教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)課程大綱課程標(biāo)準(zhǔn)師范類(lèi)認(rèn)證

《教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)》教學(xué)大綱系（部）：藝術(shù)教育系專業(yè)：音樂(lè)教育教研室：修訂日期：2021年08月填寫(xiě)說(shuō)明1.本大綱除標(biāo)題特殊標(biāo)注外，內(nèi)容部分全部：宋體、小四、1.5倍行距，段落首行縮進(jìn)2個(gè)字符，頁(yè)邊距上下左右均是2.5cm，左側(cè)裝訂；如表格中的內(nèi)容較多，可以調(diào)整為五號(hào)字，但要統(tǒng)一字號(hào)。2.“課程簡(jiǎn)介”部分要明確該課程類(lèi)別，如通識(shí)必修課、通識(shí)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課等（與人才培養(yǎng)方案一致）；概述課程的內(nèi)容要點(diǎn)；明確其先修課程及后續(xù)課程。3.“課程目標(biāo)”部分要從“學(xué)生中心”的角度說(shuō)明本課程教學(xué)要達(dá)到的總體目標(biāo)，即教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果（與人才培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求的各個(gè)指標(biāo)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)）。4.“教學(xué)方法”部分要概括闡述在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)怎樣的教學(xué)方法。八、課程考核評(píng)價(jià)第八部分有整體設(shè)計(jì)的調(diào)整，需要按照新模板進(jìn)行調(diào)整第八部分有整體設(shè)計(jì)的調(diào)整，需要按照新模板進(jìn)行調(diào)整1.評(píng)價(jià)內(nèi)容課程目標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容與途徑分值評(píng)價(jià)內(nèi)容達(dá)成途徑通過(guò)課程學(xué)習(xí)XX原理、體驗(yàn)XX情境、執(zhí)行XX任務(wù)，達(dá)成該目標(biāo)。注意與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的差別。通過(guò)課程學(xué)習(xí)XX原理、體驗(yàn)XX情境、執(zhí)行XX任務(wù)，達(dá)成該目標(biāo)。注意與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的差別。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)1復(fù)述教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)相關(guān)概念內(nèi)容學(xué)習(xí)課程第一至七章平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、期末考試402分析教育活動(dòng)中的教師職業(yè)道德問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決教育活動(dòng)中的法律問(wèn)題學(xué)習(xí)課程第一至七章平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)期末考試403樹(shù)立教師道德意識(shí)，規(guī)范教育行為撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得期末考試202.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)分值評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則課程目標(biāo)123平時(shí)成績(jī)（40%）環(huán)節(jié)可分為平成和期末兩部分，所有過(guò)程性考核皆包含在平時(shí)成績(jī)中，平時(shí)成績(jī)可以根據(jù)自己課程自行設(shè)定，環(huán)節(jié)可分為平成和期末兩部分，所有過(guò)程性考核皆包含在平時(shí)成績(jī)中，平時(shí)成績(jī)可以根據(jù)自己課程自行設(shè)定，作業(yè)20說(shuō)請(qǐng)改該評(píng)價(jià)的操作流程：第一步，XXXX;第二步,XXX.共布置5次作業(yè)，每次作業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分說(shuō)請(qǐng)改該評(píng)價(jià)的操作流程：第一步，XXXX;第二步,XXX.√√1010平時(shí)表現(xiàn)20出勤、課上參與程度√√1010期末考查考查60撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得√√√202020合計(jì)：100分4040203.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）各環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)各水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用行為表現(xiàn)各水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用行為表現(xiàn),行為動(dòng)詞合理描述。可依據(jù)自己課程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表。環(huán)節(jié)分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)X/分值≥0.90.9>X/分值≥0.80.8>X/分值≥0.70.7>X/分值≥0.6X/分值＜0.6平時(shí)表現(xiàn)20堅(jiān)持主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)上課，從未缺課請(qǐng)假，課上表現(xiàn)積極，回答問(wèn)題踴躍準(zhǔn)確能夠主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)上課，很少缺課請(qǐng)假，課上認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題積極能夠主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)上課，很少缺課請(qǐng)假，偶有不聽(tīng)課、玩手機(jī)的情況能夠主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)上課，但經(jīng)常遲到，聽(tīng)課狀態(tài)差無(wú)故缺勤。經(jīng)常遲到早退，聽(tīng)課狀態(tài)差環(huán)節(jié)分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)X/分值≥0.90.9>X/分值≥0.80.8>X/分值≥0.70.7>X/分值≥0.6X/分值＜0.6作業(yè)20獨(dú)立作答，態(tài)度認(rèn)真，卷面整潔，回答切題全面。獨(dú)立作答，態(tài)度認(rèn)真，卷面整潔，回答切題不全面。