24 火燒云（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

24火燒云（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）24火燒云（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材分析“火燒云”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇文章，描繪了火燒云的瑰麗景象，讓學(xué)生感受到大自然的神奇與美麗。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和審美情感。同時(shí)，本文也涉及到對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和描述，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)火燒云這篇文章，學(xué)生能夠運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自然現(xiàn)象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；能夠觀察和欣賞大自然的美麗，培養(yǎng)審美情感；能夠理解火燒云的形成原理，增強(qiáng)對(duì)自然文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于自然現(xiàn)象的一些基本知識(shí)，如云的種類(lèi)、形成原理等。他們能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一些自然現(xiàn)象，但對(duì)于復(fù)雜一些的自然現(xiàn)象，如火燒云，可能還缺乏深入的理解和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與生活密切相關(guān)的知識(shí)上，對(duì)于火燒云這樣的自然現(xiàn)象，他們可能覺(jué)得距離自己生活較遠(yuǎn)，因此可能缺乏足夠的興趣。學(xué)生的能力主要體現(xiàn)在觀察、描述上，但在理解、分析和創(chuàng)造方面可能還較為薄弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格主要是接受式學(xué)習(xí)，對(duì)于主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)等方式可能還不太適應(yīng)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)火燒云這一課時(shí)，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有：對(duì)火燒云的形成原理難以理解，對(duì)文章中的修辭手法如擬人、比喻等難以把握，對(duì)如何運(yùn)用語(yǔ)言描繪自然現(xiàn)象感到困難等。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和課程目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和觀察法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在理解火燒云的形成原理的同時(shí)，提高自己的觀察和表達(dá)能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：

a.觀察火燒云的圖片，讓學(xué)生描述火燒云的特點(diǎn)和美麗之處；

b.教師通過(guò)多媒體展示火燒云的形成原理，讓學(xué)生了解并討論火燒云的形成過(guò)程；

c.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬火燒云的形成過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解；

d.開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的火燒云現(xiàn)象，并互相交流感受。

3.教學(xué)媒體的使用：

a.使用多媒體課件展示火燒云的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解火燒云的美麗和形成過(guò)程；

b.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生在課堂上觀看有關(guān)火燒云的紀(jì)錄片，豐富學(xué)生的知識(shí)背景；

c.制作火燒云的手工模型，幫助學(xué)生更直觀地理解火燒云的形成原理。教學(xué)過(guò)程親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《火燒云》。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅能夠欣賞到火燒云的瑰麗景象，還能了解到火燒云的形成原理?，F(xiàn)在，讓我們開(kāi)始今天的旅程吧！

【環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課】

（1）同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)你們?cè)谏钪杏幸?jiàn)過(guò)火燒云嗎？它是什么樣子的呢？

（2）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火燒云的課文，讓我們一起感受火燒云的美麗吧！

【環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)】

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文是從哪些方面來(lái)描述火燒云的？

（2）請(qǐng)同學(xué)們找出課文中你認(rèn)為最美的句子，并簡(jiǎn)要解釋為什么覺(jué)得它美。

【環(huán)節(jié)三：課堂講解】

（1）同學(xué)們，火燒云是一種自然現(xiàn)象，它的形成與太陽(yáng)、地球和大氣層之間的相互作用有關(guān)。在課文中，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了火燒云的美麗景象，讓我們一起來(lái)感受一下吧！

（2）請(qǐng)同學(xué)們翻到課文第X頁(yè)，我們來(lái)共同欣賞這部分的內(nèi)容。

（3）同學(xué)們，你們知道火燒云為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色嗎？這是因?yàn)榛馃浦械臍怏w和顆粒物對(duì)陽(yáng)光的散射和吸收作用。在課文中，作者巧妙地使用了比喻和擬人的修辭手法，使得火燒云的描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。讓我們一起來(lái)分析和品味這部分的語(yǔ)言表達(dá)吧！

【環(huán)節(jié)四：小組討論】

（1）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們對(duì)火燒云的理解和感受。

（2）每個(gè)小組選一位代表分享你們的討論成果。

【環(huán)節(jié)五：課堂練習(xí)】

（1）請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法，嘗試自己描繪一下你們見(jiàn)過(guò)的最美的火燒云。

（2）請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品展示給同學(xué)們，并分享你們的創(chuàng)作思路和感受。

【環(huán)節(jié)六：總結(jié)】

同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《火燒云》，我們不僅欣賞到了火燒云的美麗，還了解了它的形成原理。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，觀察和欣賞大自然的美麗。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。希望你們能夠?qū)⒒馃频拿利愑肋h(yuǎn)留在心中！

