小學(xué)語文二年級上冊古詩《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文二年級上冊古詩《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.學(xué)習(xí)本課生字詞，了解詩句的主要意思，體會詩人的感情。3.體會詩人柳宗元借《江雪》這首詩，寄托自己萬分孤獨(dú)，不與當(dāng)權(quán)者同流合污的頑強(qiáng)不屈、凜然無謂、傲岸清高的情懷?！窘谭ㄅc學(xué)法】背誦法、自主質(zhì)疑、小組合作探究、交流、提問、點(diǎn)撥、練筆?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、背詩激趣，提示課題。1.唐代處于我國古典詩歌發(fā)展的全盛時(shí)期，唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠，盡管離現(xiàn)在已經(jīng)一千多年了，但許多經(jīng)典的詩篇仍廣為流傳。相信同學(xué)們經(jīng)過幾年的語文學(xué)習(xí)、課外閱讀，一定積累了不少的唐詩，那就趁現(xiàn)在一吐為快吧！同學(xué)們真了不起，你們的出色表現(xiàn)令老師倍感欣慰，因?yàn)槟銈優(yōu)橹腥A民族的傳統(tǒng)文化做了一個很好的傳承。今天我們再來認(rèn)識一位詩人——柳宗元，他是唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，也是唐宋八大家之一，他有一首膾炙人口的詩，是唐詩中不可多得的佳作，這首詩題目是《江雪》。2.板書課題，解題，質(zhì)疑。二、學(xué)生自由練讀，直至背誦。1.把古詩讀正確。先讀準(zhǔn)字音，再注意讀出節(jié)奏。2.指名讀，師生互評；老師范讀（重點(diǎn)指導(dǎo)“千山”“萬徑”的讀法，讀出蒼涼之感），讓學(xué)生掌握正確的節(jié)奏，讀出詩的韻味；比賽讀。3.一分鐘背誦比賽。三、整體感知詩的大意。（先思考，后與同桌交流）1.理解“絕、徑、蹤、滅、孤舟、獨(dú)釣”等詞的意思。2.圖文對照，用自己的話說一說詩中所描繪的景象。四、集體背誦古詩，想象畫面，談感受。師問：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了詩的大意，現(xiàn)在再請你們對著配圖細(xì)細(xì)地品讀一下，讀完看看你能感受到什么？（學(xué)生反復(fù)吟誦）預(yù)設(shè)：（一）當(dāng)時(shí)天氣十分的寒冷，因?yàn)檠┫碌檬执?。（二）一個寂靜而又凄涼的世界。（三）老人不畏嚴(yán)寒獨(dú)釣，老人很寂寞，很孤獨(dú)。五、意境探尋，走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界，感悟詩人的高尚情操。過渡：面對這寂寞，清冷而凄涼的畫面，你們一定有許多的問題要問吧？來吧，看誰的問題最有價(jià)值！預(yù)設(shè)：這么冷的天，漁翁為什么還要出來釣魚呢？他能釣到魚嗎？1.學(xué)生展開自主交流。過渡：同學(xué)們真棒！那么到底哪位同學(xué)的發(fā)言最完美呢？我們還要去了解一下當(dāng)時(shí)詩人柳宗元寫下這首詩的背景。應(yīng)該會對我們認(rèn)識這個問題有很大的幫助。2.學(xué)生根據(jù)收集的資料簡介寫作背景，師生互相點(diǎn)評并補(bǔ)充。過渡：同學(xué)們，當(dāng)你們了解了這首詩寫作背景后，再讀這首詩，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？（詩人萬千孤獨(dú)）預(yù)設(shè)：詩中的蓑笠翁正是詩人柳宗元，他冒著大風(fēng)雪獨(dú)自一人在江上垂釣，不是真正地想釣魚，而是想借釣魚來派遣心中的憂傷、郁悶和孤獨(dú)的情緒。提問：詩人此刻的寒冷、孤獨(dú)僅僅是自然界的暴風(fēng)雪帶給他的嗎？還有什么原因讓他感到那么的寒冷和孤獨(dú)呢？生生交流。老師解析：是啊，是種種不幸的迫害讓詩人感到寒冷和孤獨(dú)！詩中的這只小舟就好像是詩人的生命之舟，周圍清冷、惡劣的自然環(huán)境正好反映了當(dāng)時(shí)詩人在人生道路上艱難處境，是他的真實(shí)寫照，從中影射出了詩人坎坷的命運(yùn)。提問：在這樣的暴風(fēng)雪面前，柳宗元沒有退縮，從冒著大雪紛飛依然獨(dú)釣的老翁身上，你看到了一個怎樣的柳宗元？預(yù)設(shè)：頑強(qiáng)不屈、不懼怕權(quán)貴、不與權(quán)貴同流合污、孤傲清高的品質(zhì)等。創(chuàng)設(shè)情境：蓑笠翁無言的獨(dú)釣，包含了柳宗元的千言萬語，假如你就是柳宗元，你有話要對誰說？說些什么呢？（點(diǎn)撥與提示：對當(dāng)權(quán)者、自己、對朋友、對親人等，要突出詩人的精神世界。）親愛的同學(xué)們，讓我們帶著對柳宗元的崇敬之情再次把這首詩讀一遍，相信你們此刻的感覺又不一樣了。看吧，一首詩，就是一種心情，一個人生的寫照，一種人性光輝的閃現(xiàn)，甚至是一段歷史的重現(xiàn)！這或許就是古詩永遠(yuǎn)流傳至今的原因吧！六、拓展與延伸1.無獨(dú)有偶，清代王士禎也作詩一首，出示《題秋江獨(dú)釣圖》：一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。分析這兩首詩的異同點(diǎn)，感知詩的奇妙。老師儲備：當(dāng)時(shí)王士禎寫下這首詩時(shí)，正在朝廷任刑部尚書一職，正是人生得意之時(shí)，這首詩巧妙地嵌入九個“一”，描寫了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙景象；而柳宗元是被貶之時(shí)寫下的這首詩，正式人生失意之時(shí)，心情肯定會不一樣。2.詩的主題思想有很多，除了抒發(fā)詩人的失意、懷才不遇外，還有送別詩、托物言志的詩、愛國的詩；借景抒情的詩等。交流：一組交流送別詩；二組交流托物言志的詩；三組交流愛國詩；四組交流借景抒情的詩。七、總結(jié)寥寥幾行，卻意味深長，這就是詩的魅力吧！希望同學(xué)們今后多讀古詩，了解我國古典文化的博大精深。八、作業(yè)1.收集更多柳宗元的作品，讀一讀，背一背，相信你對柳宗元這個人還會有更多的了解。2.把《江雪》這首詩改寫成一篇記敘文。

