家長(zhǎng)會(huì)上校長(zhǎng)的講話：家長(zhǎng)有五層,你在哪一層

家長(zhǎng)會(huì)上校長(zhǎng)的講話：家長(zhǎng)有五層，你在哪一層？2021/5/91

各位家長(zhǎng)朋友：都應(yīng)該認(rèn)識(shí)我，有朋友說(shuō)我人生很成功，職稱(chēng)是高級(jí)教師，榮譽(yù)是全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)，家庭關(guān)系上夫妻恩愛(ài)，教育培養(yǎng)上孩子有出息。我只能說(shuō)我很幸福。我認(rèn)為孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。我確實(shí)很幸福，與許多朋友在一起聊天時(shí)常常被人提起，我想低調(diào)一些。

2021/5/92

如果真的探討起來(lái)，我認(rèn)為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子主要是兩個(gè)字：堅(jiān)持。堅(jiān)持在平常中，堅(jiān)持在每個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)刻刻在堅(jiān)持。家庭教育的大道理大家都懂，網(wǎng)上、微信上到處轉(zhuǎn)，關(guān)鍵是哪位家長(zhǎng)能堅(jiān)持！今天我以家長(zhǎng)與教育工作者的雙重身份來(lái)與大家進(jìn)行交流。在此，我想提三個(gè)問(wèn)題和四條建議。2021/5/93

一、三個(gè)問(wèn)題二、四條建議2021/5/94

一、三個(gè)問(wèn)題（一）你的家長(zhǎng)職務(wù)現(xiàn)在走到哪個(gè)層次哪個(gè)級(jí)別？（二）你無(wú)意中使用了現(xiàn)代教育誤區(qū)的哪幾把刀？（三）這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)你提前備課了嗎？2021/5/95

（一）你的家長(zhǎng)職務(wù)現(xiàn)在走到哪個(gè)層次哪個(gè)級(jí)別？家長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)是伴隨著孩子出生自動(dòng)擁有的，不需要?jiǎng)e人任命。那么我請(qǐng)問(wèn)大家第一個(gè)問(wèn)題：你的家長(zhǎng)職務(wù)現(xiàn)在走到哪個(gè)層次哪個(gè)級(jí)別？2021/5/96

人民日?qǐng)?bào)《教育改革要從家庭教育開(kāi)始》提出的家長(zhǎng)層次論有五層。第一層次：舍得給孩子花錢(qián)。第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。第三層次：家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題。第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己。第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。2021/5/97

在座的各位不管收入多少都知道給孩子多花點(diǎn)錢(qián)上名校，這一點(diǎn)比許多人強(qiáng)，讓我充滿(mǎn)敬意，至少說(shuō)明兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，你們有眼光，因?yàn)槊５慕逃Y源和將來(lái)孩子發(fā)展的人脈資源肯定不一樣；第二點(diǎn)，你們個(gè)人很成功，因?yàn)橐蝗f(wàn)八并非每個(gè)家庭都出得起或者愿意出，還有許多家庭沒(méi)有這個(gè)財(cái)力，你們當(dāng)父母的有這個(gè)經(jīng)濟(jì)能力，這也本身就是你們?nèi)松晒Φ谋憩F(xiàn)。2021/5/98

除了愿意為孩子花錢(qián)，你還會(huì)為孩子花時(shí)間，你會(huì)花時(shí)間嗎？你還更高層面地思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學(xué)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)嗎？能夠始終與孩子成長(zhǎng)對(duì)話嗎？你的思想與孩子成長(zhǎng)的步伐合拍嗎？我想大部分的家長(zhǎng)可能花在物質(zhì)上多一些，精神層面的要少一些。2021/5/99

我們做家長(zhǎng)的是否滿(mǎn)懷熱情和夢(mèng)想，是否科學(xué)做家長(zhǎng)、理性做家長(zhǎng)，結(jié)果俠義衷腸，以父愛(ài)母愛(ài)的名義在有意無(wú)意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長(zhǎng)呢？

2021/5/910

（二）你無(wú)意中使用了現(xiàn)代教育誤區(qū)的哪幾把刀？

第1把刀太多的關(guān)愛(ài)，使得孩子不知珍惜；第2把刀太多的嘮叨，使得孩子逆反對(duì)抗；第3把刀太多的干預(yù)，使得孩子缺乏自主；第4把刀太多的期望，使得孩子難以承受；

