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還"那樣一種壯懷激烈的豪情，寫出了將士們面對重重困難，

將士們毫不氣餒的精神。"報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。"黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，

傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個故事，寫出將士們報效朝廷的

決心。"秋色"更能襯托出戰(zhàn)爭的悲壯及將士們奮勇殺敵、報效朝廷的決心?？蓳?jù)此分析“秋色"應(yīng)該理解為絢

爛的景象。

（2022?河北?中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

杜甫

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。

嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

新制布裘

白居易

桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為襲有馀?溫。

朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴(yán)冬月，支體暖如春。

中夕④忽有念，撫襲起逡巡?。丈夫貴兼濟，豈獨善一身。

安得萬里襲，蓋裹周四垠⑥。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人。

①桂：地名。②吳：地名。③馀：同"余"。④中夕：半夜。⑤逡巡：遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。

3.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，白居

易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達自己的愿望。

4.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之

處,都抒發(fā)了詩人的情懷。

【答案】3.茅屋為秋風(fēng)所破（或"秋風(fēng)破屋"）

4.推己及人的博大胸襟、憂國憂民的愛國精神和心系天下寒士的濟世情懷。

【解析】

3.

本題考查作家作品識記?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言

古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人

憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。

4.

本題考查對比閱讀及情感主旨把握。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山"，恰切地表現(xiàn)了詩人從

"床頭屋漏無干處""長夜沾濕何由徹"的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不

足以表達，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆："嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！"抒發(fā)作者憂

國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋

漓盡致。

《新制布裘》描述了作者嚴(yán)冬季節(jié)身穿布裘溫暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救濟天下寒人為己任。

其中"丈夫貴兼濟，豈獨善一身”是全詩的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟天下，做利國利民之

事，不能只顧獨善一身。結(jié)尾四句"安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人”，源于杜甫《茅屋

為秋風(fēng)所破歌》中的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山"，它表明兩位偉大詩人的博

愛情懷都是一致的，都具有推己及人的博大胸襟、憂國憂民的愛國精神和心系天下寒士的濟世情懷。

（2022?河北?中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

杜甫

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。

嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

新制布裘

白居易

桂?布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀?溫。

朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴(yán)冬月，支體暖如春。

中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責(zé)兼濟，豈獨善一身。

安得萬里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無寒人。

①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。

5.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因______________一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，

白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達自己的愿望。

6.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之

處，都抒發(fā)了詩人的情懷。

【答案】5.茅屋為秋風(fēng)所破（或"秋風(fēng)破屋"）

6.推己及人的博大胸襟、憂國憂民的愛國精神和心系天下寒士的濟世情懷。

【解析】

5.

本題考查作家作品識記。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩。此詩敘述作者的

茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境

界，是杜詩中的典范之作。

6.

本題考查對比閱讀及情感主旨把握。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山"，恰切地表現(xiàn)了詩人從

"床頭屋漏無干處""長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不

足以表達，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆："嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！"抒發(fā)作者憂

國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋

漓盡致。

《新制布裘》描述了作者嚴(yán)冬季節(jié)身穿布裘溫暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救濟天下寒人為己任。

其中"丈夫貴兼濟，豈獨善一身"是全詩的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟天下，做利國利民之

事，不能只顧獨善一身。結(jié)尾四句"安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人"，源于杜甫《茅屋

為秋風(fēng)所破歌》：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山?！彼砻鳎瑑晌粋ゴ笤娙说牟?/p>

愛情懷都是一致的。據(jù)此回答即可。

（2022?陜西?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

送杜少府之任蜀州

［唐］王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

7.首聯(lián)"風(fēng)煙望五津"的"望"改成"看"，好不好？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8.人們常用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈言。畢業(yè)在即，請另外選用一兩句古詩詞，寫一段話，

表達你對同學(xué)的祝愿。

【答案】7.不好。"望"字從空間著眼，寫作者自長安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，流露出對朋

友的深情厚意；"看"則距離較近，表達不出作者的這種情感。

8.［示例一］但愿人長久，千里共嬋娟。希望我們分開之后，依然能彼此牽掛，友誼天長地久。

［示例二］希望你充滿信心，努力實現(xiàn)自己的遠大抱負。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！

［示例三］"莫愁前路無知己"，希望你在新的環(huán)境滿懷信心，抖擻精神，開啟新征程。

【解析】

7.

