《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊同步特色備課資源（統(tǒng)編版）

《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊同步特色備課資源（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊同步特色備課資源（統(tǒng)編版）教材分析《論教養(yǎng)》是2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊同步特色備課資源（統(tǒng)編版）中的一篇課文，主要講述了教養(yǎng)的重要性以及如何培養(yǎng)良好的教養(yǎng)。課文內(nèi)容深入淺出，通過實(shí)例闡述了教養(yǎng)在日常生活中的體現(xiàn)，以及良好教養(yǎng)對個(gè)人成長和社會(huì)交往的重要作用。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教養(yǎng)的含義，培養(yǎng)學(xué)生的良好教養(yǎng)，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力，培養(yǎng)良好的閱讀和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的實(shí)例和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)教養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

4.人際溝通：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和人際溝通能力，提高他們在社會(huì)交往中的素養(yǎng)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。他們也有一定的寫作能力，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。此外，他們對于文化意識(shí)和人際溝通也有一定的了解，但可能對于深入理解教養(yǎng)的意義和培養(yǎng)良好教養(yǎng)的方法還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對于實(shí)際生活中的問題和現(xiàn)象比較感興趣，他們善于觀察和思考，有一定的批判性思維和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂活動(dòng)中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《論教養(yǎng)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對于教養(yǎng)的深層意義和重要性可能難以理解，需要通過實(shí)例和討論來深入體會(huì)。其次，如何將課文中的觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的生活中，如何培養(yǎng)良好的教養(yǎng)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，以及如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，也是學(xué)生需要面對的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)和參與討論。

3.信息化資源：課文《論教養(yǎng)》的相關(guān)閱讀材料、教學(xué)視頻、討論話題等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、課堂問答等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：邀請學(xué)生分享他們在日常生活中遇到的有教養(yǎng)和無教養(yǎng)的行為，引發(fā)學(xué)生對教養(yǎng)的思考。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么教養(yǎng)在個(gè)人成長和社會(huì)交往中如此重要？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引入新課。

2.講授新課（15分鐘）

課文解析：詳細(xì)講解課文《論教養(yǎng)》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解教養(yǎng)的定義、重要性以及如何培養(yǎng)良好的教養(yǎng)。

實(shí)例分析：分析課文中的實(shí)例，讓學(xué)生明白良好教養(yǎng)在日常生活中的體現(xiàn)。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問與討論：教師提問，學(xué)生回答，共同探討如何將課文中的觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中培養(yǎng)良好的教養(yǎng)，每個(gè)小組分享討論成果。

目的：鞏固學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和人際溝通能力的培養(yǎng)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。

答案討論：學(xué)生互相檢查答案，討論解題思路，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

目的：鞏固學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課小結(jié)：教師總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)的重要性。

拓展任務(wù)：布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在未來的人生道路上培養(yǎng)良好的教養(yǎng)。

目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

總用時(shí)：30分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊湊，注重師生互動(dòng)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《中國傳統(tǒng)文化中的教養(yǎng)觀念》：介紹中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于教養(yǎng)的觀念和價(jià)值觀，幫助學(xué)生更深入理解教養(yǎng)的意義。

-《現(xiàn)代社會(huì)中的教養(yǎng)表現(xiàn)》：分析現(xiàn)代社會(huì)中教養(yǎng)的具體表現(xiàn)，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際生活中展現(xiàn)良好的教養(yǎng)。

-《教養(yǎng)與成功》：討論教養(yǎng)對個(gè)人成功的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好教養(yǎng)的重要性。

2.課后探究：

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄父母或親人的教養(yǎng)行為，思考如何在生活中體現(xiàn)出良好的教養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己如何培養(yǎng)良好教養(yǎng)的計(jì)劃或心得體會(huì)，促進(jìn)自我反思和改進(jìn)。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，共同探討如何在校園和社區(qū)中推廣良好的教養(yǎng)，提高社會(huì)文明程度。

3.延伸活動(dòng)：

-組織一次班級(jí)辯論賽，讓學(xué)生就“教養(yǎng)對于個(gè)人和社會(huì)的重要性”展開辯論，提高他們的思辨能力和公共演講能力。

-舉辦一次以“良好教養(yǎng)”為主題的班會(huì)或演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和表達(dá)能力。

-開展一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)或文明禮儀推廣活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)教養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《論語》中關(guān)于“仁、義、禮、智、信”的教導(dǎo)，這是中國古代教養(yǎng)的重要內(nèi)容，可以讓學(xué)生更深入理解中國傳統(tǒng)文化中的教養(yǎng)觀念。

-視頻資源：關(guān)于國內(nèi)外名人家教故事的視頻，例如李嘉誠、馬云等成功人士的家教故事，讓學(xué)生了解良好家教對個(gè)人成長的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并撰寫一篇讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)在500字左右。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題可以向教師請教，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行分享，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高彼此的溝通能力和合作能力。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流溝通能力和對問題的深入分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，檢驗(yàn)他們的知識(shí)運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，以及他們的寫作表達(dá)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價(jià)，提供具體的反饋意見，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)-教養(yǎng)的定義和重要性

-良好教養(yǎng)在日常生活中的體現(xiàn)

-培養(yǎng)良好教養(yǎng)的方法和途徑

2.重點(diǎn)詞：

-教養(yǎng)

-禮儀

-道德

-行為

-培養(yǎng)

3.重點(diǎn)句：

-“教養(yǎng)是一個(gè)人內(nèi)心的修養(yǎng)，是通過教育和自我努力培養(yǎng)出來的。”

-“良好的教養(yǎng)不僅體現(xiàn)在言行舉止上，更體現(xiàn)在對他人和世界的理解和關(guān)愛上。”

-“培養(yǎng)良好教養(yǎng)需要從自我做起，從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起。”

板書設(shè)計(jì)要求：

1.將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等清晰地展示在黑板上，使用大字或加粗字體，以便于學(xué)生觀看和記憶。

2.使用簡潔明了的線條和符號(hào)，將知識(shí)點(diǎn)、詞、句等有機(jī)地連接起來，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強(qiáng)的板書。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖片、圖標(biāo)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.在板書設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)加入一些提問和思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課是關(guān)于《論教養(yǎng)》的教學(xué)，我選擇了導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我通過提問與討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和思考。在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我推薦了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)際需求和重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過程中，我關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生在理解教養(yǎng)的深層意義和重要性方面還存在困難，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和講解。其次，在小組討論中，部分學(xué)生參