【課后作業(yè)】

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于火燒云的作文。要求：字?jǐn)?shù)在300字左右，運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法和修辭手法。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《火燒云》這篇課文。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們能夠了解到火燒云的定義、形成原理以及它所帶來(lái)的美麗景象。下面是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)詳細(xì)梳理。

1.火燒云的定義

火燒云是一種自然現(xiàn)象，它是指在日出或日落時(shí)刻，由于太陽(yáng)的光線照射在大氣中的水滴和冰晶上，經(jīng)過(guò)散射和反射后形成的一種彩色的云層。火燒云通常呈現(xiàn)出紅色、橙色、黃色等鮮艷的顏色，給人一種瑰麗的視覺(jué)享受。

2.火燒云的形成原理

火燒云的形成與太陽(yáng)、地球和大氣層之間的相互作用有關(guān)。在日出或日落時(shí)刻，太陽(yáng)的位置較低，其光線穿過(guò)大氣層時(shí)會(huì)受到大氣中水滴和冰晶的散射和反射。由于不同波長(zhǎng)的光線散射和反射的程度不同，使得光線中的紅色、橙色等長(zhǎng)波光得到了增強(qiáng)，從而形成了火燒云。

3.火燒云的顏色變化

火燒云的顏色變化是由于大氣中的水滴和冰晶對(duì)陽(yáng)光的散射和吸收作用。不同顏色的光在大氣中的散射和吸收程度不同，因此火燒云會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色。例如，紅色和橙色的光在大氣中的散射和吸收程度較小，因此火燒云常常呈現(xiàn)出這兩種顏色。

4.火燒云的觀察和描述

觀察火燒云時(shí)，我們可以注意以下幾個(gè)方面：火燒云的出現(xiàn)時(shí)間、顏色、形狀、范圍等。通過(guò)觀察和描述，我們可以更好地理解和欣賞火燒云的美麗。在課文中，作者運(yùn)用了生動(dòng)的描寫(xiě)方法和修辭手法，如比喻和擬人，使得火燒云的描寫(xiě)更加形象和優(yōu)美。我們可以借鑒課文中的表達(dá)方式，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述火燒云的美麗。

5.火燒云與文化

火燒云作為一種自然現(xiàn)象，常常被人們用來(lái)比喻和描繪美麗的景象。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，火燒云也被賦予了一定的象征意義，如象征著幸運(yùn)和吉祥。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)火燒云的文化背景，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。課后拓展同學(xué)們，希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能夠?qū)馃朴懈钊氲牧私夂驼J(rèn)識(shí)。課后，我希望你們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行一些拓展性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀拓展：請(qǐng)同學(xué)們閱讀一些關(guān)于自然現(xiàn)象的書(shū)籍或文章，如《大自然的奇觀》、《氣象萬(wàn)千》等，了解更多的自然現(xiàn)象及其形成原理。

（2）視頻拓展：請(qǐng)同學(xué)們觀看一些有關(guān)火燒云的視頻，如紀(jì)錄片、科普講座等，通過(guò)視頻的形式，更加直觀地了解火燒云的美麗和形成過(guò)程。

（3）觀察實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后觀察火燒云的現(xiàn)象，記錄下火燒云的顏色、形狀、出現(xiàn)時(shí)間等，嘗試用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

2.拓展要求：

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)后，將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懗勺魑?，字?jǐn)?shù)在400字左右。

（3）鼓勵(lì)同學(xué)們相互分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，可以在課堂上進(jìn)行交流和討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等邏輯關(guān)系如下：

①火燒云的定義與特點(diǎn)：

-火燒云是指在日出或日落時(shí)刻，由于太陽(yáng)的光線照射在大氣中的水滴和冰晶上，經(jīng)過(guò)散射和反射而形成的一種彩色云層。

-火燒云通常呈現(xiàn)出紅色、橙色、黃色等鮮艷的顏色，給人一種瑰麗的視覺(jué)享受。

②火燒云的形成原理：

-火燒云的形成與太陽(yáng)、地球和大氣層之間的相互作用有關(guān)。

-太陽(yáng)的光線照射在大氣中的水滴和冰晶上，經(jīng)過(guò)散射和反射，形成了火燒云。

③火燒云的觀察和描述：

-觀察火燒云時(shí)，可以注意火燒云的出現(xiàn)時(shí)間、顏色、形狀、范圍