2023八年級物理上冊 第四章 在光的世界里第4節(jié) 光的折射教案（新版）教科版

2023八年級物理上冊第四章在光的世界里第4節(jié)光的折射教案（新版）教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級物理上冊第四章在光的世界里第4節(jié)光的折射教案（新版）教科版課程基本信息1.課程名稱：光的折射

2.教學年級和班級：八年級物理

3.授課時間：2023年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.理解能力：通過實驗和現(xiàn)象觀察，使學生能夠理解光在不同介質(zhì)中傳播時發(fā)生折射的規(guī)律和原理。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學方法分析問題、解決問題的能力，能夠運用光的折射知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

3.實踐能力：通過動手做實驗，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，能夠獨立完成實驗并理解實驗結(jié)果。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生思考光的折射現(xiàn)象在科技發(fā)展中的應用，激發(fā)學生對光學研究的興趣和創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點：

-光的折射定律：學生需要掌握光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，折射光線、入射光線和法線三者在同一平面內(nèi)，折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，且入射角與折射角之間遵循斯涅爾定律（n1*sin(θ1)=n2*sin(θ2)）。

-折射現(xiàn)象的應用：學生應能夠?qū)⒄凵涠蓱糜诮忉屓粘Ｉ钪械默F(xiàn)象，如水中的物體看起來更淺、彩虹的形成等。

-實驗操作：學生需要能夠正確進行實驗操作，包括設(shè)置實驗裝置、測量入射角和折射角、記錄數(shù)據(jù)等。

2.教學難點：

-折射定律的理解：學生可能難以理解折射角與入射角之間的關(guān)系，以及如何從實驗中準確測量和計算折射角。

-實驗結(jié)果的解釋：學生可能不熟悉如何將實驗觀察到的現(xiàn)象與折射定律聯(lián)系起來，從而解釋實驗結(jié)果。

-光的傳播路徑的visualize：學生可能難以直觀地理解光在不同介質(zhì)中傳播的路徑和折射現(xiàn)象的發(fā)生過程。

為克服這些難點，教師應通過生動的演示實驗、使用圖示和動畫來幫助學生直觀地理解折射定律，并提供充足的實踐機會讓學生親自動手操作，以加深對折射現(xiàn)象的理解。同時，教師應引導學生將實驗結(jié)果與理論相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學生的科學思維和解決問題的能力。教學方法與策略1.教學方法：

-問題引導：通過提出與光折射相關(guān)的問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望。

-實驗教學：利用實驗裝置和學生親自動手操作，觀察和記錄折射現(xiàn)象，增強學生對光的折射定律的理解。

-小組討論：學生分組進行討論，分享對實驗現(xiàn)象的觀察和解釋，促進學生之間的交流和合作。

2.教學活動：

-實驗演示：教師進行實驗演示，展示光在不同介質(zhì)中的折射現(xiàn)象，引導學生觀察和思考。

-小組實驗：學生分成小組進行實驗，親自動手操作，測量入射角和折射角，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-討論交流：學生分組進行討論，分享實驗結(jié)果和解釋，互相提問和回答，促進學生之間的互動和思考。

3.教學媒體使用：

-投影片：使用投影片展示光的折射定律的圖示和動畫，幫助學生直觀地理解折射現(xiàn)象。

-實驗器材：準備實驗器材，包括折射定律實驗裝置、角度測量工具等，讓學生親自動手操作并進行觀察。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源提供相關(guān)的視頻和文章，讓學生在課后進一步學習和深入理解光的折射現(xiàn)象。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了光的反射，這節(jié)課我們將進入一個新的領(lǐng)域——光的折射。請大家翻開課本，來到第四章的第四節(jié)《光的折射》。在這一節(jié)中，我們將探索光在不同介質(zhì)中傳播時會發(fā)生什么現(xiàn)象。

2.知識講解（15分鐘）

首先，讓我們來了解一下光的折射定律。當光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，光線、入射光線和法線會在同一平面內(nèi)，而折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)。請大家觀察課本上的圖示，試著解釋一下為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。

3.實驗演示（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進行一個實驗，以便更好地理解光的折射現(xiàn)象。請大家觀察實驗裝置，并注意入射光線和折射光線的位置。實驗中，我們會測量入射角和折射角，并記錄數(shù)據(jù)。請大家認真觀察實驗現(xiàn)象，并思考如何將實驗結(jié)果與折射定律聯(lián)系起來。

