七年級生物上冊 第三單元 生物圈中的綠色植物 第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第二節(jié)綠色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《七年級生物上冊》第三單元“生物圈中的綠色植物”第五章“綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡”的第二節(jié)“綠色植物的呼吸作用”，是新人教版生物課程的重要內容。本節(jié)課主要通過學習綠色植物的呼吸作用，使學生了解植物呼吸的基本概念、過程及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，進而加深對植物生命活動的理解。教學設計應緊密結合課本內容，通過生動的實例和實驗，讓學生在實踐中感受和理解植物呼吸作用的重要性，提升學生的生物學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念和科學思維。通過學習綠色植物的呼吸作用，使學生建立對生命活動基本過程的認識，培養(yǎng)其對植物生命活動現(xiàn)象的觀察和思考能力。同時，通過實驗探究和實際案例分析，提升學生的科學探究能力，使其能夠運用生物學知識解釋生活中的現(xiàn)象，增強其對生命科學的熱愛和責任感。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解呼吸作用的定義：細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。

（2）掌握呼吸作用的反應式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。

（3）了解呼吸作用在植物生長和發(fā)育中的作用，以及其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

2.教學難點

（1）呼吸作用反應式的理解：學生可能對有機物、氧氣、二氧化碳、水和能量之間的關系難以理解。

（2）呼吸作用在植物生長和發(fā)育中的作用：學生可能難以理解呼吸作用如何為植物提供能量，支持其生長和發(fā)育。

（3）實驗操作：進行呼吸作用實驗時，學生可能對實驗原理、操作步驟和結果分析難以掌握。

針對以上難點，教師應通過生動形象的比喻、圖示和實驗操作，幫助學生理解呼吸作用反應式中各物質之間的關系，以及呼吸作用在植物生長和發(fā)育中的作用。同時，教師應引導學生參與實驗操作，使其在實踐中掌握實驗原理和操作技巧，提高學生的實踐能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、生物實驗室、顯微鏡、植物標本、實驗器材等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、生物學教學資源庫等。

3.信息化資源：生物學相關視頻、動畫、PPT課件、在線實驗模擬軟件等。

4.教學手段：講解、演示、實驗操作、小組討論、探究活動等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習PPT、視頻等資源，讓學生預習綠色植物的呼吸作用基本概念和過程。

-設計預習問題：提出問題如“植物呼吸作用的意義是什么？”、“呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系是什么？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學綠色植物的呼吸作用相關知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解綠色植物的呼吸作用，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的植物呼吸作用實例視頻，引出本節(jié)課內容。

-講解知識點：詳細講解呼吸作用的化學反應式和過程。

-組織課堂活動：學生分組進行實驗，觀察植物的呼吸現(xiàn)象。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組進行實驗，觀察植物的呼吸現(xiàn)象。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解呼吸作用的知識點。

-實踐活動法：設計實驗活動，讓學生在實踐中掌握呼吸作用的觀察方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解綠色植物的呼吸作用知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦一些關于植物呼吸作用的拓展閱讀材料。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的綠色植物呼吸作用知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞綠色植物的呼吸作用進行深入的講解和探討。以下是本節(jié)課需要掌握的知識點：

1.呼吸作用的定義：呼吸作用是指細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。

2.呼吸作用的化學反應式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。

3.呼吸作用的意義：呼吸作用為植物提供能量，支持其生長和發(fā)育，同時釋放二氧化碳，參與生物圈中的碳—氧平衡。

4.呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系：光合作用是植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣的過程，而呼吸作用是有機物和氧氣的反應過程。兩者相互對立又相互依存，共同維持植物的生命活動。

