一年級道德與法治下冊 第一單元 我和春天在一起 4《讓疾病走開》教案 鄂教版

一年級道德與法治下冊第一單元我和春天在一起4《讓疾病走開》教案鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《讓疾病走開》，一年級道德與法治下冊第一單元我和春天在一起的第4課。本節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解和認(rèn)識疾病，知道疾病的傳播途徑和預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于身體健康和衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對疾病的認(rèn)識，掌握更多的預(yù)防方法，提高自我保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.健康意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解疾病的傳播途徑和預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)意識，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析疾病產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和批判性思維。

3.實(shí)踐能力：通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

4.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生了解和認(rèn)識疾病，知道疾病的傳播途徑和預(yù)防方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)意識，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和批判性思維。

（4）通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解疾病傳播途徑的多樣性，以及如何有效預(yù)防疾病。

（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)意識，使其能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。

（4）在實(shí)踐活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力，以及將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究疾病傳播途徑和預(yù)防方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用案例分析法，讓學(xué)生通過分析具體案例，深入了解疾病預(yù)防和衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.利用實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.融入道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩色粉筆、教學(xué)卡片、健康教育視頻播放設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、健康教育課程資源庫。

3.信息化資源：健康教育相關(guān)電子教材、教學(xué)課件、視頻資料、在線互動(dòng)平臺。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)、互動(dòng)游戲、視頻觀看、問答環(huán)節(jié)。

5.教輔材料：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊、健康手冊、衛(wèi)生與健康知識宣傳單。

6.評估工具：課堂問答記錄、小組討論報(bào)告、學(xué)生作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師通過展示春季常見的疾病圖片，如流感、過敏等，引起學(xué)生對疾病的好奇心。

（2）提問：“你們知道這些疾病是怎么傳播的嗎？我們應(yīng)該如何預(yù)防呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解疾病的傳播途徑和預(yù)防方法，如勤洗手、保持室內(nèi)通風(fēng)等。

（2）結(jié)合具體案例，分析疾病預(yù)防和衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）教師提出問題：“你們覺得在日常生活中，還有哪些措施可以預(yù)防疾病呢？”鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考并分享自己的觀點(diǎn)。

（2）學(xué)生分小組討論，討論如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)意識，每組選出一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

（1）教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識回答，如列舉預(yù)防疾病的方法等。

（2）學(xué)生完成練習(xí)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和講解，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疾病的傳播途徑和預(yù)防方法。

（2）學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，樹立正確的健康觀念。

6.拓展活動(dòng)（5分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如模擬正確洗手的方法、制作健康宣傳海報(bào)等。

（2）學(xué)生積極參與，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊湊，突出核心知識，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，注重道德教育的融入，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。教學(xué)過程要符合實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的需求，解決重難點(diǎn)問題，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解疾病的傳播途徑和預(yù)防方法，如勤洗手、保持室內(nèi)通風(fēng)等，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，如在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)意識，提高解決問題的能力。

3.態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生樹立正確的健康觀念，關(guān)注自身和他人的健康，培養(yǎng)關(guān)愛他人的道德素養(yǎng)。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如模擬正確洗手的方法、制作健康宣傳海報(bào)等，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.批判性思維：學(xué)生能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)提出問題并尋找解決問題的方法。

6.道德素養(yǎng)：學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，提高道德素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①疾病的傳播途徑：空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播等。

②預(yù)防方法：勤洗手、保持室內(nèi)通風(fēng)、戴口罩、避免擁擠的公共場所等。

③衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)意識：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我防護(hù)能力。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或教學(xué)卡片，將疾病傳播途徑和預(yù)防方法以圖示或流程圖的形式展現(xiàn)，增加視覺沖擊力。

②將衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)意識用有趣的卡通形象或圖標(biāo)表示，吸引學(xué)生的注意力。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺演示正確洗手方法，增加課堂趣味性。

3.簡潔明了：

①使用簡潔的文字和符號，突出疾病傳播途徑和預(yù)防方法的關(guān)鍵信息。

②合理安排板書布局，使學(xué)生一目了然，便于理解和記憶。

③避免冗長的解釋，直接呈現(xiàn)核心知識點(diǎn)，提高教學(xué)效率。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了疾病的傳播途徑和預(yù)防方法，知道了如何保護(hù)自己和他人免受疾病的侵害。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們深入理解了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)意識的重要性。同時(shí)，我們也學(xué)到了如何從不同角度思考問題，培養(yǎng)了自己的批判性思維能力。最后，我們通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

①以下哪種行為不能有效預(yù)防疾病傳