小學(xué)語文二年級上冊古詩《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)學(xué)會積累好詞好句，誦讀古詩，閱讀短文，感悟道理。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、導(dǎo)入揭題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地五”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語文園地五）新課教學(xué)()分鐘二、讀一讀，記一記。板塊四：日積月累（一）誦讀古詩《江雪》（課件出示9）（板書：江雪）江雪[唐]柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1.拼拼讀讀。（1）自己借助拼音把古詩讀通順。注意讀準(zhǔn)平舌音“蹤、蓑”，翹舌音“舟”，前鼻音“寒”，后鼻音的字“徑、翁”。（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。2.讀讀想想。（1）再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個季節(jié)的？（課件出示10）江雪老翁垂釣圖這首詩寫的是冬天一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，在大雪覆蓋的寒冷江面上獨(dú)自垂釣的情景。（板書：冬景圖）（2）這首詩中你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說說。①絕：絕跡。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒有了。千山：虛指所有的山。萬徑：虛指所有的路。②孤：孤零零。舟：小船。蓑：蓑衣。笠：斗笠。引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意思即可。3.讀出韻味（課件出示11）。這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：千山/鳥飛絕，萬徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒江雪。這詩主要是從意境來看，柳宗元被貶到永州之后寫的詩,借寒江獨(dú)釣的漁翁,抒發(fā)自己孤獨(dú)郁悶的心情。4.熟讀成誦。（1）反復(fù)誦讀，想象故事描繪的畫面，說說自己從這首詩里看到的景物有哪些？比如，千山、萬徑、孤舟、蓑笠翁、寒江、雪等。（2）借助這些關(guān)鍵詞，在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。三、我愛閱讀。板塊五：我愛閱讀1.讀通短文《刻舟求劍》（見教材P70）（板書：刻舟求劍）注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。注意“催”是平舌音，“舷”是前鼻音，“慌”是后鼻音。2.思考問題（課件出示12）（1）他能否求到劍,為什么？刻舟人最終沒能尋到劍，是因?yàn)榇鄬τ诤影妒沁\(yùn)動的，而沉入河底的劍相對于河岸是靜止的。（2）這個故事告訴我們什么道理？做事不要墨守成規(guī)，不懂變通，不要用靜止地觀點(diǎn)看待已經(jīng)發(fā)生變化的事情。（板書：不懂變通墨守成規(guī)）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)古詩，應(yīng)該在反復(fù)誦讀的前提下，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，記住幾個關(guān)鍵詞背誦。課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘四、課堂小結(jié)。時(shí)間過得真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會了古詩，積累了很多的詞語，學(xué)會了讀和講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。板書內(nèi)容語文園地五《江雪》冬景圖《刻舟求劍》不懂變通墨守成規(guī)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.課下搜集關(guān)于雪景的詩句。2.你還知道冬天的古詩？3.填空千山（）絕，（）人蹤滅。（）蓑笠翁，獨(dú)釣（）。參考答案：1.描寫雪景的詩句：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！哌m《別董大》窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥Α督^句》2.（1）雪梅〔宋)盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（2）梅花(宋)王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。（3）逢雪宿芙蓉山主人(唐)劉長卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。3.鳥飛萬徑孤舟寒江雪教學(xué)反思成功之處：1.本練習(xí)的“學(xué)與用”和“寫字提示”都有寫字教學(xué)方面的涉