2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 王安石變法 第3課 王安石變法的歷史作用教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第3課王安石變法的歷史作用教學(xué)教案新人教版選修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法，第3課王安石變法的歷史作用，所使用的是新人教版選修1教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.王安石變法的背景：分析當(dāng)時(shí)北宋社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭的尖銳，以及遼、夏的威脅，使得改革勢在必行。

2.王安石變法的主要措施：介紹青苗法、募役法、方田均稅法、市易法、保甲法等，以及這些措施的實(shí)施情況和影響。

3.王安石變法的歷史作用：從積極和消極兩個(gè)方面評價(jià)變法的影響，如增加了政府收入、減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)、促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等，同時(shí)也分析了變法失敗的原因。

4.對王安石變法的認(rèn)識(shí)：通過分析王安石變法的成敗，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是歷史發(fā)展的必然趨勢，但改革不是一帆風(fēng)順的，需要有堅(jiān)定的信念和正確的策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過分析王安石變法的歷史背景、措施及其歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)和方法，理解歷史事物，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程。

2.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立正確的歷史時(shí)間觀念和空間觀念，讓學(xué)生能夠?qū)⑼醢彩兎ǚ胖迷诒彼螘r(shí)期的歷史背景下，認(rèn)識(shí)其在特定時(shí)空條件下的特點(diǎn)和影響。

3.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，對王安石變法的歷史作用進(jìn)行實(shí)證分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和能力。

4.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)ν醢彩兎ㄟM(jìn)行客觀、全面的歷史解釋，認(rèn)識(shí)改革事業(yè)的復(fù)雜性和曲折性。

5.歷史價(jià)值觀：通過王安石變法的案例，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是歷史發(fā)展的必然趨勢，堅(jiān)定社會(huì)主義改革的信念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）王安石變法的背景：理解北宋時(shí)期社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭的尖銳，以及遼、夏的威脅，使得改革勢在必行。

（2）王安石變法的主要措施：掌握青苗法、募役法、方田均稅法、市易法、保甲法等，以及這些措施的實(shí)施情況和影響。

（3）王安石變法的歷史作用：認(rèn)識(shí)到改革增加了政府收入、減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)、促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等，同時(shí)分析變法失敗的原因。

（4）王安石變法的認(rèn)識(shí)：通過分析王安石變法的成敗，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是歷史發(fā)展的必然趨勢，但改革不是一帆風(fēng)順的，需要有堅(jiān)定的信念和正確的策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）王安石變法背景的分析：北宋時(shí)期社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭的尖銳，以及遼、夏的威脅，使得改革勢在必行。如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解這一背景，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）王安石變法措施的掌握：青苗法、募役法、方田均稅法、市易法、保甲法等措施的實(shí)施情況和影響。如何讓學(xué)生熟練掌握這些措施，并理解它們的作用和影響，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）王安石變法歷史作用的評價(jià)：從積極和消極兩個(gè)方面評價(jià)變法的影響，如增加了政府收入、減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)、促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等，同時(shí)也分析了變法失敗的原因。如何讓學(xué)生全面、客觀地評價(jià)王安石變法的歷史作用，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（4）王安石變法的認(rèn)識(shí)：通過分析王安石變法的成敗，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是歷史發(fā)展的必然趨勢，但改革不是一帆風(fēng)順的，需要有堅(jiān)定的信念和正確的策略。如何引導(dǎo)學(xué)生從王安石變法中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)定社會(huì)主義改革的信念，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-歷史教學(xué)模具和圖表，如北宋時(shí)期的社會(huì)矛盾示意圖、王安石變法措施的介紹板書等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：

-相關(guān)的電子教材和教學(xué)PPT，用于直觀展示王安石變法的背景、措施及其歷史作用。

-歷史紀(jì)錄片和視頻資料，如關(guān)于王安石變法的紀(jì)錄片，用于提供生動(dòng)的歷史背景和場景。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：組織學(xué)生分組討論王安石變法的措施和歷史作用，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-案例分析：通過分析具體的王安石變法案例，讓學(xué)生深入理解變法的實(shí)施情況和影響。

-問題引導(dǎo)：提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索王安石變法的背景、措施和歷史作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對王安石變法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道王安石變法是什么嗎？它與北宋時(shí)期的歷史發(fā)展有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北宋時(shí)期社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受王安石變法的歷史背景。

簡短介紹王安石變法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.王安石變法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解王安石變法的基本概念、措施和背景。

