Lesson18 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Lesson18教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Lesson18。內(nèi)容包括：

1.詞匯：重點(diǎn)學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)等。

2.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)會(huì)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

3.對(duì)話：通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和描述過(guò)去的事情，提高學(xué)生的交際能力。

4.閱讀：閱讀一篇關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的短文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

5.寫(xiě)作：以一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇小作文，描述自己過(guò)去的一次經(jīng)歷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯：復(fù)習(xí)和拓展學(xué)生已學(xué)的日常生活相關(guān)詞匯。

2.語(yǔ)法：鞏固學(xué)生已學(xué)過(guò)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)，為描述過(guò)去事件打下基礎(chǔ)。

3.對(duì)話：通過(guò)對(duì)話復(fù)習(xí)和提高學(xué)生已學(xué)的交際能力。

4.閱讀：提高學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.寫(xiě)作：鍛煉學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作的能力，提高寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、對(duì)話和閱讀，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使其能夠熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯和閱讀關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的短文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)話和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，并能熟練運(yùn)用。

2.語(yǔ)法理解：理解并掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

3.對(duì)話交流：能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流。

4.閱讀理解：理解并描述過(guò)去的事件。

5.寫(xiě)作能力：能夠以一般過(guò)去時(shí)態(tài)撰寫(xiě)小作文。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：記憶新詞匯，尤其是過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件。

3.閱讀理解：理解并描述復(fù)雜的情境。

4.寫(xiě)作技巧：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)游戲、歌曲等趣味性活動(dòng)幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.語(yǔ)法理解：通過(guò)例句、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.對(duì)話交流：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

4.閱讀理解：提供豐富的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文線索理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

5.寫(xiě)作能力：提供寫(xiě)作模板和示例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)和創(chuàng)作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生互動(dòng)。

3.信息化資源：冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)電子教材、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、視頻教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、寫(xiě)作練習(xí)、同伴評(píng)價(jià)。

5.教輔材料：詞匯卡片、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)、閱讀理解練習(xí)題、寫(xiě)作模板和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

6.實(shí)物資源：購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)等相關(guān)實(shí)物圖片或物品，用于展示和練習(xí)詞匯。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)的使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在過(guò)去的故事，引出一般過(guò)去時(shí)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和構(gòu)成，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用更加準(zhǔn)確和流暢。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯和閱讀關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的短文，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解得到了增強(qiáng)，培養(yǎng)了一定的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在對(duì)話和寫(xiě)作訓(xùn)練中，邏輯思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠：

1.掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和構(gòu)成，能夠正確地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

2.擴(kuò)展日常生活相關(guān)的詞匯，并能熟練地運(yùn)用到實(shí)際的交流中。

3.通過(guò)閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

4.學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。教師在課堂上可以通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，觀察學(xué)生的參與度和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)和解答。此外，可以通過(guò)小測(cè)試或練習(xí)題來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面的了解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己的不足之處，并提供改進(jìn)的方向。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或全班的作業(yè)展示和討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和提出建議，通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠從他人的反饋中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技巧，并且也能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

4.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。教師可以通過(guò)家訪、電話溝通或線上平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)期望和困惑。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

5.持續(xù)跟蹤：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行持續(xù)跟蹤和記錄，定期進(jìn)行總結(jié)和反思，調(diào)整教學(xué)策略。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行持續(xù)跟蹤和記錄，通過(guò)記錄學(xué)生的考試成績(jī)、作業(yè)完成情況、課堂參與度等信息，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解。定期進(jìn)行總結(jié)和反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-構(gòu)成：動(dòng)詞原形+ed

-用法：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

2.與日常生活相關(guān)的詞匯

-購(gòu)物：buy、shop、price、discount

-餐飲：eat、dine、restaurant、menu

-娛樂(lè)：watch、play、movie、game

3.描述過(guò)去事件的句子結(jié)構(gòu)

-過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday、lastweek、in2019

-動(dòng)詞過(guò)去式：I/he/she/it/we/you/they+動(dòng)詞過(guò)去式

-賓語(yǔ)和狀語(yǔ)：withwhom/where/when

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用彩色粉筆或貼紙來(lái)突出重點(diǎn)詞匯，或者通過(guò)繪制相關(guān)的插圖來(lái)增加板書(shū)的趣味性。重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的動(dòng)詞過(guò)去式填空：

-例題：昨天我（go）去電影院看電影。（答案：went）

-解析：通過(guò)填空題，考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的掌握程度。

2.用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件：

-例題：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述你昨天做了什么。（答案：Iwenttotheparkwithmyfriendsyesterday.）

-解析：通過(guò)描述題，考查學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件的能力。

3.選擇正確的詞匯填空：

-例題：昨天我在（）買了一件新衣服。（答案：themall）

-解析：通過(guò)填空題，考查學(xué)生對(duì)與日常生活相關(guān)詞匯的掌握程度。

4.完成句子：

-例題：昨天我去了（）。（答案：themuseum）

-解析：通過(guò)完成句子題，考查學(xué)生運(yùn)用詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的能力。

5.根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題：

-例題：閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

Shortstory:Lastweekend,Iwentto