本題考查煉字。此種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處，答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，

并結(jié)合全詩的意境情感來分析。"風(fēng)煙望五津”的意思是透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。詩人巧用一個"望"字,

將秦蜀二地聯(lián)系起來，好似詩人站在三秦護衛(wèi)下的長安，遙望千里之外朋友即將遠赴的蜀地，這就暗喻了

惜別的情意。"望"字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使

人感覺到既然"五津"可望，那就不必為離別而憂傷，表達了對朋友的深情厚意。"看"則距離較近，表達不出

作者的這種情感。

8.

本題考查語言表達。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。

示例：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。希望你在今后的人生歷程里，努力奮進，攀登人生的頂峰。

（2022?江西?中考真題）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

江山秋色圖①

胡行簡

連山縹緲樹槎牙②，江上西風(fēng)雁影斜。

萬迭③秋光無限好，畫圍偏在野人④家。

［注］①此詩為畫作《江山秋色圖》上的題詩。②槎（C*）牙：形容樹木錯雜不齊貌。③萬迭：萬重。④

野人：山野之人。

9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.前兩句通過山、樹、江、風(fēng)、雁等意象，營造了秋的意境。

B.前兩句描繪了一幅生機勃勃的江山秋色圖，與題目照應(yīng)。

C.本詩寫景從視覺感受出發(fā)，寫出了多種景物的形態(tài)。

D.本詩是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優(yōu)美。

10.結(jié)合本詩三、四句，用自己的話說說詩人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因。

【答案】9.B

10.畫作展現(xiàn)出萬重秋天的美好，顯現(xiàn)出‘不似春光，勝似春光’的佳境。圖中還畫了許多人物活動情景，使

畫面充滿了濃厚的生活氣息，令觀者目不暇接，百看不厭。

【解析】

9.

B.本項"一幅生機勃勃的江山秋色圖"有誤，根據(jù)前兩句中的"樹槎牙"和"西風(fēng)雁影"可知，前兩句描繪了一

幅樹木枝葉稀疏，江山西風(fēng)勁吹，北雁南歸的畫面，雖不可說蕭瑟凄涼，但也不能說“生機勃勃"。故選B。

10.

考查詩句賞析。三、四句大意為：一重重的秋光風(fēng)景無限美好，畫中還有山野之人的活動，使畫面增加了

生趣。由此可知，聯(lián)系前兩句中的"連山縹緲"可知，畫作展示了萬重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，

一重秋光就是一重美好。除了自然風(fēng)光以外，畫作中還有很多山野之人的活動情景，景與人相融相合，使

畫面充滿了濃郁的生活氣息。

（2022?江蘇蘇州?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

題《云山圖》二首

沈周①

（-）

看云疑是青山動，

誰道云忙山自閑。

我看云山亦忘我，

閑來洗硯寫云山。

（二）

侵曉溪山半是云，

草堂亦許白云分。

故人到此云相接，

欲去還須云送君。

【注】①沈周，長洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩善畫。

11.發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描繪"侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分"所表現(xiàn)的畫面。

12.下面的詩句都寫到了云，意境與這兩首詩最接近的一項是（）

A.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔潁《黃鶴樓》）

B.天平山上白云泉，云自無心水自閑。（白居易《白云泉》）

C.黃河遠上白云間，一片孤城萬初山。（王之渙《涼州詞》）

D.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）

13.詩人寫云山，手法別致，富有情趣。請以"看云疑是青山動，誰道云忙山自閑"為例，作簡要分析。

【答案】

11.抓住詩句中"白云""溪山""草堂"等景物，展開聯(lián)想和想象，用生動的語言加以描摹，表現(xiàn)寧靜、幽美的

特點。

12.B

13.詩句運用擬人的修辭，"忙"與"閑"二字賦予了云與山人的情態(tài)，形象地展現(xiàn)了云與山動靜皆宜的情景。

運用襯托的手法，先寫詩人的錯覺，看到云在移動，他卻誤認為青山在移動。在云與山的變幻中，表現(xiàn)出

白云的動態(tài)美。詩句流露出詩人閑適超脫、物我相融的情趣。

【解析】

11.

