Lesson 9 What day is it today？課時(shí)1（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)

Lesson9Whatdayisittoday？課時(shí)1（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《接力版英語四年級(jí)上冊(cè)》的第九課“Lesson9Whatdayisittoday？課時(shí)1”旨在幫助學(xué)生掌握日常生活中的基本時(shí)間表達(dá)方式，以及運(yùn)用星期詞匯描述日期。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過引入星期天的不同活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教材設(shè)計(jì)新穎，以對(duì)話形式展示，既鞏固了舊詞匯，又引入新詞匯，如Monday、Tuesday等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，教材中的練習(xí)活動(dòng)注重聽、說、讀技能的培養(yǎng)，促使學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)句型詢問和回答日期。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已具備基本的日常英語交流能力，掌握了簡(jiǎn)單的問候語和一些日常用詞，能夠識(shí)別和說出星期詞匯，為學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)。

2.四年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性高的階段，對(duì)新鮮事物有濃厚的興趣。他們喜歡通過游戲、歌曲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)英語，具備一定的模仿能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生的個(gè)體差異較大，學(xué)習(xí)能力參差不齊，需要因材施教。

3.在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)星期詞匯的拼寫和用法掌握不牢，容易混淆；在真實(shí)場(chǎng)景中，可能因緊張或遺忘而難以運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流；部分學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在困難，需要鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-通過情景教學(xué)法，模擬日常對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和使用目標(biāo)句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

-采用游戲教學(xué)法，通過趣味性強(qiáng)的游戲，如星期詞匯接龍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-使用互動(dòng)式白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生答案，增加課堂互動(dòng)性，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲和練習(xí)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候與復(fù)習(xí)

上課伊始，我與學(xué)生互相問候，詢問他們：“Howareyoutoday？”并引導(dǎo)學(xué)生用英文回答。接著，我簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，如日常問候語和介紹自己的名字等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）引入話題

我向?qū)W生展示一張日歷，指著今天的日期問：“Whatdayisittoday？”學(xué)生齊聲回答：“It'sMonday.”接著，我告訴學(xué)生我們將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答日期。

2.呈現(xiàn)新課

（1）展示與解讀

我播放教材中的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀看Lesson9的場(chǎng)景。動(dòng)畫中，兩個(gè)角色在討論今天的日期和星期天的活動(dòng)。觀看完畢后，我指著動(dòng)畫中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

（2）學(xué)習(xí)星期詞匯

我依次出示星期詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并要求他們注意單詞的發(fā)音和拼寫。然后，我組織學(xué)生進(jìn)行星期詞匯接龍游戲，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)句型

我向?qū)W生講解目標(biāo)句型“Whatdayisittoday？”和回答句型“It's...”，并結(jié)合日歷和星期詞匯進(jìn)行示范。接著，我組織學(xué)生進(jìn)行兩人對(duì)話練習(xí)，一人詢問日期，另一人回答。

3.課堂活動(dòng)

（1）小組活動(dòng)

我將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)教材中的圖片和提示，編寫關(guān)于星期活動(dòng)的對(duì)話。每個(gè)小組完成后，我邀請(qǐng)他們上臺(tái)展示，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

（2）角色扮演

我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬教材中的對(duì)話場(chǎng)景。學(xué)生兩人一組，輪流扮演不同的角色，進(jìn)行詢問和回答日期的練習(xí)。

4.鞏固練習(xí)

（1）聽力練習(xí)

我播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答關(guān)于日期的問題。然后，我公布答案，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（2）寫作練習(xí)

我給學(xué)生發(fā)放寫作練習(xí)紙，要求他們根據(jù)提示，寫出關(guān)于自己星期活動(dòng)的句子。完成后，我挑選部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和講評(píng)。

5.總結(jié)與拓展

（1）課堂小結(jié)

我邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括星期詞匯、目標(biāo)句型和詢問日期的對(duì)話。然后，我簡(jiǎn)要總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。

（2）拓展活動(dòng)

我鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友用英語談?wù)撊掌诤托瞧诨顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-提供與本節(jié)課相關(guān)的英語故事書，如關(guān)于一周不同活動(dòng)的繪本，讓學(xué)生在閱讀中鞏固星期詞匯和日期表達(dá)。

-推薦含有日期和星期表達(dá)的歌曲或視頻，如兒歌“DaysoftheWeek”，幫助學(xué)生通過旋律記憶詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如制作個(gè)人周歷，記錄每天的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和星期活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)進(jìn)行英語交流，詢問和回答每天的日期，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄身邊朋友或家庭成員的星期活動(dòng)，用英語進(jìn)行描述，提高學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語討論星期活動(dòng)和個(gè)人計(jì)劃，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和社交技能。典型例題講解例題1：

John問：“Whatdayisittoday？”

請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況，給出正確的回答。

答案：It'sTuesday.

