2024-2025版新教材高中化學(xué) 第2章 第3節(jié) 第3課時 物質(zhì)的量濃度教案 新人教版必修第一冊

2024-2025版新教材高中化學(xué)第2章第3節(jié)第3課時物質(zhì)的量濃度教案新人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025版新教材高中化學(xué)第2章第3節(jié)第3課時，主要涉及物質(zhì)的量濃度相關(guān)的知識。具體內(nèi)容包括：

1.物質(zhì)的量濃度的定義及計算方法；

2.物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系；

3.物質(zhì)的量濃度在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

在本節(jié)課中，我們將通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握物質(zhì)的量濃度的概念和計算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，使其能夠理解并運(yùn)用物質(zhì)的量濃度概念及其計算方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究能力，通過實(shí)際操作熟悉物質(zhì)的量濃度測定方法；

3.提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科語言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確描述物質(zhì)的量濃度相關(guān)過程及結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-物質(zhì)的量濃度的定義及其計算方法：教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量濃度的基本概念，以及如何根據(jù)物質(zhì)的量和溶液的體積來計算物質(zhì)的量濃度。

-物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解兩種濃度表示方法的聯(lián)系和區(qū)別，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。

-物質(zhì)的量濃度在實(shí)際問題中的應(yīng)用：通過實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會如何使用物質(zhì)的量濃度來解決實(shí)際問題，如溶液的稀釋、反應(yīng)物的配比等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-物質(zhì)的量濃度的計算：學(xué)生可能對如何正確使用公式進(jìn)行計算感到困惑，特別是涉及到不同單位之間的轉(zhuǎn)換。

-物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能難以理解兩種不同濃度表示方法之間的轉(zhuǎn)換規(guī)律，特別是在不同單位體積溶液中進(jìn)行轉(zhuǎn)換時。

-實(shí)際問題中的應(yīng)用：將理論知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題時，學(xué)生可能不知從何下手，難以將抽象的濃度概念與具體的實(shí)踐情境相結(jié)合。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)通過清晰的講解、生動的示例、以及互動式的練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)的量濃度的概念和計算方法，并通過實(shí)際問題解決練習(xí)，提高學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。同時，教師應(yīng)采用直觀的教學(xué)工具，如圖示、模型等，以及通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作等方式，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生克服認(rèn)知障礙。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索物質(zhì)的量濃度概念，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

-案例分析：通過具體的溶液配制問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：安排實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐活動，讓學(xué)生親自操作測定物質(zhì)的量濃度，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、動畫等手段，生動展示物質(zhì)的量濃度概念和計算過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，模擬實(shí)驗(yàn)操作過程，讓學(xué)生在課堂上即可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)2024-2025版新教材高中化學(xué)第2章第3節(jié)第3課時，物質(zhì)的量濃度相關(guān)知識。希望大家積極參與，共同探索這一節(jié)的內(nèi)容。

-首先，讓我們回顧一下物質(zhì)的量濃度的定義。物質(zhì)的量濃度是指單位體積溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量，它的單位是mol/L。這個概念對于我們理解溶液的性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用非常重要。

2.探究物質(zhì)的量濃度的計算方法

-我們知道，物質(zhì)的量濃度可以用公式c=n/V來表示，其中c表示物質(zhì)的量濃度，n表示溶質(zhì)的物質(zhì)的量，V表示溶液的體積。

-同學(xué)們，請思考一下，當(dāng)我們在實(shí)驗(yàn)中測得溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液的體積時，如何計算物質(zhì)的量濃度呢？

-正確答案是，我們將溶質(zhì)的物質(zhì)的量除以溶液的體積，得到的結(jié)果就是物質(zhì)的量濃度。

3.物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系

-接下來，我們來探討一下物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系。質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比，它的表示方法是%。

-同學(xué)們，請大家思考一下，物質(zhì)的量濃度和質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系呢？

-實(shí)際上，物質(zhì)的量濃度和質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間可以通過溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量和溶液的總質(zhì)量來相互轉(zhuǎn)換。這個轉(zhuǎn)換關(guān)系可以通過公式c=(1000ρω)/M來表示，其中c表示物質(zhì)的量濃度，ρ表示溶液的密度，ω表示質(zhì)量分?jǐn)?shù)，M表示溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量。

4.物質(zhì)的量濃度在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)了物質(zhì)的量濃度之后，我們來看一下它在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-同學(xué)們，假設(shè)我們有一瓶溶液，它的物質(zhì)的量濃度是5mol/L，如果我們想將它的濃度稀釋到2mol/L，我們應(yīng)該怎么做呢？

-正確的方法是，我們將原來的溶液稀釋到兩倍，也就是將體積擴(kuò)大到原來的兩倍。這樣，物質(zhì)的量濃度就會變?yōu)樵瓉淼囊话?，也就?mol/L。

5.課堂小結(jié)

-同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了物質(zhì)的量濃度的定義、計算方法及其與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系，并且了解了物質(zhì)的量濃度在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-希望大家能夠通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⑽镔|(zhì)的量濃度應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題。

6.作業(yè)布置

-同學(xué)們，請完成課后練習(xí)第1-5題，鞏固物質(zhì)的量濃度的概念和計算方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握物質(zhì)的量濃度的定義及計算方法，能夠準(zhǔn)確地計算給定溶液的物質(zhì)的量濃度。

2.掌握物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行兩種不同濃度表示方法之間的轉(zhuǎn)換。

3.能夠?qū)⑽镔|(zhì)的量濃度應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如溶液的稀釋、反應(yīng)物的配比等。

