人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit 5 The colourful world Part A教學(xué)設(shè)計

第第頁人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit5ThecolourfulworldPartA教學(xué)設(shè)計第一課時PartA(Let'stalk&Guessandcheck)教學(xué)設(shè)計:授課名稱人教版英語三年級上冊Unit5ThecolourfulworldPartA(Let'stalk&Guessandcheck)語篇分析What主題意義&主要內(nèi)容該主題屬于“人與自然”范疇，具體歸入“感知與表達(dá)”主題群，涵蓋“色彩認(rèn)知與情感表達(dá)”子主題內(nèi)容。本單元圍繞“多彩的世界”這一主題展開，旨在通過學(xué)習(xí)和探索不同的顏色，幫助學(xué)生建立對顏色的基本認(rèn)知和興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。Let'stalk部分通過對話形式，介紹了幾種基本顏色（如red、green、blue等）及其在日常生活中的簡單應(yīng)用；Guessandcheck部分則通過游戲形式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對顏色的識別和理解。單元主題:顏色How文體結(jié)構(gòu)&語言特點Let'stalk采用對話形式，結(jié)構(gòu)簡潔明了，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)；Guessandcheck則以游戲形式呈現(xiàn)，通過圖片和提示引導(dǎo)學(xué)生猜測顏色，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。本節(jié)內(nèi)容使用簡單易懂的語言，包含大量顏色詞匯及其簡單句型，如“Whatcolourisit?”和“It’s...”等，旨在通過重復(fù)和實際應(yīng)用加深學(xué)生對顏色的記憶和理解。Why語篇意圖&語篇價值通過Let'stalk和Guessandcheck兩個部分，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本顏色詞匯，學(xué)會用簡單的英語表達(dá)顏色，并在實際情境中運用所學(xué)知識。幫助學(xué)生建立顏色認(rèn)知，并通過語言實踐提升學(xué)生的聽說能力和交際能力，同時激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)情分析通過前面四個單元的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程和英語思維等方面有了基本的了解和儲備，學(xué)生對于顏色話題和內(nèi)容耳熟能詳，日常中隨時隨處都可以涉及到，所以容易引發(fā)共鳴。此外，部分學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和生活中接觸過顏色類相關(guān)知識。教學(xué)活動相對來說易于開展。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識，談?wù)搶Ω鞣N顏色的偏好。教材以對話的形式，利用美術(shù)調(diào)色的場景，從詢問和回答物體顏色的角度呈現(xiàn)知識。Unit1PartA(Let'stalk&Guessandcheck)的學(xué)習(xí),學(xué)生將會學(xué)習(xí)如下內(nèi)容：1.詞匯：colour顏色orange橙紅色;橙紅色的green綠色；綠色的red紅色;紅色的blue藍(lán)色;藍(lán)色的make使出現(xiàn)purple紫色;紫色的2.重點句型：Whatcolourisit?Itisred/orange3.能力：能夠運用所學(xué)知識詢問和回答常見的顏色。教學(xué)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.學(xué)習(xí)理解學(xué)生能夠理解并識別Let'stalk中提到的基本顏色詞匯。學(xué)生能夠理解Guessandcheck中的圖片和提示，并準(zhǔn)確猜測出顏色。2.應(yīng)用實踐學(xué)生能夠使用“Whatcolourisit?”和“It’s...”等句型進(jìn)行顏色問答。學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行簡單交流。3.知識遷移根據(jù)所學(xué)顏色詞匯，學(xué)生動手進(jìn)行簡單的顏色調(diào)配并進(jìn)行口頭說明。教學(xué)重點及難點1.掌握基本顏色詞匯及其發(fā)音。2.學(xué)會使用顏色相關(guān)的簡單句型進(jìn)行表達(dá)。3.