5.植物呼吸作用的實驗觀察：通過實驗觀察植物的呼吸現(xiàn)象，了解呼吸作用的基本過程。

6.影響植物呼吸作用的因素：溫度、濕度、氧氣濃度等外界環(huán)境因素都會影響植物的呼吸作用。

7.呼吸作用在農業(yè)生產中的應用：了解農業(yè)生產中如何利用呼吸作用原理提高作物產量和品質。

8.呼吸作用與人類生活的關系：呼吸作用不僅存在于植物中，也存在于人類和其他動物中，是生命活動中不可或缺的一部分。課后拓展1.拓展內容

-推薦閱讀材料：為學生提供關于植物呼吸作用的科普文章、研究報告等，如《植物呼吸作用的奧秘》、《植物與環(huán)境的相互作用》等。

-視頻資源：推薦學生觀看與植物呼吸作用相關的科普視頻，如植物呼吸作用的實驗演示、植物生長過程中的呼吸作用等。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，讓學生通過閱讀材料和觀看視頻資源，進一步深入了解植物呼吸作用的知識。

-學生可主動記錄下自己在拓展學習中的收獲和感悟，可以寫下自己的疑問，以便在課堂上與老師和同學進行分享和討論。

-教師可定期檢查學生的拓展學習進展，提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供更深入的學習資源等。

-鼓勵學生參與與植物呼吸作用相關的實踐活動，如在家中進行植物呼吸作用的觀察實驗，或參與學校組織的植物生長觀測活動等。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了綠色植物的呼吸作用，主要包括呼吸作用的定義、化學反應式、意義、與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系、實驗觀察、影響因素以及在農業(yè)生產中的應用。通過學習，我們了解到呼吸作用是植物生命活動中不可或缺的一部分，它為植物提供能量，支持其生長和發(fā)育，并參與生物圈中的碳—氧平衡。

2.當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課的知識，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請同學們根據自己的學習情況，回答以下問題：

（1）什么是呼吸作用？請寫出呼吸作用的化學反應式。

（2）呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系是什么？

（3）影響植物呼吸作用的因素有哪些？

（4）請簡述植物呼吸作用在農業(yè)生產中的應用。

（5）結合自己的生活經驗，談談你對植物呼吸作用的理解和感受。

請同學們將答案寫在紙上，我將進行批改并給予反饋。希望通過這個檢測，能夠幫助大家鞏固本節(jié)課的知識，并提高自己的學習效果。板書設計①呼吸作用的定義：細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。

②呼吸作用的化學反應式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。

③呼吸作用的意義：為植物提供能量，支持其生長和發(fā)育，參與生物圈中的碳—氧平衡。

④呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系：光合作用是利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣的過程，而呼吸作用是有機物和氧氣的反應過程。兩者相互對立又相互依存，共同維持植物的生命活動。

⑤影響植物呼吸作用的因素：溫度、濕度、氧氣濃度等外界環(huán)境因素都會影響植物的呼吸作用。

⑥植物呼吸作用的實驗觀察：通過實驗觀察植物的呼吸現(xiàn)象，了解呼吸作用的基本過程。

⑦呼吸作用在農業(yè)生產中的應用：了解農業(yè)生產中如何利用呼吸作用原理提高作物產量和品質。

⑧呼吸作用與人類生活的關系：呼吸作用不僅存在于植物中，也存在于人類和其他動物中，是生命活動中不可或缺的一部分。教學反思在本節(jié)課的教學中，我通過講解、演示、實驗操作等多種教學手段，引導學生學習綠色植物的呼吸作用。以下是我對本節(jié)課教學的反思：

首先，我對本節(jié)課的教學內容進行了充分的準備，確保教學內容的準確性和完整性。在講解呼吸作用的定義和化學反應式時，我盡量用生動的語言和形象的比喻，幫助學生理解和記憶。同時，我還通過實驗操作，讓學生直觀地觀察到植物的呼吸現(xiàn)象，加深他們對呼吸作用的理解。

其次，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。在課前，我通過預習任務的布置，讓學生提前了解呼吸作用的基本概念，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在課堂上，我通過提問和討論的方式，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。