本題考查詩歌畫面的描繪。

"侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分"抓住詩句中"白云""溪山""草堂"等景物，展開聯(lián)想和想象，用生動的語

言加以描摹，表現(xiàn)寧靜、幽美的特點。

示例：早晨，溪山里一半是云，云霧繚繞，朦朦朧朧，草堂在朦朧云霧中，若隱若現(xiàn)，遠遠望去，仿佛白

云和草堂主人各占了草堂的一半。

12.

本題考查詩歌的理解。這兩首小詩，都是寫"云容"、"云態(tài)"，也寫"云情"。

第一首描寫畫家兼詩人沈周眼中看出的“云"。首句先寫詩人的錯覺，他看到云在移動，卻疑為青山在移動。

次句緊承，糾正自己的錯覺，說：誰知道山停云動，山自空閑，云自忙碌。第三句的"云山"，以云為主，我

看白云忙忙碌碌，也許忘記了自我，這是為第二句"云忙"的詩意加重語氣，強化它忙碌的意思。具有動態(tài)美

的移動的白云，觸發(fā)了畫家的雅興，他準(zhǔn)備在空閑的時候，"洗硯寫云山"，把"云容"畫出來，寫出了詩人的

閑情逸致。

與第一首不同的是，第二首里的"云"是主角，寫云之"態(tài)"，也寫云之"情"。早晨，溪山里一半是云，云和草

堂主人各占草堂的一半。最后二句里的“故人"，便是畫家、詩人自己。石田到山里來，由"云"相接，故人要

歸去，還須"云"相送。詩畫家賦予"云"以人的性格和感情。表現(xiàn)寧靜、幽美的特點。

A.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠"意思是"黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云在天上飄飄蕩

蕩"，"白云"變幻難測，寓托著作者世事難料的吁嗟嘆喟，另外此聯(lián)中"空"與首聯(lián)中的"空"字分別從空間和時

間角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。與本題中的兩首詩意境不符合；

B.“天平山上白云泉，云自無心水自閑”白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，表現(xiàn)白云坦蕩淡泊的胸懷和泉

水閑靜雅致的神態(tài)，恰好是詩人思想感情的自我寫照。該選項的詩句與本題中的兩首詩意境最接近；

C."黃河遠上白云間，一片孤城萬初山”遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出

來的一般，塞上的孤城在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的

雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，與本題中的兩首詩意境不符合；

D."朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還"清晨告別五彩云霞映照中的白帝城，千里之遙的江陵，一天就可以到

達?！安试崎g"三字，描寫白帝城地勢之高，為全篇描寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢。"彩云間"也是寫早晨景

色，顯示出從晦暝轉(zhuǎn)為光明的大好氣象，而詩人便在這曙光初燦的時刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城。

與本題中的兩首詩意境不符合；

故選Bo

13.

本題考查詩句的賞析。

“看云疑是青山動，誰道云忙山自閑”首句先寫詩人的錯覺，他看到云在移動，卻疑為青山在移動。次句緊承，

糾正自己的錯覺，說：誰知道山停云動，山自空閑，云自忙碌。"忙"和"閑"運用了擬人的手法，將云與山擬

人化，生動形象地寫出了山靜止與云移動時的畫面，詩人誤認為山在移動，事實上是云在移動，山作為云

的陪襯，襯托出白云的變化的動態(tài)美，故而也運用了襯托的手法，這兩句表達了詩人愜意閑適、物我合一

的情趣。

（2022?湖南長沙?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

舟師

［明］俞大猷①

倚劍東冥②勢獨雄，扶桑③今在指揮中。

島頭云霧須臾盡，天外旌旗上下羽中久

隊火⑤光搖河漢⑥影，歌聲氣壓虬龍宮⑦。

夕陽景?里歸篷近，背水陣奇⑨戰(zhàn)士功。

【注釋】①俞大戳：明代戰(zhàn)功顯著的抗倭名將。②東冥：東海。③扶桑：我國對日本的舊稱。④獅：通"沖”,

舞動的意思。⑤隊火：排列成隊的戰(zhàn)船上的炮火。⑥河漢：指銀河。⑦虬龍宮：比喻倭寇的巢穴。⑧景:

通"影"。⑨背水陣奇：比喻抗倭水軍戰(zhàn)陣的精妙奇特。

14.下列對這首詩歌的理解或分析正確的一項是（）

A."劍""扶桑"寫出了水軍武器的鋒利和倭寇的兇殘。

B."云霧”寫出了戰(zhàn)時環(huán)境的惡劣，"旌旗”寫出了倭寇人數(shù)之多。

C."隊火""河漢影"寫出了戰(zhàn)爭中炮火連天的凄慘場面。

D."夕陽景""歸篷近"描繪了在夕陽的余暉里，戰(zhàn)船徐徐歸來的情景。

15.請分析詩歌表現(xiàn)的情感，填寫下面的表格。

階段表現(xiàn)的情感

戰(zhàn)前（首聯(lián)）堅信戰(zhàn)爭必勝的自信

戰(zhàn)中（頷聯(lián)、頸聯(lián)）①

戰(zhàn)后（尾聯(lián)）②

【答案】14.D

15.①抗擊倭寇的堅強斗志

②對水軍戰(zhàn)士的英勇氣概和輝煌戰(zhàn)績的歌頌

【解析】

14.

此題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

A.“倚劍"：倚天之劍的省稱，古人想象中靠在天邊的長劍，這里代指俞家水軍。詩句"扶桑今在指揮中"譯為：

扶桑受制，勝券在握。首聯(lián)表現(xiàn)了作者必勝的信心。故題干中表述的"‘劍''扶桑'寫出了水軍武器的鋒利和倭

寇的兇殘”有誤。

B.頷聯(lián)譯為：云消霧散，正是作戰(zhàn)的好時機；戰(zhàn)船陳列，旌旗翻飛，水師已作好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。所以云霧并非

寫出了戰(zhàn)時環(huán)境的惡劣，"旌旗"是為了突出戰(zhàn)士的士氣，并非寫出了倭寇人數(shù)之多。表述有誤。

C.頸聯(lián)緊承上聯(lián)寫水軍與倭寇作戰(zhàn)的情景：一串串炮火飛上天空，在銀河里搖動著倒影；喊聲陣陣，氣勢

鎮(zhèn)住了群寇。寫出了規(guī)模宏大的海戰(zhàn)過程。并非突出戰(zhàn)爭中炮火連天的凄慘場面。表述有誤。

D.尾聯(lián)寫海戰(zhàn)結(jié)束，在夕陽的余暉里，戰(zhàn)船徐徐歸來，身為將領(lǐng)的詩人，為軍陣奇妙、戰(zhàn)士勇武而深感欣

慰。表述正確。

故選D。

15.

此題考查詩歌情感。

首聯(lián)寫水軍雄偉氣勢，說明明水軍穩(wěn)操勝券；頷聯(lián)轉(zhuǎn)向自然景觀的描寫，烘托戰(zhàn)前氣氛，進一步渲染了水

軍的聲威和抗敵決勝的信心；頸聯(lián)緊承上聯(lián)寫水軍與倭寇作戰(zhàn)的情景，把規(guī)模宏大的海戰(zhàn)過程描寫得淋漓

盡致；尾聯(lián)寫傍晚水軍戰(zhàn)士凱旋，肯定他們英勇作戰(zhàn)建立了不朽功勛。

在這首詩中，作者通過對明朝水軍與倭寇的一次激戰(zhàn)的描述，贊揚了明朝水軍的軍威、士氣和高昂的戰(zhàn)斗

力，歌頌了水軍戰(zhàn)士的英勇氣概和輝煌戰(zhàn)績，洋溢著作者保衛(wèi)海疆、掃清來犯倭寇的戰(zhàn)斗豪情。

（2022?山東濱州,中考真題）閱讀下面唐詩，完成下面小題。

漫成一首

杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚撥刺③鳴。

【注釋】①風(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團

聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚在水里跳動發(fā)出的聲音。

16.這首詩通過"”"風(fēng)燈""宿鷺"""等意象，描繪出一幅恬淡平和的江上月

夜圖。

17.這首詩運用了“以動襯靜”的手法，請結(jié)合第四句簡要分析。

【答案】16.江月跳魚

17.示例一：第四句寫“跳魚”"撥刺”之動，前三句寫江上月夜之靜，以動襯靜，襯托出江上月夜的靜謐。

示例二：以第四句"跳魚""撥刺"之動襯托第三句“宿鷺聯(lián)拳”之靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境。