2021/5/911

第5把刀太多的責(zé)備，使得孩子失去動(dòng)力；第6把刀太多的遷就，使得孩子不知約束；第7把刀太多的在意，使得孩子要挾家長(zhǎng)；第8把刀太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉；第9把刀太多的滿(mǎn)足，使得孩子缺乏快樂(lè)；第10把刀太多的溺愛(ài)，使得孩子不能成長(zhǎng)。2021/5/912

你以為父母無(wú)償?shù)馗冻鼍蜁?huì)有理想的回報(bào)？雖然我們付出不圖回報(bào)。我們要愛(ài)孩子，更要讓孩子感知我們的愛(ài)，不要讓愛(ài)泛濫，也不要什么都以愛(ài)的名義。原因何在？（1）孩子在成長(zhǎng)，小學(xué)生階段心理特點(diǎn)對(duì)家教水平提出更高要求；（2）家長(zhǎng)不能與孩子一起成長(zhǎng)，水平有限、權(quán)威下降；（3）相處時(shí)間很少，機(jī)會(huì)減少，缺乏深度的交流；（4）新時(shí)代教育孩子的民主獨(dú)立法治維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)。2021/5/913

說(shuō)，你現(xiàn)在說(shuō)不過(guò)你的孩子，發(fā)脾氣也沒(méi)有用；管，過(guò)去管得嚴(yán)的未必現(xiàn)在管得住，過(guò)去沒(méi)有管的現(xiàn)在也不容易管住。但是不管過(guò)去管不管，現(xiàn)在都要介入。因?yàn)槟闶呛⒆拥募议L(zhǎng)，終身不能辭職不能退休的職務(wù)，18歲以前你不管，18歲以后還是來(lái)找你麻煩。你后半生的幸福指數(shù)就是你的孩子發(fā)展?fàn)顩r。2021/5/914

所以我們家長(zhǎng)朋友不要只管現(xiàn)在快活不管孩子，將來(lái)煩惱不斷，只要孩子過(guò)不好，你一輩子就會(huì)牽腸掛肚，這就是中國(guó)的父母！我們知道學(xué)校開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)不容易，特別是我們這種展示孩子才藝的家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)學(xué)期有一次就不容易。參加家長(zhǎng)會(huì)機(jī)會(huì)難得，要善于把握。2021/5/915

（三）這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)你提前備課了嗎？在坐的各位至少可以肯定的是將手頭的事情放在旁邊，親自來(lái)參加會(huì)，比沒(méi)有來(lái)的要強(qiáng)，但是我們不能批評(píng)沒(méi)有來(lái)的家長(zhǎng)，也許他們有許多緣由，但是我們表?yè)P(yáng)來(lái)的家長(zhǎng)總行吧！來(lái)的家長(zhǎng)我們相互看看，也有爺爺奶奶參加，也有親戚代表，媽媽家長(zhǎng)多，我要特別對(duì)我們當(dāng)爸爸的爺們能參加家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)個(gè)贊，對(duì)夫妻都參加的點(diǎn)個(gè)贊。2021/5/916

這里沒(méi)有官大官小，這里沒(méi)有級(jí)別，都有一個(gè)平等共同的稱(chēng)呼：學(xué)生家長(zhǎng)。但是就是有家長(zhǎng)覺(jué)得不習(xí)慣，所以就不來(lái)，為自己的孩子都不愿意放下架子花費(fèi)時(shí)間，至少說(shuō)明不是稱(chēng)職的家長(zhǎng)。為啥？家長(zhǎng)會(huì)就是教育者的大聚會(huì)，家長(zhǎng)是我們老師對(duì)孩子教育的合伙人，合伙人不來(lái)如何合伙教育你的孩子，對(duì)你自己的孩子你就不想上心？指望別人上心？老師可以上心，但是效果就差遠(yuǎn)了。2021/5/917

家長(zhǎng)會(huì)要提前備好課，至少完成四個(gè)環(huán)節(jié)：（1）安排好本職工作，按時(shí)參加。如確因工作忙脫不開(kāi)身，則應(yīng)向班主任老師說(shuō)明情況，請(qǐng)假，日后約請(qǐng)老師單獨(dú)交流，不要錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。（2）赴會(huì)前有機(jī)會(huì)應(yīng)認(rèn)真地與孩子談一次話，帶著問(wèn)題與主管教師作個(gè)別交談，主動(dòng)向老師反映孩子的情況，征求老師的意見(jiàn)和建議，把問(wèn)題、憂慮全部提出來(lái)，和老師共同研討。2021/5/918