在實際情境中靈活運用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行交流。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言組織能力，使其能夠準(zhǔn)確描述物品顏色。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.在看、聽、說的活動中，逐步感知、了解、理解和掌握有關(guān)顏色的詢問和回答。(學(xué)習(xí)理解)1.活動：展示多彩的物品或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己看到的顏色。意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)新顏色詞匯做鋪墊。學(xué)習(xí)Let'stalk中的詞匯。教師首先引導(dǎo)學(xué)生說出red、orange、green等所學(xué)顏色中自己最喜歡的。準(zhǔn)確把握學(xué)生的興趣點。3.播放錄音或教師示范對話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解對話內(nèi)容。意圖：幫助學(xué)生掌握基本顏色詞匯及其句型。4.分組進(jìn)行顏色問答游戲，使用“Whatcolourisit?”和“It’s...”句型。5.教師展示Guessandcheck中的圖片和提示，引導(dǎo)學(xué)生猜測顏色并給出答案。6.針對重點單詞和句型進(jìn)行讀音訓(xùn)練。學(xué)生朗讀課文對話或自由表達(dá)顏色，由全班糾錯。教師觀察學(xué)生的參與度，進(jìn)行針對性提問并參考回答情況進(jìn)行話題引導(dǎo)。教師要選取學(xué)生日常生活中喜聞樂見的事物在互動中教授詞匯，并通過泛讀，領(lǐng)讀等進(jìn)行強(qiáng)化。教師在播放錄音時可以先播放一遍讓學(xué)生整體把握語境，然后分句播放并讓學(xué)生復(fù)讀和翻譯，及時糾正和講解。然后再整體播放錄音一遍，以利于綜合把握對話內(nèi)容。教師要注意觀察學(xué)生參與游戲的積極性和回答準(zhǔn)確性，通過游戲活動鞏固所學(xué)顏色詞匯和句型。教師可以結(jié)合以前的知識適度拓展顏色，評估學(xué)生對顏色的識別和表達(dá)能力。進(jìn)一步鞏固顏色詞匯，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師在這一過程中要留意學(xué)生的語音、語調(diào)、重讀等發(fā)音問題，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比、評價和糾錯。設(shè)計意圖:本階段教學(xué)活動采取實物教學(xué)法和游戲教學(xué)法，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情況下，學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的詞匯和有關(guān)顏色的問答句型。使學(xué)生感知色彩，鍛煉學(xué)生表達(dá)物體顏色的語言能力。2.在教師的幫助下，分角色表演對話(程度好的學(xué)生可以嘗試豐富語言內(nèi)容)(應(yīng)用實踐)7.教師可以根據(jù)對話文本，也可以適度拓展（比如：Whatcolouraretheclouds?），讓學(xué)生同桌之間模擬對話。8.教師組織學(xué)生評選出優(yōu)秀小組，使其進(jìn)行公開表演，促進(jìn)交流和發(fā)揮其帶動作用。教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，注意及時給予幫助和指點，使活動順利進(jìn)行。教師在表演后要給出點評，明確哪些是值得全班學(xué)習(xí)的，哪些還有待提高。設(shè)計意圖:本階段教學(xué)活動通過角色扮演，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)有關(guān)顏色的表達(dá)能力，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用意識。3.綜合以前所學(xué)詞匯，運用“Whatcolourisit?”及其答語“Itis...”對身邊的物品和動植物等進(jìn)行顏色詢問和回答。(實踐應(yīng)用)9.學(xué)生在教師的啟發(fā)下，將本課話題拓展到動植物，運用like的一般現(xiàn)在時進(jìn)行問答。滲透熱愛自然，善待生物的價值觀念。過程中，教師應(yīng)及時給予提示，幫助有困難的學(xué)生；另外，要根據(jù)學(xué)生的問答效果，判斷其掌握情況，集中主要問題進(jìn)行糾正和訓(xùn)練。設(shè)計意圖：本階段教學(xué)旨在通過即興描述物品顏色，在輸出知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知力和表達(dá)能力。4.根據(jù)所學(xué)顏色詞匯，學(xué)生動手進(jìn)行簡單的顏色調(diào)配并進(jìn)行口頭說明。