2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 千克和克第2課時 認(rèn)識克教案 蘇教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二千克和克第2課時認(rèn)識克教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識克，讓學(xué)生掌握千克和克之間的換算關(guān)系，以及能夠運用克作為單位進(jìn)行質(zhì)量的計量。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在三年級數(shù)學(xué)上冊第一課時中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了千克的概念和簡單的質(zhì)量計量，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入認(rèn)識克，讓學(xué)生能夠更加靈活地進(jìn)行質(zhì)量的計量和換算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.概念理解：使學(xué)生能夠理解千克和克的概念，掌握二者之間的換算關(guān)系。

2.實踐操作：培養(yǎng)學(xué)生運用克作為單位進(jìn)行質(zhì)量計量的能力，提高學(xué)生的動手操作能力。

3.邏輯思維：通過小組討論、交流分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在探究過程中提出新觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握千克和克的概念及二者之間的換算關(guān)系。

2.能夠運用克作為單位進(jìn)行質(zhì)量的計量。

難點：

1.理解并掌握千克和克之間的換算方法。

2.在實際情境中靈活運用克進(jìn)行質(zhì)量計量。

解決辦法：

1.采用直觀教具、實物演示等方式，幫助學(xué)生形象地理解千克和克的概念，以及二者之間的換算關(guān)系。

2.設(shè)計多種實踐活動，如稱量物品、換算練習(xí)等，讓學(xué)生在動手操作中掌握換算方法。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際中運用克進(jìn)行質(zhì)量計量，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.組織小組討論、交流分享，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、互幫互助，突破難點。

5.給予學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生在實踐中感悟和理解千克和克之間的換算關(guān)系，達(dá)到突破難點的目的。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級數(shù)學(xué)上冊二千克和克第2課時認(rèn)識克教案蘇教版》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解千克和克的概念及換算關(guān)系。

3.實驗器材：準(zhǔn)備天平和砝碼等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性，讓學(xué)生在實踐活動中掌握質(zhì)量計量和換算方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以適應(yīng)學(xué)生進(jìn)行實踐活動和小組合作學(xué)習(xí)的需求。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“千克和克”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道千克和克是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于質(zhì)量計量的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受千克和克的魅力或特點。

簡短介紹千克和克的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.千克和克基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解千克和克的基本概念、換算關(guān)系和原理。

過程：

講解千克和克的定義，包括其主要換算關(guān)系。

詳細(xì)介紹千克和克的換算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.千克和克案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解千克和克的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的質(zhì)量計量案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解千克和克在實際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用千克和克解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與質(zhì)量計量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對千克和克的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)千克和克的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括千克和克的基本概念、換算關(guān)系、案例分析等。

強調(diào)千克和克在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用千克和克。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于千克和克的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普圖書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于質(zhì)量計量和天文學(xué)的科普圖書，如《質(zhì)量與能量的世界》、《探索宇宙》等，以提高學(xué)生對相關(guān)科學(xué)知識的興趣和理解。

-在線文章：提供一些關(guān)于千克和克的歷史背景、科學(xué)家故事的文章，如“千克和克的由來”、“質(zhì)量計量的科學(xué)發(fā)展”等，以便學(xué)生深入了解相關(guān)知識。

-科學(xué)實驗視頻：推薦學(xué)生觀看一些與質(zhì)量計量相關(guān)的科學(xué)實驗視頻，如在天平上稱量不同物體的質(zhì)量、制作簡易質(zhì)量計量工具等，以激發(fā)學(xué)生的實踐操作欲望。

2.拓展建議

-觀察生活中的質(zhì)量計量：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考質(zhì)量計量的應(yīng)用，如在超市購物時注意商品的質(zhì)量標(biāo)識、在家中嘗試用天平稱量物品等，提高學(xué)生對質(zhì)量計量的敏感度和應(yīng)用能力。

-進(jìn)行家庭小實驗：建議學(xué)生在家中進(jìn)行一些與質(zhì)量計量相關(guān)的家庭小實驗，如制作簡易天平、稱量不同物體的質(zhì)量等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