【解析】

16.

本題考查信息梳理與概括提煉，重在梳理出詩中的意象。意象即詩中出現(xiàn)的景物，可組成特定的意境。

"江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更"意為：水中的月影離我只有數(shù)尺之遠，船中桅桿上的風(fēng)燈照耀著夜空,

時間馬上就要進入三更天。由此可知，"江月""風(fēng)燈"都是其中的意象；"沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴”

的意思是:棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船尾方向傳來"撥剌”一聲,原來有一條魚兒躍出水面。

由此可見，"宿鷺""跳魚"也是文中的意象。

17.

本題考查理解分析能力。

第四句"船尾跳魚撥刺鳴〃寫的是從船尾方向有一條魚兒躍出水面，發(fā)出“撥剌〃一聲響。聯(lián)系前三句可知，詩

的前三句著力刻畫的"江月""風(fēng)燈"及"宿鷺嘟在一個"靜"字，而末句卻有"跳魚"之動，"撥刺"之響，是寫動、

寫聲，似乎破了靜謐之境，然而其表達效果恰好相反，以動破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。故這

一以動襯靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境，襯托出江上月夜的靜謐。

綜上分析，概括作答即可。

18.(2022?云南?中考真題)閱讀下面這首元曲，完成問題。

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土，興，百姓苦；亡，百姓苦。

⑴請對曲中的“望"作簡要賞析。

(2)請結(jié)合全曲內(nèi)容，簡要分析作者“傷心”的原因有哪些。

【答案】⑴一個"望"字，作者撫今追昔，從歷代王朝更替，想到人民的苦難，一針見血地點出了封建統(tǒng)治

階級與人民的對立，表現(xiàn)了作者的思索和深切的同情。

(2)作者赴任救災(zāi)，看到百姓疾苦，心頭沉重；望向西都，想到王朝興亡，心生感慨，對百姓更增同情。

【解析】

⑴

本題考查關(guān)鍵字的賞析。

《山坡羊?潼關(guān)懷古》是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品。這是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。此曲撫今追昔，

從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史

的思索和對人民的同情。這種同情與關(guān)懷的出發(fā)點是儒家經(jīng)世濟民的思想，在傳統(tǒng)的五七言詩歌中本為常

見，但在元代散曲中卻是少有。全曲采用的是層層深入的方式，由寫景而懷古，再引發(fā)議論，將蒼茫的景

色、深沉的情感和精辭的議論三者完美結(jié)合，具有強烈的感染力。

"望西都......宮闕萬間都做了土"，一個"望"字，從內(nèi)容上說"望”的是西都，望到是“秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都

做了土"。再由"意躊躇""傷心"可知，所望之間讓詩人內(nèi)心不平靜，充滿傷感。再聯(lián)系"興，百姓苦；亡，百

姓苦"可知，作者由望而生發(fā)聯(lián)想，由望而生情，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點

出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。

（2）

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

根據(jù)此曲的背景以及寫作的角度進行分析即可：這首小令寫于作者赴任賑災(zāi)途中。從“傷心秦漢經(jīng)行處，宮

闕萬間都做了土"可知，作者在經(jīng)過潼關(guān)的時候，看到阿房宮變成一片廢墟，不禁大發(fā)感慨，因而“傷心"；

再從"興，百姓苦；亡，百姓苦"可知，詩人又由此聯(lián)想到國家，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，

不禁悲從中來，回首長安，心情止不住的憂傷。這就是作者"傷心”的另外一個原因！

19.（2022?新疆?中考真題）