(遷移創(chuàng)新)10.活動：學(xué)生動手進(jìn)行簡單的顏色調(diào)配，并用所學(xué)語言一邊調(diào)配一邊說明。11.讓優(yōu)秀小組在全班面前進(jìn)行演示或表演，起到引領(lǐng)作用。12.學(xué)習(xí)小結(jié)。為了達(dá)到教學(xué)效果，教師可以課前和美術(shù)老師進(jìn)行跨學(xué)科溝通或者聯(lián)合教學(xué)，使學(xué)生對課堂內(nèi)容有所準(zhǔn)備。設(shè)計意圖:本階段學(xué)習(xí)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生知識綜合運用能力和創(chuàng)新思維能力。通過邊調(diào)色邊講解使學(xué)生走進(jìn)五彩斑斕的色彩世界，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力的同時更加熱愛色彩和自然。家庭作業(yè)：1.Read,imitateandreciteLet'stalk.模仿語音、語調(diào)，讀一讀并背熟對話內(nèi)容；2.完成一篇關(guān)于“我最喜歡的顏色”的小作文，要求描述自己最喜歡的顏色及其原因。教學(xué)反思：本堂課使用了實物進(jìn)行教學(xué)和游戲教學(xué)法，使枯燥的句子和抽象的顏色變得更加生動、形象，使孩子們樂于接受，容易掌握。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多開口說英語，通過實踐提升語言運用能力。Unit5ThecolourfulworldPartA(Let'stalk&Guessandcheck)make使出現(xiàn)RRedandbluemakepurple.Whatcolourisit?It’sblue/red...make使出現(xiàn)RRedandbluemakepurple.板書設(shè)計：第二課時PartA(Let'slearn&Listenandchant)教學(xué)設(shè)計:授課名稱人教版英語三年級上冊Unit5ThecolourfulworldPartA(Let'slearn&Listenandchant)語篇分析What主題意義&主要內(nèi)容單元主題:顏色該主題屬于“人與自然”范疇，具體歸入“感知與表達(dá)”主題群，涵蓋“色彩認(rèn)知與情感表達(dá)”子主題內(nèi)容。主題意義：本單元聚焦于“多彩的世界”，通過學(xué)習(xí)和探索各種顏色，幫助學(xué)生建立對顏色的認(rèn)知，并激發(fā)他們對色彩美感的感知能力。主要內(nèi)容：Let'slearn部分介紹了幾個基本顏色單詞（brown、yellow、blue、green、purple等），并配有相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?，幫助學(xué)生直觀理解；Listenandchant部分則通過一首朗朗上口的歌曲或童謠，進(jìn)一步鞏固顏色詞匯，并讓學(xué)生在歡快的旋律中感受色彩的魅力。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點文體結(jié)構(gòu)：Let'slearn采用詞匯列表配圖的形式，簡潔明了；Listenandchant則以歌曲或童謠的形式呈現(xiàn)，結(jié)構(gòu)靈活，富有韻律感。語言特點：使用簡單易懂的語言，重點突出顏色詞匯，通過重復(fù)和押韻的方式加深學(xué)生的記憶。Why語篇意圖&語篇價值語篇意圖：通過Let'slearn和Listenandchant兩個部分，幫助學(xué)生掌握基本顏色詞匯，同時培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。語篇價值：不僅有助于學(xué)生的詞匯積累，還能通過歌曲或童謠的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和語言感知能力。學(xué)情分析在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，三年級的學(xué)生通常已經(jīng)具備了一些基本的英文字母和簡單單詞的識別能力。這些基礎(chǔ)知識為學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的詞匯和簡單句型打下了一定的基礎(chǔ)。對于三年級的孩子來說，這個部分的難度不算太高，主要是詞匯的記憶和發(fā)音練習(xí)，以及對于基本句型的理解。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容對于三年級孩子而言既有挑戰(zhàn)也有樂趣，教師在教學(xué)時應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用互動和實踐的教學(xué)方式，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中有效地學(xué)習(xí)和運用新知識。