-參與科學(xué)競賽或俱樂部：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)競賽或科學(xué)俱樂部，與其他對質(zhì)量計量感興趣的學(xué)生一起交流和學(xué)習(xí)，共同探討和解決有關(guān)質(zhì)量計量的問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和科學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過提問和展示圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對千克和克的興趣，激發(fā)其探索欲望。

②基礎(chǔ)知識講解：講解千克和克的基本概念、換算關(guān)系和原理。重點闡述千克和克的定義，以及它們之間的換算方法。

③案例分析：選擇典型的質(zhì)量計量案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解千克和克的特性和重要性。通過實例展示千克和克在實際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用千克和克解決實際問題。

④學(xué)生小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與質(zhì)量計量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：各組代表依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)千克和克的重要性和意義。鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用千克和克。

板書設(shè)計：

①導(dǎo)入新課

-千克和克的概念

-千克和克與生活的關(guān)系

②基礎(chǔ)知識講解

-千克和克的定義

-千克和克之間的換算關(guān)系

③案例分析

-典型質(zhì)量計量案例

-千克和克在實際中的應(yīng)用

④學(xué)生小組討論

-主題選擇

-小組內(nèi)討論

⑤課堂展示與點評

-各組展示

-提問和點評

⑥課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容

-強調(diào)千克和克的重要性和意義重點題型整理1.千克和克的概念區(qū)分題

題型：判斷題

題目：判斷下列說法是否正確。

-千克和克是相同的單位，只是數(shù)值不同。

-1千克等于1000克。

-1克等于0.001千克。

答案：錯誤、正確、正確

2.千克和克的換算應(yīng)用題

題型：計算題

題目：請計算下列物品的質(zhì)量。

-一本書的質(zhì)量是200克，請問它的質(zhì)量是多少千克？

-一個小學(xué)生的體重是35千克，請問他的體重是多少克？

答案：0.2千克、35000克

3.質(zhì)量計量單位選擇題

題型：選擇題

題目：請選擇合適的質(zhì)量計量單位。

-小紅買了3個蘋果，每個蘋果的重量大約是150克，她一共買了多少克的蘋果？

-媽媽做的米飯重量是1.5千克，這個重量用什么單位來表示比較合適？

選項：克、千克、公斤、斤

答案：克、千克

4.質(zhì)量計量實際應(yīng)用題

題型：解決問題題

題目：小明有一袋糖果，標(biāo)簽上寫著總重量是200克。他想要分成均勻的4份，每份應(yīng)該有多少糖果？

答案：每份應(yīng)該有50克的糖果。

5.質(zhì)量計量數(shù)據(jù)處理題

題型：填空題

題目：某商品的重量是3千克，如果每千克的價格是10元，那么這件商品的總價格是多少元？

答案：30元課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對千克和克的概念、換算關(guān)系和實際應(yīng)用的掌握情況。及時解答學(xué)生的疑問，針對存在的問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對千克和克的興趣和參與度。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新意識。

-測試：在課堂上進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對千克和克的基礎(chǔ)知識的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，幫助學(xué)生鞏固和提高。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對千克和克的實際應(yīng)用和計算題的解答情況。及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，并提供反饋和建議。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，鼓勵他們的優(yōu)點和進(jìn)步。同時，指出他們的不足和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，對學(xué)生的創(chuàng)新性想法和解決方案給予肯定和鼓勵。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)千克和克的課程中，我采取了提問、觀察、測試等多種方式進(jìn)行課堂評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在千克和克的概念理解上普遍較好，但在換算關(guān)系和實際應(yīng)用方面還存在一些問題。在作業(yè)評價中，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)中存在一些計算錯誤，這可能是因為他們對換算關(guān)系的理解還不夠深入。在教學(xué)過程中，我采取了小組討論、課堂展示等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新意識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣。在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在千克和克的概念理解上取得了較好的成績，