例題2：

請(qǐng)根據(jù)圖片提示，完成對(duì)話。

A：Hello，Lily.Whatdayisittoday？

B：It's________.

答案：B：It'sWednesday.

例題3：

請(qǐng)根據(jù)提示，完成句子。

Todayis________.Tomorrowis________.

答案：TodayisThursday.TomorrowisFriday.

例題4：

根據(jù)實(shí)際情況，完成以下對(duì)話。

A：Hi，Jack.WhatdidyoudolastSunday？

B：I________.

答案：B：Iwenttothezoo.

例題5：

請(qǐng)根據(jù)教材中的場(chǎng)景，完成對(duì)話。

A：Whatareyougoingtodothisweekend？

B：I'mgoingto________.

答案：B：I'mgoingtovisitmygrandparents.

補(bǔ)充說明：

1.例題1主要考察學(xué)生對(duì)日期的回答能力，注意回答時(shí)需要將星期詞匯首字母大寫。

2.例題2通過圖片提示，讓學(xué)生將日期與星期詞匯聯(lián)系起來，增強(qiáng)記憶。

3.例題3要求學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)句型描述今天和明天的日期，注意星期詞匯的拼寫和用法。

4.例題4和例題5分別考察學(xué)生對(duì)過去和將來星期活動(dòng)的描述能力，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法等多種方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從整個(gè)教學(xué)過程來看，這些方法在很大程度上提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我注意到在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯和句型的掌握不夠熟練。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造輕松、愉快的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生存在依賴心理，未能積極參與討論。針對(duì)這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生在知識(shí)方面掌握了星期詞匯和日期的表達(dá)方式，能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在技能方面，學(xué)生的聽說能力和口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氛圍活躍。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)詞匯的拼寫和用法掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。其次，學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力有待提高，我將設(shè)計(jì)更多貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢的問題，我將在每節(jié)課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)口語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.針對(duì)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力不足，我將設(shè)計(jì)更多真實(shí)的語境，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中鍛煉自己。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，鞏固星期詞匯和日期表達(dá)。

2.布置一篇小作文，要求學(xué)生用英語描述自己一周內(nèi)的某一天的活動(dòng)，不少于5句話。

3.學(xué)生需在家中與家長(zhǎng)進(jìn)行英語對(duì)話，詢問和回答日期，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課后練習(xí)冊(cè)，我將及時(shí)批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)于星期詞匯和日期表達(dá)的掌握情況，對(duì)于普遍存在的問題，我將在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行集中講解。

2.在批改作文時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語法、詞匯運(yùn)用以及句型結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，同時(shí)也會(huì)給出建議，鼓勵(lì)學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)使用更多的細(xì)節(jié)和豐富詞匯。

3.家長(zhǎng)確認(rèn)的英語對(duì)話練習(xí)，我會(huì)通過家校聯(lián)系冊(cè)了解學(xué)生的完成情況，對(duì)于積極參與并表現(xiàn)良好的學(xué)生，我將在課堂上給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

針對(duì)作業(yè)中存在的問題，我將給出以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于詞匯記憶不牢固的學(xué)生，建議他們制作詞匯卡片，通過反復(fù)記憶加強(qiáng)印象。

2.對(duì)于作文中句型使用不熟練的學(xué)生，建議他們多讀教材中的對(duì)話，模仿句型結(jié)構(gòu)，并在日常生活中多嘗試使用英語表達(dá)。

3.對(duì)于口語練習(xí)不足的學(xué)生，建議家長(zhǎng)在日常生活中多與孩子用英語交流，創(chuàng)造語言環(huán)境，提高孩子的口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：星期詞匯（Monday,Tuesday,Wednesday,Thurs