Unit1PartA(Let'slearn&Listenandchant)的學(xué)習(xí),學(xué)生將會學(xué)習(xí)如下內(nèi)容1.詞匯：brown棕色;棕色的bear熊yellow黃色;黃色的duck鴨sea海；海洋 2.表示物體顏色的短語：ayellowduck、abrownbear、greengrass...3.能力：能夠運用所學(xué)知識描述物體的顏色。教學(xué)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:學(xué)習(xí)理解1.在看、聽、說、模仿的系列教學(xué)活動中，通過圖片和實物，利用多媒體教學(xué)手段和游戲教學(xué)使學(xué)生掌握課文中用顏色描述物體的表達(dá)方法；理解Listenandchant的大意，感受文章的韻律。2.組織“顏色獵取”活動，描述校園內(nèi)或自己生活中的物品顏色。應(yīng)用實踐3.運用擬人的手法，將自己虛擬為動植物，按照一定順序描述顏色變化。知識遷移4.讓學(xué)生繪制一幅包含多種顏色的畫，并用英語描述畫作。教學(xué)重點及難點1.掌握Let'slearn中的基本顏色詞匯。2.能夠跟唱Listenandchant，并理解其大意。3.在實際情境中靈活運用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行交流。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.在看、聽、說、模仿的系列教學(xué)活動中，通過圖片和實物，利用多媒體教學(xué)手段和游戲教學(xué)使學(xué)生掌握課文中用顏色描述物體的表達(dá)方法。(學(xué)習(xí)理解)1.通過展示多彩的圖片或?qū)嵨铮ㄈ绮屎?、彩色氣球等）引起學(xué)生興趣，并進(jìn)行簡單提問檢測學(xué)生對顏色的認(rèn)識。2.學(xué)習(xí)Let'slearn，逐一呈現(xiàn)Let'slearn中的顏色詞匯和圖片，教授發(fā)音和詞義，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.進(jìn)行顏色詞匯的快速反應(yīng)游戲，如“我說你猜”、“顏色接龍”等。4.呈現(xiàn)描述物體顏色的短語。教師利用PPT或視頻呈現(xiàn)課文中的短語，如：abrownbear。5.教師展示實物讓學(xué)生用顏色進(jìn)行描述。比如：教師出示一支白色的鋼筆，讓學(xué)生描述“awhitepen”，借此鞏固短語。6.播放ListenandChant的音頻，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞大意，并跟唱。通過歌曲或童謠鞏固顏色詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。7.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)童謠中的新單詞和句型，配合動作或圖片輔助理解。通過動作或手勢輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解童謠含義，并讓學(xué)生分角色朗讀。8.正音練習(xí)教師播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，教師逐一糾正發(fā)音錯誤。確保學(xué)生能夠正確掌握單詞的發(fā)音，為后續(xù)的語言輸出打下基礎(chǔ)。為學(xué)習(xí)新顏色詞匯做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過個別提問和集體朗讀，檢查學(xué)生的掌握情況。幫助學(xué)生掌握基本顏色詞匯。教師留意學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行講解和訓(xùn)練，能夠起到鞏固新知的作用。通過游戲鞏固所學(xué)顏色詞匯，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)興趣。教師要首先引導(dǎo)學(xué)生用漢語說出物品的顏色，然后鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)出來，起到引發(fā)思考和調(diào)動課堂參與的作用。這一活動中教師要注意所出示物品對應(yīng)的詞匯要為學(xué)生熟知，此外教師要注意出示物品盡量選用可以用可數(shù)名詞來表達(dá)的。教師可以通過學(xué)生的跟唱情況和歌詞理解程度，評估學(xué)習(xí)效果。教師要著意培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言、動作、表情的表現(xiàn)力，通過小組表演的方式，評估學(xué)生對童謠及其中的單詞和句型的掌握情況。該教學(xué)活動教師可以引導(dǎo)學(xué)生自行糾錯，然后再進(jìn)行教師糾錯。