4.提高實(shí)驗(yàn)與探究能力，通過實(shí)際操作熟悉物質(zhì)的量濃度測定方法，增強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力。

5.提高科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用物質(zhì)的量濃度概念解決實(shí)際問題，并能夠?qū)ο嚓P(guān)問題進(jìn)行邏輯推理和分析。

6.提高化學(xué)學(xué)科語言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確描述物質(zhì)的量濃度相關(guān)過程及結(jié)果。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊合作和交流能力，通過小組討論和合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高溝通和協(xié)作能力。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)平臺，鞏固所學(xué)知識，提高自主探索和解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動

在課后，我將組織學(xué)生進(jìn)行反思活動，讓他們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評估自己的學(xué)習(xí)效果，并思考以下問題：

-你覺得本節(jié)課最難理解的部分是什么？

-在實(shí)驗(yàn)操作中，你遇到了哪些問題？

-你認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)方法和手段是否有效？

-你對未來的學(xué)習(xí)有哪些期待？

同時，我也會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)效果的看法。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反思活動和反饋意見，我將針對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。可能的改進(jìn)措施包括：

-針對學(xué)生認(rèn)為最難理解的部分，我在未來的教學(xué)中可以更加詳細(xì)地解釋和闡述，或者提供更多的示例來幫助學(xué)生理解。

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我可以更加詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟，確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，我可以調(diào)整教學(xué)方法和手段，例如增加互動討論的環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和思考能力。

-針對學(xué)生的期待，我可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，例如額外的練習(xí)題和參考資料，以幫助他們更好地鞏固和拓展所學(xué)知識。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式進(jìn)行評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時解決問題：

-提問：我將定期向?qū)W生提問，以檢查他們對物質(zhì)的量濃度概念和計算方法的理解程度。通過學(xué)生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解釋和輔導(dǎo)。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我將密切觀察學(xué)生的操作步驟和實(shí)驗(yàn)技能。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，我將立即給予指導(dǎo)和糾正，確保他們能夠正確掌握實(shí)驗(yàn)方法。

-測試：在課程結(jié)束后，我將組織一次小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對物質(zhì)的量濃度知識的掌握情況。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對需要加強(qiáng)的部分進(jìn)行重點(diǎn)講解。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的課后作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，以反饋他們的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：

-及時反饋：我將盡快批改學(xué)生的作業(yè)，并及時給出反饋。對于正確完成的作業(yè)，我會給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，我會指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

-重點(diǎn)關(guān)注：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我將特別關(guān)注，并在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠充分理解并掌握相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生提問：如果學(xué)生在作業(yè)中遇到問題，我將鼓勵他們主動提問。我會耐心解答他們的疑問，并幫助他們找到解決問題的方法。典型例題講解1.例題一：物質(zhì)的量濃度的計算

題目：某溶液中含有2.5mol的溶質(zhì)，體積為500mL。求該溶液的物質(zhì)的量濃度。

解答：物質(zhì)的量濃度c=n/V=2.5mol/0.5L=5mol/L。

2.例題二：物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換

題目：某溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，密度為1.2g/mL。若溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量為40g/mol，求該溶液的物質(zhì)的量濃度。

解答：首先計算溶質(zhì)的質(zhì)量：質(zhì)量=質(zhì)量分?jǐn)?shù)×總質(zhì)量=20%×1000g=200g。

然后計算物質(zhì)的量：物質(zhì)的量n=質(zhì)量/摩爾質(zhì)量=200g/40g/mol=5mol。

最后計算物質(zhì)的量濃度：c=n/V=5mol/(1000mL×1.2g/mL)=4.17mol/L。

3.例題三：物質(zhì)的量濃度在實(shí)際問題中的應(yīng)用

題目：某制藥廠需要配制500mL的2mol/L的硫酸溶液。如果他們有1000mL的3mol/L的硫酸溶液，應(yīng)該如何操作？

解答：由于稀釋過程中溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變，我們可以根據(jù)物質(zhì)的量濃度計算出所需的硫酸體積。

設(shè)所需的硫酸體積為VmL，則有：3mol/L×VmL=2mol/L×500mL。

解得：V=(2mol/L×500mL)/3mol/L=333.33mL。

因此，制藥廠需要取出333.33mL的3mol/L的硫酸溶液，并加入166.67mL的水，即可得到所需的2mol/L的硫酸溶液。

4.例題四：物質(zhì)的量濃度的測定

題目：實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)稱為2mol/L的硫酸溶液，為了驗(yàn)證其濃度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取10.0mL的硫酸溶液，加入足量的BaCl2溶液，生成白色沉淀BaSO4。通過稱量沉淀的質(zhì)量，計算出硫酸的物質(zhì)的量，從而得到物質(zhì)的量濃度。

解答：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式，1mol的硫酸與1mol的BaCl2反應(yīng)生成1mol的BaSO4。

設(shè)硫酸溶液的物質(zhì)的量為nmol，則生成的BaSO4的物質(zhì)的量也為nmol。

根據(jù)BaSO4的摩爾質(zhì)量（233g/mol），可以計算出沉淀的質(zhì)量：質(zhì)量=物質(zhì)的量×摩爾質(zhì)量=nmol×233g/mol。

所以，硫酸溶液的物質(zhì)的量濃度為：c=n/V=0.00857mol/0.01L=0.857mol/L。

5.例題五：物質(zhì)的量濃度的不確定度計算

題目：在實(shí)驗(yàn)中，測量了某溶液的體積為40.0mL，物