（3）要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師關(guān)于學(xué)校情況的匯報(bào)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作的進(jìn)展和教育形勢(shì)的發(fā)展動(dòng)勢(shì)，從而明確學(xué)校和老師對(duì)孩子提出的要求。（4）回來(lái)后與孩子認(rèn)真談心，交換意見(jiàn)，與孩子共同研究改進(jìn)措施，制訂下一步努力目標(biāo)。帶著問(wèn)題去，有備而來(lái)。什么時(shí)間開(kāi)始？地點(diǎn)在哪里？帶上記事本，千萬(wàn)別遲到，不要滿(mǎn)嘴酒氣，不要打瞌睡，給孩子一個(gè)好形象。我們知道，平時(shí)老師忙，不一定每次都方便找到，今天集中接待。2021/5/919

家長(zhǎng)會(huì)交流時(shí)老師要面對(duì)很多學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)要主動(dòng)一些，不要東扯西拉，要直奔主題，談核心問(wèn)題，多共同想辦法，少埋怨牢騷。有的家長(zhǎng)見(jiàn)到教師就是“我的孩子上了特色課，怎么一點(diǎn)效果都沒(méi)有？”這樣只會(huì)彼此誤會(huì)，還不如不談。原因何在：孩子學(xué)東西，都有一個(gè)過(guò)程，要循序漸進(jìn)！2021/5/920

孩子平時(shí)有什么特殊事情都是班主任負(fù)責(zé)，包括孩子有什么突發(fā)狀況，都是班主任出面。因此學(xué)生在校有何事首先找班主任了解?？墒怯屑议L(zhǎng)就是不記班主任電話，不愿與班主任聯(lián)系，甚至以為靠有兩個(gè)熟人就夠了，實(shí)際最了解孩子情況的就是班主任！不要到了關(guān)鍵就后悔。所以家長(zhǎng)朋友，家長(zhǎng)會(huì)一定要到場(chǎng)，既是對(duì)孩子重視，也是避免出現(xiàn)管理真空。學(xué)校家長(zhǎng)都發(fā)力，成長(zhǎng)才有力；消除管理真空，希望才不落空。要想齊抓共管，必須聯(lián)絡(luò)暢通。2021/5/921

老師上課是不能接打電話的；老師不是只面對(duì)你一個(gè)人，平時(shí)發(fā)微信比打電話約定更好；交流不要頻率太高，要注意場(chǎng)合和時(shí)間，特別是時(shí)間太晚能否考慮一下工作了一天的老師和他們家人孩子的休息呢？不要心中只有你和你的孩子，彼此尊重才能和諧合力；每次見(jiàn)面談主要問(wèn)題，不要像菜市場(chǎng)拉家常，此時(shí)比的就是家長(zhǎng)的情商。2021/5/922

二、四條建議

（一）相信和配合學(xué)校老師很重要（二）對(duì)孩子的教育要講究策略（三）需要懂得兩種基本教育理論（四）孩子是看著家長(zhǎng)的背影長(zhǎng)大的，給孩子一個(gè)穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境2021/5/923

（一）相信和配合學(xué)校老師很重要

教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形，三角形下邊兩角是家長(zhǎng)和老師，我們的地位是平等的，教師和家長(zhǎng)的長(zhǎng)度可以決定學(xué)生的人生的高度。學(xué)生是頂點(diǎn)，無(wú)論活動(dòng)的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，這是我們辦學(xué)追求點(diǎn)！2021/5/924

既然學(xué)校確定一個(gè)規(guī)定，自然有多方面的考慮，做家長(zhǎng)的就要配合，而不是只考慮自己的特殊情況。比如電話手表，真的沒(méi)必要使用，我們的校車(chē)很安全的，你不用定位孩子校車(chē)在哪里了，我們每臺(tái)校車(chē)都有兩個(gè)跟車(chē)?yán)蠋?，一個(gè)在車(chē)前管孩子上下車(chē)安全，一個(gè)車(chē)后管孩子紀(jì)律衛(wèi)生。你現(xiàn)在讓他們用電話手表，到初高中他們就想用手機(jī)，自然而然就有了手機(jī)依賴(lài)癥；校服要求統(tǒng)一穿，便于管理和約束學(xué)生的行為，避免攀比，分散精力。2021/5/925