4.學生動手實驗（15分鐘）

現(xiàn)在，輪到大家親自動手進行實驗了。請同學們按照實驗要求，測量入射角和折射角，并記錄數(shù)據(jù)。在實驗過程中，請大家注意觀察光線的傳播路徑，并嘗試解釋實驗現(xiàn)象。實驗結(jié)束后，我們將進行小組討論，分享彼此的觀察和解釋。

5.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，進行討論。在討論中，分享你們的實驗結(jié)果和解釋，互相提問和回答。通過討論，我們希望能夠更深入地理解光的折射現(xiàn)象。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學們完成課后作業(yè)，其中包括回答相關(guān)問題、完成實驗報告以及思考光的折射現(xiàn)象在生活中的應用。請大家認真完成作業(yè)，并按時提交。學生學習效果1.知識掌握：學生們能夠理解和掌握光的折射定律，包括折射光線、入射光線和法線之間的關(guān)系，以及入射角與折射角之間的計算方法。他們能夠運用這一定律解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如水中的物體看起來更淺、彩虹的形成等。

2.實驗操作：學生們通過親自動手進行實驗，提高了實踐操作能力。他們能夠正確設(shè)置實驗裝置，測量入射角和折射角，并記錄數(shù)據(jù)。在實驗過程中，學生們能夠觀察和注意到光線的傳播路徑和折射現(xiàn)象的發(fā)生過程。

3.科學思維：學生們在實驗觀察和數(shù)據(jù)處理中運用了科學思維方法。他們能夠?qū)嶒灲Y(jié)果與折射定律相結(jié)合，進行合理的解釋和分析。通過討論和交流，學生們能夠從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

4.合作與交流：在小組討論和實驗過程中，學生們展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。他們積極分享自己的觀察和解釋，傾聽他人的觀點，并進行互相提問和回答。通過交流和合作，學生們能夠更深入地理解光的折射現(xiàn)象，并提高自己的表達和溝通能力。

5.創(chuàng)新與探究：學生們在課后作業(yè)中能夠運用所學的折射知識，思考和探究光的折射現(xiàn)象在科技發(fā)展中的應用。他們能夠提出自己的觀點和想法，并進行一定的分析和論證。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生們在光的折射知識方面取得了較好的學習效果。他們不僅掌握了折射定律的基本知識，還能夠?qū)⒅R應用于解釋實際現(xiàn)象，并運用科學思維方法進行問題的分析和解決。同時，學生們在實驗操作、合作交流和創(chuàng)新探究等方面也得到了一定的鍛煉和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①入射光線、折射光線和法線三者在同一平面內(nèi)；

②折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；

③入射角與折射角之間遵循斯涅爾定律（n1*sin(θ1)=n2*sin(θ2)）。

2.折射現(xiàn)象的應用：

①水中的物體看起來更淺；

②彩虹的形成；

③光纖通信等。

3.實驗操作：

①設(shè)置實驗裝置；

②測量入射角和折射角；

③記錄數(shù)據(jù)；

④觀察和理解折射現(xiàn)象。

4.光的傳播路徑的visualize：

①利用投影片展示光的折射定律的圖示和動畫；

②使用實驗器材進行實際操作觀察。

板書設(shè)計：

①光的折射定律圖示；

②入射角和折射角的計算公式；

③實驗操作步驟和注意事項；

④光的傳播路徑示意圖。重點題型整理1.填空題：

-光從空氣進入水中的時候，入射角為30°，水的折射率為1.5，求折射角。

-在折射定律中，符號n1和n2分別代表什么？

2.選擇題：

-當光從空氣進入玻璃中時，玻璃的折射率是1.5，那么光線的傳播速度會（A.增加B.減少C.不變）。

-下列哪個現(xiàn)象不屬于光的折射現(xiàn)象？（A.水中的魚看起來更淺B.鉛筆彎折C.彩虹的形成D.鏡子反射）。

3.判斷題：

-光從空氣進入水中時，折射光線會向法線方向偏折。（對/錯）

-入射角越大，折射角也越大。（對/錯）

4.計算題：

-一束光從空氣進入玻璃中，入射角為45°，玻璃的折射率為1.7，求折射角。

-一束光在空氣中的速度為3×10^8m/s，在水中速度為1.5×10^8m/s，求光在水中的折射率。

5.應用題：

-解釋為什么水中的物體看起來更淺。

-光纖通信是利用光的什么性質(zhì)來傳遞信息？請