有抄襲嫌疑，態(tài)度認(rèn)真卷面整潔有抄襲嫌疑，態(tài)度較認(rèn)真卷面教整潔有抄襲嫌疑，態(tài)度不認(rèn)真卷面不整潔環(huán)節(jié)分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)X/分值≥0.90.9>X/分值≥0.80.8>X/分值≥0.70.7>X/分值≥0.6X/分值＜0.6實(shí)踐10環(huán)節(jié)分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)X/分值≥0.90.9>X/分值≥0.80.8>X/分值≥0.70.7>X/分值≥0.6X/分值＜0.6期末考查60獨(dú)立作答，態(tài)度認(rèn)真，卷面整潔，課程心得覆蓋全部課上內(nèi)容，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的教師道德意識(shí)和依法施教意識(shí)。獨(dú)立作答，態(tài)度認(rèn)真，卷面整潔，課程心得大體覆蓋課上內(nèi)容表現(xiàn)，出積極的教師道德意識(shí)和依法施教意識(shí)。有抄襲嫌疑，態(tài)度認(rèn)真，卷面整潔，課程心得基本覆蓋課上內(nèi)容，表現(xiàn)出正確的的教師道德意識(shí)和依法施教意識(shí)。有抄襲嫌疑，態(tài)度較認(rèn)真，卷面較整潔，課程心得少量覆蓋課上內(nèi)容，幾乎沒(méi)有表現(xiàn)出正確的教師道德意識(shí)和依法施教意識(shí)。有抄襲嫌疑，態(tài)度不認(rèn)真卷面不整潔，課程心得沒(méi)有涉及課上內(nèi)容，沒(méi)有表現(xiàn)出正確的教師道德意識(shí)和依法施教意識(shí)。（2）課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)各水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課程目標(biāo)，各水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課程目標(biāo)，和各個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用行為表現(xiàn)行為動(dòng)詞合理描述。X/分值≥0.90.9>X/分值≥0.80.8>X/分值≥0.70.7>X/分值≥0.6X/分值＜0.61（40分）準(zhǔn)確全面論述教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和具體要求，能夠復(fù)述現(xiàn)行教育法律法規(guī)的基礎(chǔ)概念和理論。大致能夠論述教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和具體要求，幾乎能夠復(fù)述現(xiàn)行教育法律法規(guī)的基礎(chǔ)概念和理論。勉強(qiáng)論述教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和具體要求，勉強(qiáng)復(fù)述現(xiàn)行教育法律法規(guī)的基礎(chǔ)概念和理論。了解教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和具體要求，但論述不清，了解現(xiàn)行教育法律法規(guī)的基礎(chǔ)概念和理論，但無(wú)法復(fù)述不能論述教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和具體要求，不能復(fù)述現(xiàn)行教育法律法規(guī)的基礎(chǔ)概念和理論。2（40分）能夠自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，按照教師職業(yè)道德的要求規(guī)范自身行為，能夠評(píng)判具體案例中的教師職業(yè)道德行為；能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，能夠推斷和解決教育活動(dòng)中的法律法規(guī)問(wèn)題。能夠自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，按照教師職業(yè)道德的要求規(guī)范自身行為，能夠評(píng)判具體案例中的教師職業(yè)道德行為；能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，能夠推斷和解決教育活動(dòng)中的法律法規(guī)問(wèn)題。勉強(qiáng)遵守教師職業(yè)道德，按照教師職業(yè)道德的要求規(guī)范自身行為，評(píng)判具體案例中的教師職業(yè)道德行為不準(zhǔn)確；經(jīng)過(guò)指導(dǎo)能遵守教育法律法規(guī)，推斷和解決教育活動(dòng)中的法律法規(guī)問(wèn)題不準(zhǔn)確。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)能遵守教師職業(yè)道德，按照教師職業(yè)道德的要求規(guī)范自身行為，評(píng)判具體案例中的教師職業(yè)道德行為不準(zhǔn)確；經(jīng)過(guò)指導(dǎo)能遵守教育法律法規(guī)，推斷和解決教育活動(dòng)中的法律法規(guī)問(wèn)題不準(zhǔn)確。不能遵守教師職業(yè)道德，不能按照教師職業(yè)道德的要求規(guī)范自身行為，不能評(píng)判具體案例中的教師職業(yè)道德行為；不能自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，不能推斷和解決教育活動(dòng)中的法律法規(guī)問(wèn)題。3（20分）表現(xiàn)出強(qiáng)烈的教師職業(yè)道德意識(shí)和依法施教的基本意識(shí)，逐步規(guī)范教育教學(xué)行為。表現(xiàn)出強(qiáng)烈的教師職業(yè)道德意識(shí)但依法施教意識(shí)不強(qiáng)烈，比較能規(guī)范教育教學(xué)行為。 表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依法施教意識(shí)教師但職業(yè)道德意識(shí)不強(qiáng)烈，比較能規(guī)范教育教學(xué)行為。教師職業(yè)道德意識(shí)和依法施教意識(shí)不強(qiáng)烈，不太能規(guī)范教育教學(xué)行為。沒(méi)有樹(shù)立教師職業(yè)道德意識(shí)和依法施教的基本意識(shí)，不能規(guī)范教育教學(xué)行為九、教學(xué)參考資料1.文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：[序號(hào)]作者.文章題目[J].期刊名,出版年份，卷號(hào)(期數(shù)):起止頁(yè)碼.2.文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：[序號(hào)]作者.書(shū)名[M].版次.出版地：出版單位，出版年份：起止頁(yè)碼.3.文獻(xiàn)是來(lái)自國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào).標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].出版地：出版單位，出版年份.4.文獻(xiàn)來(lái)自報(bào)紙文章時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：[序號(hào)]作者.文章題目[N].報(bào)紙名，出版日期（版次）.5.文獻(xiàn)來(lái)自電子文獻(xiàn)時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題目[電子文獻(xiàn)及載體類(lèi)型標(biāo)