過程：

講解王安石變法的定義，包括其主要措施和目的。

詳細(xì)介紹王安石變法的措施，如青苗法、募役法、方田均稅法等，并解釋這些措施的實(shí)施情況和影響。

3.王安石變法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解王安石變法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的王安石變法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解王安石變法的影響和作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治的影響，以及如何評價(jià)王安石變法的歷史作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與王安石變法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對王安石變法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)王安石變法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括王安石變法的背景、措施、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)王安石變法在北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用王安石變法的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于王安石變法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古籍資料：推薦學(xué)生閱讀《宋史》、《資治通鑒》等古代史書中的相關(guān)章節(jié)，以便更深入地了解王安石變法的背景、措施及其歷史作用。

（2）學(xué)術(shù)研究：介紹一些關(guān)于王安石變法的學(xué)術(shù)研究文章，如《王安石變法與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的歷史變革》、《王安石政治改革失敗原因探析》等，幫助學(xué)生從不同角度深入了解王安石變法。

（3）傳統(tǒng)文化：組織學(xué)生參觀一些與北宋時(shí)期相關(guān)的文化遺址和博物館，如北宋都城遺址、古代官府文書展覽等，讓學(xué)生更直觀地感受那個(gè)時(shí)代的歷史氛圍。

（4）現(xiàn)代評論：讓學(xué)生閱讀一些現(xiàn)代對王安石變法的評論和觀點(diǎn)，如《王安石變法的當(dāng)代啟示》、《從王安石變法看改革與穩(wěn)定的平衡》等，以拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行王安石變法的歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的歷史背景和變革過程，提高學(xué)生的歷史代入感和實(shí)踐能力。

（2）開展王安石變法的主題辯論賽，讓學(xué)生從正反兩個(gè)方面論證王安石變法的利弊，提高學(xué)生的辯證思維能力和表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行王安石變法相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過獨(dú)立研究、撰寫論文等方式，深入探討王安石變法的歷史背景、措施及其歷史作用。

（4）舉辦王安石變法的歷史講座或研討會(huì)，邀請歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講解，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解王安石變法的各個(gè)方面。教學(xué)反思與改進(jìn)在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但后來我發(fā)現(xiàn)，對于一些學(xué)生來說，他們對北宋時(shí)期的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭了解不夠，這使得他們對于王安石變法的背景理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以提前布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生提前了解北宋時(shí)期的社會(huì)背景，以便他們在課堂上能夠更好地理解王安石變法的必要性。

在講解王安石變法的基本概念和措施時(shí)，我盡量使用了簡潔明了的語言，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。但我也注意到，有些學(xué)生對于一些法律條文的細(xì)節(jié)理解不夠，這影響了他們對于王安石變法的深入理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以適當(dāng)放慢講解的速度，給學(xué)生更多的時(shí)間去消化和理解每一個(gè)措施的具體內(nèi)容和實(shí)施情況。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的王安石變法案例進(jìn)行分析，但后來我發(fā)現(xiàn)，對于一些學(xué)生來說，他們對于案例的分析能力還不夠強(qiáng)，這使得他們對于王安石變法的歷史作用理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就已經(jīng)開始分析一些案例，并在課堂上進(jìn)行分享和討論，以便他們能夠更好地理解王安石變法的歷史作用。課堂1.提問評價(jià)：在課堂講解過程中，通過提問的方式了解學(xué)生對王安石變法背景、措施和作用的理解程度。針對學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.觀察評價(jià)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們在合作學(xué)習(xí)和問題解決方面的能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對于需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。

3.測試評價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，通過布置相關(guān)的測試題目，了解學(xué)生對王安石變法的掌握程度。針對測試結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

作業(yè)評價(jià)：

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行評價(jià)和反饋。對于正確回答的問題，給予肯定和鼓勵(lì)；對于錯(cuò)誤的問題，指出錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，對需要改進(jìn)的學(xué)生提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)和反饋反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便他們進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭取更好的成績；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，相信自己能夠取得進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①王安石變法的背景：了解北宋時(shí)期社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭的尖銳，以及遼、夏的威脅，使得改革勢在必行。

②王安石變法的主要措施：掌握青苗法、募役法、方田均稅法、市易法、保甲法等，以及這些措施的實(shí)施情況和影響。

③王安石變法的歷史作用：認(rèn)識(shí)到改革增加了政府收入、減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)、促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等，同時(shí)分析變法失敗的原因。

④王安石變法的認(rèn)識(shí)：通過分析王安石變法的成敗，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是歷史發(fā)展的必然趨