道路千萬(wàn)條，條條通北京，既然學(xué)校定的是這個(gè)道，就要引導(dǎo)孩子絕對(duì)聽(tīng)從。有些家長(zhǎng)有些見(jiàn)識(shí)，自認(rèn)為懂教育，遇到問(wèn)題總有自己的一套，也想在孩子前顯示高明之處，結(jié)果孩子的學(xué)習(xí)崇拜和權(quán)威服從就沒(méi)有了。2021/5/926

我們有的家長(zhǎng)朋友瞧不起年輕老師，也不尊重年輕班主任，說(shuō)話交流口氣大耍派頭，我們都是從年輕過(guò)來(lái)的，優(yōu)秀與年齡不成正比，不要將官場(chǎng)、商場(chǎng)、社會(huì)的游戲規(guī)則帶到校園。請(qǐng)記?。旱綄W(xué)校大家就是家長(zhǎng)，與級(jí)別無(wú)關(guān)，與年齡無(wú)關(guān)，與你交流的是你的老師，你家庭未來(lái)發(fā)展的貴人。2021/5/927

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校的一切問(wèn)題，都會(huì)在家庭折射反映出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！?021/5/928

家長(zhǎng)可參與教育但不能干預(yù)。我反對(duì)家長(zhǎng)隨意指手畫(huà)腳；我反對(duì)家長(zhǎng)自己建一個(gè)微信群抱團(tuán)群體談事，群體輿論起哄；我們和家長(zhǎng)是教育的合伙人關(guān)系，合伙時(shí)間就是孩子在校期間。讓懂教育的來(lái)從事教育。誰(shuí)都不應(yīng)該成為弱勢(shì)群體，但是誰(shuí)也不能凌駕為強(qiáng)勢(shì)群體。2021/5/929

家長(zhǎng)在孩子面前一定要維護(hù)學(xué)校的規(guī)定、老師的權(quán)威。我與我愛(ài)人從有孩子就定了規(guī)定：（1）夫妻雙方管孩子，只要一個(gè)在管，另外一個(gè)就不能插手，其他人也不準(zhǔn)插手，不管對(duì)錯(cuò)；目的是維護(hù)權(quán)威。（2）夫妻雙方不能在孩子面前出現(xiàn)激烈爭(zhēng)吵，有問(wèn)題私下解決；目的是讓孩子有安全感。（3）夫妻雙方不能在孩子面前非議對(duì)方的老人，有想法私下交流；目的是讓孩子尊老孝順。既然我們是教育的合伙人，我們就要同向同心，信任配合。2021/5/930

（二）對(duì)孩子的教育要講究策略你知道孩子在成長(zhǎng)變化嗎？你知道孩子現(xiàn)在在想什么嗎？你會(huì)與孩子交流嗎？許多家長(zhǎng)別看在社會(huì)、在單位能言善辯，由于不知道親子溝通技巧，說(shuō)不到一起去，走不到一起去。下面我教你幾招：2021/5/931

首先是抓住把柄談。俗話說(shuō)：“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸。”如果家長(zhǎng)談話抓不到點(diǎn)子，整天要求孩子這樣，孩子那樣，一見(jiàn)面就反復(fù)叮囑“要好好學(xué)習(xí)”，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊，孩子不煩才怪！如果家長(zhǎng)平時(shí)多觀察，積極與老師溝通，了解一些真實(shí)的具體情況，那么一旦談話，“某月某日某時(shí)某地某事”內(nèi)容確鑿具體，孩子一下子被點(diǎn)中穴位，知道你在真正關(guān)注他，也不會(huì)狡辯托詞了，再繼續(xù)談下去效果會(huì)截然不同。2021/5/932

其次是集中時(shí)間談。孩子平時(shí)忙于學(xué)習(xí)，外面任務(wù)重，人累；回家你啰嗦，心累，沒(méi)有喘息的空間，他怎么可能會(huì)與你心平氣和地坐在一起呢？因此平時(shí)應(yīng)看在眼里，記在心里，注意場(chǎng)合，一周或一段時(shí)間，找一個(gè)不受干擾的固定時(shí)間和地點(diǎn)將問(wèn)題集中起來(lái)，家長(zhǎng)提前備課，很莊重地與孩子坐在一起，要么不說(shuō)，要說(shuō)則集中起來(lái)一次說(shuō)到位，有力度有深度。2021/5/933