這樣可以激發(fā)學(xué)生的主動性。設(shè)計意圖:旨在通過直觀教學(xué)和互動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識并記憶基礎(chǔ)顏色詞匯和學(xué)會用顏色描述物品，同時培養(yǎng)他們的觀察力和口語表達(dá)能力。2.教師組織“顏色獵取”活動，描述校園內(nèi)或自己生活中的物品顏色。(應(yīng)用實踐)9.教師首先列出所學(xué)顏色詞匯，然后讓學(xué)生模仿“abrownbear”結(jié)構(gòu)，描述自己生活中或者校園中的物品。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生詢問其他喜歡的顏色；鼓勵學(xué)生將描述的物品拓展到自然和社會其他領(lǐng)域，不斷拓展知識面。設(shè)計意圖:該教學(xué)活動目的是將課堂知識與真實世界相連接，增強(qiáng)學(xué)生觀察力和詞匯的實際應(yīng)用能力。3.運用比喻的手法，將自己虛擬為動植物，按照一定順序描述顏色變化。(遷移創(chuàng)新)10.學(xué)生在教師的啟發(fā)下，運用比喻的手法，描述自己一年四季的成長特征或生活習(xí)性。注意要用到顏色形容詞。教師需要及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，鼓勵表達(dá)有困難的學(xué)生；另外，要對學(xué)生的整體回答情況作出總結(jié)，列出優(yōu)秀的描述句子，供學(xué)生參考。設(shè)計意圖：以上教學(xué)過程中都強(qiáng)調(diào)了從知識獲取到知識應(yīng)用的過渡，旨在使學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，同時教師需要不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。4.讓學(xué)生繪制一幅包含多種顏色的畫，并用英語描述畫作。(遷移創(chuàng)新)11.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們最喜歡的顏色，然后用英語和一幅畫作描繪自己喜愛的一個場景，并進(jìn)行同伴互評。12.學(xué)習(xí)小結(jié)。教師需開展小組討論，最后分享作品，學(xué)習(xí)彼此的作品，觀察學(xué)生的交流能力和創(chuàng)造性表達(dá)。設(shè)計意圖:以上教學(xué)過程結(jié)合了詞匯教學(xué)、綜合應(yīng)用，旨在使學(xué)生在多個層面上掌握并運用顏色詞匯，提升英語學(xué)習(xí)的興趣和實際運用能力。教師應(yīng)根據(jù)課堂實際情況靈活調(diào)整教學(xué)步驟，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。家庭作業(yè)：完成一份關(guān)于“我最喜歡的顏色”的手抄報或一幅相應(yīng)的繪畫作品，要求介紹自己最喜歡的顏色及其原因。教學(xué)反思：本節(jié)課通過多樣化的教學(xué)活動，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多開口說英語，通過實踐提升語言運用能力。本節(jié)課實踐環(huán)節(jié)有一定難度，需要教師課前給學(xué)生做知識鋪墊。另外注意合理分配時間。Unit5ThecolourfulworldPartA(Let'slearn&Listenandchant)板書設(shè)計：理解顏色在生活和自然環(huán)境中的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和理解顏色在生活和自然環(huán)境中的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和審美情趣。第三課時PartA(Lettersandsounds)教學(xué)設(shè)計:授課名稱人教版英語三年級上冊Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds學(xué)情分析通過以前的英語學(xué)習(xí)，對于Qq、Rr、Ss、Tt、Uu這些字母的讀法和書寫有一定的了解，需要進(jìn)一步規(guī)范，通過教學(xué)活動使學(xué)生讀寫規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)1.通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五個字母在四線三格中的書寫規(guī)則和字母讀法。2.學(xué)生能理解并歸納Qq、Rr、Ss、Tt、Uu在單詞中的發(fā)音規(guī)則。3.能夠讀出符合Qq、Rr、Ss、Tt、Uu發(fā)音規(guī)則的部分單詞。教學(xué)重點及難點1.能讀出Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的發(fā)音，能按要求規(guī)范地書寫。