Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版(2019)選擇性必修第一冊

Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版(2019)選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版(2019)選擇性必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語北師大版(2019)選擇性必修第一冊Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar

2.教學年級和班級：高一年級5班

3.授課時間：2023年9月28日

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出生動有趣的故事，掌握相關詞匯和語法知識。在文化意識方面，學生能夠了解不同文化背景下的親情、友情和愛情關系，尊重多元文化，提升跨文化交際能力。在思維品質方面，學生通過分析、推理和判斷等思維活動，深入理解課文主題和情感內涵。在學習能力方面，學生能夠運用自主、合作和探究的學習方式，主動獲取和運用英語知識，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯理解：掌握課文中的生詞和短語，如"closet"、"jealous"、"distance"等，并能運用到實際情境中。

2.語法應用：正確運用過去進行時描述過去某個時刻正在進行的動作。

3.文本理解：理解課文中的主題思想，分析人物關系和情感變化。

難點：

1.抽象詞匯的理解和運用：如"jealousy"、"emotion"等詞在具體語境中的意義和運用。

2.語法結構：過去進行時的構成和用法，以及其在句子中的正確運用。

3.深層理解：對課文深層含義的理解，如作者對人際關系的態(tài)度和觀點。

解決辦法：

1.詞匯：通過詞匯卡片、游戲和語境練習等多種方式，幫助學生記憶和理解詞匯。

2.語法：通過例句、練習和小組活動，讓學生在實際語境中運用過去進行時，鞏固語法知識。

3.文本理解：通過討論、角色扮演和寫作練習，引導學生深入理解課文內容，分享個人感悟。

對于難點，可以通過小組合作、討論和教師的個別輔導來幫助學生克服。同時，教師應及時給予反饋和解答學生的疑問，確保學生能夠理解并掌握所學內容。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論和角色扮演等方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進師生互動，增強學生的語言實踐能力。

2.情境教學法：利用圖片、視頻和實物等創(chuàng)設情境，讓學生在真實語境中學習和運用英語，提高學習興趣和效果。

3.任務型教學法：設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，引導學生主動探索、合作完成任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、電子白板等多媒體設備，展示課文內容、詞匯和語法點，通過視覺、聽覺等多種感官刺激，提高學生的學習興趣和注意力。

2.在線學習平臺：利用網(wǎng)絡資源和在線學習平臺，為學生提供豐富的學習材料和實踐機會，方便學生自主學習和互動交流。

3.移動學習：鼓勵學生利用手機、平板等移動設備，隨時隨地進行英語學習，增加學習便利性和靈活性。

此外，還可以結合以下教學方法和手段：

4.小組合作學習：將學生分成小組，鼓勵他們互相討論、分享和學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

5.任務驅動學習：設計具有實際意義和挑戰(zhàn)性的任務，引導學生主動探索和解決問題，提高學生的自主學習能力和解決問題的能力。

6.反饋與評價：及時給予學生反饋和評價，鼓勵他們反思和改進自己的學習，提高學習效果和能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是親密關系嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于親密關系的圖片或視頻片段，讓學生初步感受親密關系的魅力或特點。

簡短介紹親密關系的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內容、人物關系和情感變化。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括人物關系和情感變化。

詳細介紹課文中的人物角色和他們的關系，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課文的主題思想和情感表達。

過程：

選擇幾個關鍵的課文片段進行分析。

詳細介紹每個片段的背景、人物關系和情感變化，讓學生全面了解課文的情感多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或人際關系的啟示，以及如何運用課文中的情感智慧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內容的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的基本情節(jié)、人物關系和情感變化等。

強調課文在現(xiàn)實生活或人際關系中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文中的情感智慧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課文情感主題的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文學作品：提供一些與親情、友情和愛情主題相關的英語文學作品，如短篇小說、詩歌或戲劇，讓學生閱讀和分析，加深對課文主題的理解。

-真實故事：分享一些真實的親情、友情和愛情故事，可以通過視頻、音頻或文字形式，讓學生了解這些故事背后的情感和價值觀。

-跨文化交際案例：提供一些關于不同文化背景下的親情、友情和愛情關系的案例，讓學生了解不同文化的差異，并學會尊重和理解。

2.拓展建議：

-自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源和在線學習平臺，自主學習與親情、友情和愛情主題相關的英語材料，提高他們的自主學習能力和跨文化交際能力。

-小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己親身經(jīng)歷或觀察到的親情、友情和愛情故事，通過交流和討論，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過寫作、繪畫或表演等方式，表達自己對親情、友情和愛情的理解和感悟，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

-實踐活動：組織學生參與一些與親情、友情和愛情相關的社會實踐活動，如志愿服務、關愛老人等，讓他們將這些價值觀付諸實踐，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。課后拓展1.拓展內容：

-相關文學作品：推薦學生閱讀與課文主題相關的英語文學作品，如《ToKillaMockingbird》、《TheGreatGatsby》等，讓學生深入理解親情、友情和愛情的主題。

-真實故事：提供一些關于親情、友情和愛情的真實故事，通過視頻、音頻或文字形式，讓學生了解這些故事背后的情感和價值觀。

-跨文化交際案例：分享一些關于不同文化背景下的親情、友情和愛情關系的案例，讓學生了解不同文化的差異，并學會尊重和理解。

-相關學術文章：推薦學生閱讀一些關于親情、友情和愛情主題的學術文章，如《ThePsychologyofCloseRelationships》等，讓學生從學術角度了解這些主題。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀：鼓勵學生利用課后時間進行自主閱讀，選擇適合自己的拓展材料，提高他們的閱讀能力和理解能力。

-思考和總結：學生在閱讀拓展材料后，要求他們進行思考和總結，寫下自己的感悟和理解，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-討論和分享：組織學生進行小組討論，分享自己閱讀的拓展材料和感悟，通過交流和討論，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。

-創(chuàng)作和表達：鼓勵學生通過寫作、繪畫或表演等方式，創(chuàng)作與親情、友情和愛情主題相關的作品，表達自己的理解和感悟，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

-請教和解答：學生在閱讀拓展材料過程中遇到疑問，可以請教教師或同學，共同探討和解答問題，提高他們的解決問題的能力。

-定期匯報：定期組織學生匯報自己的拓展學習進展和成果，鼓勵他們分享自己的學習和感悟，培養(yǎng)他們的口頭表達能力和自信心。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是一些具體的課堂評價方法：

1.提問：教師可以通過提問來了解學生對課堂內容的理解和掌握程度。提問可以針對課文內容、詞匯、語法等方面，要求學生回答問題或進行討論。通過學生的回答，教師可以了解他們的思考過程和對知識點的掌握情況。

2.觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學習情況。觀察可以包括學生的參與度、注意力、互動情況等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和課堂參與程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行指導。

3.測試：教師可以通過課堂測試來了解學生對課堂內容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、翻譯題等。通過測試，教師可以了解學生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)并進行針對性的輔導。

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑，通過認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。以下是一些具體的作業(yè)評價方法：

1.批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，對學生的答案進行評價和標注。批改時，教師需要關注學生的答題思路、答案準確性、語言表達等方面。通過批改，教師可以了解學生的