六年級品德與社會下冊 第三單元 同在一片藍天下 3《我們手拉手》教學設計 新人教版

六年級品德與社會下冊第三單元同在一片藍天下3《我們手拉手》教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級品德與社會下冊第三單元同在一片藍天下3《我們手拉手》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：45分鐘

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升學生的社會責任感和公民素養(yǎng)，使其能夠理解和尊重不同背景的同學，增強團結協(xié)作的意識。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，通過分析現(xiàn)實生活中存在的問題，提出解決策略。

3.增強學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力，學會在團隊中有效表達自己的觀點，與他人共同完成任務。

4.提高學生的信息素養(yǎng)，能夠利用多媒體等資源獲取信息，增強信息處理和運用能力。學習者分析1.學生已經掌握了關于品德與社會的基礎知識，對于合作、團結等概念有一定的理解。在之前的學習中，學生已經學會了如何尊重他人、理解不同背景的同學，并在團隊活動中展現(xiàn)了初步的協(xié)作能力。

2.大部分學生對于新鮮事物充滿好奇，具備一定的批判性思維和問題解決能力。在學習過程中，他們愿意主動參與討論，提出自己的觀點。此外，學生對多媒體資源的運用較為熟悉，能夠利用網(wǎng)絡等渠道獲取信息。

3.學生在學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于現(xiàn)實生活中問題的分析不夠深入，團隊協(xié)作時溝通不暢，以及在學習過程中可能會遇到理解上的困難。針對這些問題，教師需要在教學中給予學生引導和幫助，鼓勵他們積極參與，提高自身能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、白板、黑板、教學掛圖、學生座位表

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺

3.信息化資源：多媒體課件、教學視頻、網(wǎng)絡文章、圖片素材

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法、角色扮演法教學過程設計本節(jié)課的教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入新課（5分鐘）：

開場提問：“你們知道XX是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”展示一些關于XX的圖片或視頻片段，讓學生初步感受XX的魅力或特點。

2.XX基礎知識講解（10分鐘）：

講解XX的定義，包括其主要組成元素或結構。詳細介紹XX的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）：

選擇幾個典型的XX案例進行分析。詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解XX的多樣性或復雜性。引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用XX解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與XX相關的主題進行深入討論。小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括XX的基本概念、組成部分、案例分析等。強調XX在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用XX。

7.課后作業(yè)布置：

讓學生撰寫一篇關于XX的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：推薦學生閱讀與XX相關的書籍，如《XX奧秘》、《XX探索》等，以豐富他們的理論知識。

-學術文章：指導學生查閱學術文章或研究報告，了解XX領域的前沿動態(tài)和研究進展。

-視頻資料：推薦學生觀看關于XX的紀錄片或教學視頻，以更直觀地了解XX的實際應用和案例。

-網(wǎng)絡資源：指導學生搜索相關網(wǎng)站和論壇，獲取XX的最新資訊、技巧和方法。

2.拓展建議：

-開展課后項目：鼓勵學生結合本節(jié)課學到的知識，自主設計并開展一個與XX相關的課后項目，如調查報告、實驗研究等。

-參觀實踐：建議學生參觀相關企業(yè)或機構，親身感受XX在實際工作中的應用，增強實踐經驗。

-組建學習小組：組織學生組建學習小組，共同探討XX的學習心得和應用技巧，互相學習和進步。

-參加競賽或活動：鼓勵學生參加與XX相關的競賽或活動，如創(chuàng)新大賽、學術論壇等，提升自己的能力和知名度。

-定期交流與分享：定期組織學生進行交流和分享，讓他們展示自己的學習成果和心得體會，互相借鑒和學習。板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，為了提高教學效果，板書設計應遵循以下原則：

1.重點突出：板書設計應將課程的重點知識點、關鍵詞、句子等用顯著的方式展示出來，以便于學生理解和記憶。例如，在本節(jié)課中，可以將XX的定義、組成部分、原理等關鍵信息用大字或加粗的方式呈現(xiàn)。

2.結構清晰：板書設計應具有條理性和清晰的結構，將知識點按照邏輯順序組織起來，便于學生梳理和掌握。例如，可以采用思維導圖、流程圖等形式，將XX的各個組成部分及其關系直觀地展示給學生。

3.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃\用色彩、圖形、符號等元素，使板書更具吸引力。例如，在介紹XX的案例時，可以運用生動的插圖或圖標，展示XX的實際應用場景，增強學生的學習興趣。

4.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，避免冗長的文字和復雜的圖表，以免讓學生感到困惑。應該盡量用簡潔的語言和符號表達復雜的概念和原理，使學生更容易理解和記憶。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性和互動性，鼓勵學生積極參與課堂討論和思考?？梢酝ㄟ^提出問題、留白等方式，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進行課堂評價：

提問：教師可以通過提問的方式了解學生對XX知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生可能存在的學習困惑。例如，教師可以針對XX的定義、原理、案例等方面提出問題，鼓勵學生積極回答。

觀察：教師應密切關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們在課堂上的參與程度、思考過程和團隊協(xié)作情況，以便及時了解他們的學習進度。

測試：在課堂過程中，教師可以適時進行小型測試，檢驗學生對XX知識點的掌握情況，并根據(jù)測試結果調整教學策略。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是檢驗學生學習效果的重要手段。在本節(jié)課結束后，教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果，并鼓勵學生繼續(xù)努力。以下是一些建議：

及時反饋：教師應及時批改學生的作業(yè)，并在課堂上給予反饋，讓學生了解自己的不足之處，及時調整學習方法。

具體點評：在點評作業(yè)時，教師應具體指出學生的優(yōu)點和不足，給出改進建議，幫助他們提高作業(yè)質量。

鼓勵為主：教師在評價作業(yè)時，應以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，讓他們相信自己可以通過努力取得更好的成績。

3.學生互評

學生互評是一種有效的學習評價方式，它能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和批判性思維。在本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學生相互評價，以下是一些建議：

設定評價標準：在學生互評之前，教師應明確評價標