其三是針對(duì)問(wèn)題談。成長(zhǎng)中的孩子不可能沒(méi)有不足，而且不足表現(xiàn)在多方面。與孩子談話不要奢望面面俱到，全面開(kāi)花，集中性的針對(duì)一兩個(gè)問(wèn)題突破就足夠。其他問(wèn)題時(shí)機(jī)不成熟則不談。談的多，面拉得寬反而效果不好。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳，與其他孩子攀比，胡亂聯(lián)系，主觀臆斷。2021/5/934

總之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事說(shuō)服他，既指出問(wèn)題又給足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，給孩子以成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)慢慢理解家長(zhǎng)的苦衷，才會(huì)慢慢敞開(kāi)心扉。愿你早日成為孩子的知心朋友！你別以為你的孩子才一二年級(jí)，其實(shí)他們懂得不比你少。2021/5/935

（三）需要懂得兩種基本教育理論我覺(jué)得家長(zhǎng)朋友常犯困的，主要是沒(méi)有體會(huì)透兩大理論。（1）適當(dāng)加壓或減壓理論。適度的壓力是動(dòng)力，不當(dāng)?shù)膲毫κ欠磩?dòng)力，并非壓力越大動(dòng)力越大。學(xué)會(huì)因人而異，適當(dāng)加壓或減壓。2021/5/936

（2）教育的先天論和后天論的作用。對(duì)人的素質(zhì)的影響有遺傳因素，環(huán)境因素，人的主觀能動(dòng)等等。先天論強(qiáng)調(diào)遺傳，強(qiáng)調(diào)先天的遺傳因素在人認(rèn)知發(fā)展中的作用，后天論強(qiáng)調(diào)環(huán)境、教育、后天主觀努力對(duì)人認(rèn)知發(fā)展的重要作用。之所以我提醒先天論不是強(qiáng)調(diào)絕對(duì)性，而是告誡家長(zhǎng)：雞窩里是飛不出金鳳凰的；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出來(lái)的，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。孩子走多遠(yuǎn)，家長(zhǎng)先審視自己，當(dāng)年的讀書(shū)狀況，現(xiàn)在對(duì)生活的努力狀況，爹媽都不一樣，何況孩子！2021/5/937

有時(shí)我們作為家長(zhǎng)的，總有攀比心，讓自己的孩子與別家的孩子比，結(jié)果鬧得兩代關(guān)系緊張。我奉勸家長(zhǎng)，你怎么不自己也與別的家長(zhǎng)比呢？自己做不到的事情，將希望寄托在下一輩上，指望孩子給自己翻本？有點(diǎn)太自私吧？2021/5/938

試問(wèn)你當(dāng)年上的哪所學(xué)校？孩子可以比我們更好，符合進(jìn)化論的觀念，但是要求太高，未免造成孩子的壓力，更不能無(wú)限加壓，好像孩子的目標(biāo)只能升不能降，孩子的發(fā)展與自己的心愿必須保持一致，現(xiàn)實(shí)嗎?2021/5/939

（四）孩子是看著家長(zhǎng)的背影長(zhǎng)大的，給孩子一個(gè)穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境家長(zhǎng)重視家庭教育就是對(duì)孩子的健康發(fā)展終生負(fù)責(zé)，孩子來(lái)自家庭，成長(zhǎng)于家庭，將來(lái)他也要營(yíng)造更高水平的家庭，也就提高了家族的品味，所謂三代出貴族?。∥业捏w會(huì)是：夫妻關(guān)系很重要，家庭和諧最重。父母是孩子的大樹(shù)，是孩子的靠山，父母關(guān)系不和諧，就談不上良好的成長(zhǎng)環(huán)境。一定要給孩子一個(gè)溫暖、穩(wěn)定的家。2021/5/940

許多案例證明，父母有榜樣，孩子就跟上！有的父母當(dāng)年讀書(shū)做事的習(xí)慣，往往都在下輩身上重演；上輩父母關(guān)系質(zhì)量