2.學(xué)生通過拆音、拼音、分類等語音意識訓(xùn)練活動，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗并自己歸納出字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的發(fā)音。3.字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu發(fā)音的感知與歸納。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.掌握Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五個字母的書寫規(guī)則和字母讀法。(學(xué)習(xí)理解）1.教師播放The“ABCD”chant，通過欣賞phonicsong激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。教師用PPT顯示字母圖片Qq、Rr、Ss、Tt、Uu，通過多次播放錄音和泛讀使學(xué)生明確這些字母的讀音。3.讓學(xué)生跟讀，教師通過問答法提問學(xué)生并進(jìn)行糾正。4.教師采用演示教學(xué)法在黑板上的四線三格中書寫上述字母，用數(shù)字標(biāo)出筆順。5.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在黑板上書寫上述字母，其他學(xué)生觀摩，并評價。6.當(dāng)堂練習(xí)，通過習(xí)題考查字母書寫、自身讀音、在單詞中的發(fā)音、字母筆順、筆畫、在字母表中的順序等。通過The“ABCD”chant復(fù)習(xí)前面所學(xué)的字母，為本節(jié)課的字母教學(xué)作準(zhǔn)備。教師要結(jié)合圖片說明發(fā)音器官和技巧，通過播放錄音和泛讀充分展示。教師注意及時發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生發(fā)音錯誤。教師主要針對學(xué)生模糊不清的問題集中處理。教師在書寫過程中要著重提醒學(xué)生觀看筆順，說明筆畫數(shù)，和四線三格占位，使學(xué)生把握要點。教師在學(xué)生書寫中可以給予提示，書寫后及時糾正。教師要提前準(zhǔn)備習(xí)題，注意知識點分布和題量、題型設(shè)置，及時講解。設(shè)計意圖:使學(xué)生掌握字母本身的讀音；通過歸納總結(jié)書寫要求，進(jìn)行互評，提高規(guī)范、美觀的書寫意識和能力，注重學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。2.學(xué)生能理解并歸納Qq、Rr、Ss、Tt、Uu在單詞中的發(fā)音規(guī)則。(學(xué)習(xí)理解）7.教師通過課件或字母卡片呈現(xiàn)quiet、queen、red、ruler、see、bu、Ted、si、up、run，使學(xué)生感知字母在相應(yīng)單詞中的發(fā)音，揣摩其發(fā)音規(guī)則。8.教師要求學(xué)生結(jié)合漢語拼音分組探討Qq、Rr、Ss、Tt、Uu在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并啟發(fā)學(xué)生大膽猜想，最后教師給出發(fā)音規(guī)則：qu/kw/quietquitr/r/rainrights/s/sixseat/t/teasitu/?/upbut9.小組活動：進(jìn)行“快速指認(rèn)”游戲，小組內(nèi)一名同學(xué)說出含有特定字母的顏色詞匯，其他學(xué)生迅速指出對應(yīng)的卡片，讀出單詞。然后小組內(nèi)互相檢查發(fā)音，糾正錯誤。意圖：通過游戲和互動練習(xí)，鞏固所學(xué)字母和發(fā)音。效果評估：評估鞏固效果。教師要通過加粗或標(biāo)紅字母，使學(xué)生明確要學(xué)習(xí)哪些字母在單詞中的發(fā)音。教師可以用漢語拼音啟發(fā)學(xué)生猜想字母在相應(yīng)單詞中的發(fā)音，鼓勵學(xué)生積極嘗試，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。教師要觀察學(xué)生的游戲參與度和發(fā)音準(zhǔn)確性，組織學(xué)生有序進(jìn)行小組活動，及時解決和糾正發(fā)音問題。設(shè)計意圖:幫助學(xué)生建立字母發(fā)音的初步概念，為后續(xù)詞匯學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。3.列舉出符合Qq、Rr、Ss、Tt、Uu發(fā)音規(guī)則的部分單詞。（實踐應(yīng)用）10.教師通過板書或PPT列舉出符合發(fā)音規(guī)則的單詞進(jìn)行解讀，然后讓學(xué)生分別列舉單詞,看誰列舉的多。qu/kw/quietr/r/rooms/s/sixt/t/talku/?/up教師可以提示學(xué)生參照單詞表、詞典或其他工具書，以提高效率