Unit 1 Back to School Grammar and usage 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1BacktoSchoolGrammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（2020）高中英語必修第一冊(cè)第一單元"BacktoSchool"，重點(diǎn)講解語法和用法。內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述，使用be動(dòng)詞和動(dòng)詞原形，以及一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。此外，還將介紹如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、狀態(tài)和習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識(shí)，對(duì)于動(dòng)詞的時(shí)態(tài)有所了解。但一般現(xiàn)在時(shí)的用法和構(gòu)成可能需要進(jìn)一步的解釋和練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固和擴(kuò)展他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過講解和練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)作、狀態(tài)和習(xí)慣的能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，使學(xué)生了解西方文化中描述習(xí)慣和特征的表達(dá)方式，提升學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析不同情境下的一般現(xiàn)在時(shí)使用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語語法知識(shí)，對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)有所了解。他們熟悉基本的句子結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)整體保持積極態(tài)度，尤其是對(duì)于語法和用法的掌握。他們具備一定的語言表達(dá)能力，能夠通過閱讀和聽力理解相關(guān)知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用和語境的理解存在困惑。他們可能會(huì)對(duì)如何正確使用be動(dòng)詞和動(dòng)詞原形進(jìn)行句子構(gòu)建感到迷茫。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將一般現(xiàn)在時(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中，以及如何準(zhǔn)確描述習(xí)慣和特征存在挑戰(zhàn)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力調(diào)整教學(xué)方法，設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的困難，提供清晰的解釋和例句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的句子構(gòu)建和語境應(yīng)用。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教案和課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：英語電子教材、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口語練習(xí)、寫作任務(wù)和互動(dòng)問答。

5.教學(xué)工具：計(jì)時(shí)器、卡片、實(shí)物模型和圖片等輔助教學(xué)材料。

6.評(píng)估工具：練習(xí)題、測驗(yàn)和小組討論評(píng)價(jià)表。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般現(xiàn)在時(shí)嗎？它在我們?nèi)粘＝涣髦杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的日常用例，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用場景。

簡短介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其構(gòu)成和主要用法。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、狀態(tài)和習(xí)慣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的一般現(xiàn)在時(shí)用法、情境和注意事項(xiàng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的一般現(xiàn)在時(shí)用法、情境和注意事項(xiàng)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、構(gòu)成、用法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文文章：“TheUsageofPresentSimpleTenseinEverydayLife”（日常生活中一般現(xiàn)在時(shí)的用法）

-英文文章：“CommonMistakesinUsingPresentSimpleTense”（使用一般現(xiàn)在時(shí)常見的錯(cuò)誤）

-英文練習(xí)冊(cè)：提供一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，尋找更多關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的用法和案例，并做一些在線練習(xí)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語視頻教程，進(jìn)一步了解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生可以嘗試與同學(xué)或朋友用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高語言實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的英文短文，分享自己對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以探究一般現(xiàn)在時(shí)在不同的語境中的用法和表達(dá)方式，如新聞報(bào)道、故事敘述等。

-學(xué)生可以嘗試查找一些著名英語母語者的演講或文章，分析他們?nèi)绾芜\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)觀點(diǎn)和描述特征。七、課后作業(yè)1.編寫一個(gè)簡短的故事，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述主人公的日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

例：Iwakeupat7o'clockeverymorning.Ibrushmyteethandhavebreakfast.Then,Igotoschool.IhaveEnglishclassat9o'clock.Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriends.Weplayforonehour.Then,Igohomeanddomyhomework.Ifinishmyhomeworkat6o'clock.Ihavedinnerat7o'clock.Afterdinner,IwatchTVforhalfanhour.Then,Ireadabookbeforebedtime.

2.編寫一個(gè)說明文，介紹一般現(xiàn)在時(shí)的用法和規(guī)則。

例：Thepresentsimpletenseisusedtodescribehabits,routines,andgeneraltruths.Itisalsousedtotalkaboutpermanentfeaturesofpeopleorthings.Thepresentsimpletenseisformedbyusingthebaseformoftheverb.Forregularverbs,thebaseformisthesameastheinfinitiveform.Forirregularverbs,thebaseformisdifferent.Whendescribinghabitsorroutines,weusuallyusetheverb"do"inthepresentsimpletense.

3.編寫一個(gè)日記，記錄自己昨天的一天，運(yùn)用一般過去時(shí)描述發(fā)生的動(dòng)作和狀態(tài)。

例：Yesterday,Iwokeupat6o'clock.Ihadbreakfastandwenttoschool.Wehadamathtestinthemorning.Ifinishedthetestinonehour.Intheafternoon,wehadasciencelesson.Theteacherexplainedsomenewconcepts.Afterschool,Iplayedbasketballwithmyfriends.Weplayedfortwohours.Then,Iwenthomeanddidmyhomework.Ifinishedmyhomeworkat8o'clock.IhaddinnerandwatchedTV.Iwenttobedat9o'clock.

4.編寫一個(gè)對(duì)話，兩個(gè)朋友之間談?wù)撍麄兊娜粘；顒?dòng)和計(jì)劃。

例：PersonA:Hi,howareyoudoing?

PersonB:I'mfine,thanks.I'mgoingtothegymafterschool.

PersonA:That'sgreat.Iusuallygoforaruninthepark.

PersonB:Iloverunning,too.Ialsolikeplayingsoccerwithmyfriends.

PersonA:Metoo.WehaveamatchonSaturday.Areyougoing?

PersonB:Yes,I'llbethere.I'mreallylookingforwardtoit.

5.編寫一個(gè)報(bào)告，描述一種季節(jié)變化，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述該季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。

例：Springisabeautifulseason.Theweathergetswarmer,andthedaysgetlonger.Flowersstarttobloom,andtreesbecomegreen.Peopleliketospendtimeoutside.Theygoforwalks,havepicnics,andplaysports.Springisalsoatimefornewbeginnings.Studentsstartanewschoolyear,andfarmersplantseedsfortheupcomingharvest.Springisatimeofrenewalandhope.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，是否能夠主動(dòng)參與討論和練習(xí)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用能力，是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)作、狀態(tài)和習(xí)慣。

-注意學(xué)生是否能夠?qū)⒁话悻F(xiàn)在時(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中，如描述日?；顒?dòng)和興趣愛好。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)，并能夠理解小組其他成員的觀點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力和解決問題的能力，以及他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的深入理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的隨堂測試，包括選擇題、填空題和句子構(gòu)建題。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，包括語法規(guī)則、詞匯運(yùn)用和語境理解。

-分析學(xué)生的測試答案，找出他們常見的錯(cuò)誤和問題所在，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括書寫質(zhì)量、正確性和創(chuàng)新性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用能力，以及他們能否獨(dú)立思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問和困惑，及時(shí)解答并提供必要的輔導(dǎo)和支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)其次，我在組織小組討論時(shí)，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和興趣點(diǎn)。有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)積極，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)，而有些學(xué)生則顯得沉默寡言，無法積極參與討論。這可能是因?yàn)槲覜]有為學(xué)生提供足夠的支持和鼓勵(lì)，也沒有為他們提供足夠的時(shí)間和空間來思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，過于注重語法規(guī)則的練習(xí)，而忽視了讓學(xué)生通過寫作來運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。這導(dǎo)致學(xué)生在寫作中仍然感到困難，無法自然地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)