人教版思想品德七年級(上)全冊試講教案

(先敲門，敲門進去好要鞠躬，然后說聲“評委老師上午好”(下午好)，之后記得(師喊)上課！同學們好！(鞠躬)請坐！)教案模板任務而劃分出來的課堂教學的類型。按照不同的標準，分類也是多標準的要求和學生的實際情況，針對課題或課時的教學內容生在課程結束時應達到的具體目標或教師應完成的教學任務。新課程理、必須著重講解和分析的內容。教學難點，是指學生經(jīng)過自學師既要抓住、抓準教學難點，并考慮采用恰當?shù)姆椒◣椭鷮W生突破要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學活動連成整體，以保證順利學任務。具體來講，包括以下幾個部分：而形成適宜的學習心理準備狀態(tài)的教學行為方式。導完成課程內容所需的時間和具體的安排。納小結生對課堂中的教學內容的掌握，依據(jù)學生的年齡特征和現(xiàn)有知授，在黑板上運用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學信息答辯不僅是對筆試測試效果的補充和擴展，而且是考官與考生直接進行“雙向溝通”講課時面對評委的目光，要柔和不慌張，切忌咄咄逼人。儀表端莊大方，講課時面帶微避免錯別字。一定要充滿自信和激情.第一課珍惜新起點——新學校，新同學【教材分析】【教學目標】新變化。認識中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。的精神面貌迎接新的學習生活?！窘虒W重點】如何引導學生盡快適應中學生活?！緦W生分析】【學法分析】從小初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建【課前準備】(一)導入新課此特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴(二)新課講授(一)初中生活新體驗(板書)(一)初中生活新體驗(板書)學生發(fā)言或小組討論，提示：比如軍訓生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學習內容生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因為那么多新奇有趣解的問題。我想，同學們肯定愛細以通過相互交流來獲得信息。自許多同學已經(jīng)對新的生活開始逐步適應了，對其他同學也,,學生分成兩組,互相一模仿新鮮事,一竟猜,進行競賽.活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發(fā)言。注:老師提醒學生新鮮事的范圍包括;校風,笑貌,規(guī)章與小學的異同等.充同學的回答。評價后自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可名(二)珍視新友誼(板書)。時輔注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。(三)“與新朋友結伴同行”(板書)提供一則學生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。(小玲是一位來自農(nóng)村的初一怕們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級中3過程:生分成兩組，對事例進行評論.注:老師調節(jié)氣氛,增加兩組間的竟爭,活躍氣氛.友愛班集體的重要性，(為下節(jié)課做好鋪墊)有與別人結伴而行，一個人不是(提示：內向的同學可以試著改變自己怯懦、不敢表白的一面，其他同學也要主動接關系的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應該付出(三)與新朋友結伴成長(板書)生活，第一單元笑迎新生活第一課珍惜新起點——創(chuàng)建良好班集體【教材分析】【教學目標】【教學重點】【教學重點】【學生分析】【學法分析】【課前準備】(一)導入新課(二)新課講授盡快適應初中生活。本節(jié)課就是通過對小學班集體的回顧以及對初中新學生適應新生活；通過對往屆優(yōu)秀班集體的調查以及我能為班集體建設處理集體利益與個人利益的矛盾融合在一起的時候才最有力量！”我們生活中的“海洋”就是集體，我們體的概念樹林是構成的集體繁星是構成的集體大海是學校是構成的集體我們班是構試著概括什么是集體(對初一學生，要求可低點，只要能說出由個體組成的群體即可)明確班集體是我們成長呢？”觀念，體現(xiàn)出你愿意與他人合作的精神。個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論作空人其實共有兩位，除了大家所熟悉的阿姆斯特朗外，還有一位是奧的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會中，一個記者突然問了奧爾德林一：“阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺回答這個尷尬的問題？“所以我是由別的星球來到地球的第一個人?！遍g只有不斤斤計較個人的榮譽得失，而是把團隊的成功當免內好的合作氛圍?！具@三個事例都是為了說明增強班集體的凝聚力】每個同學要團結協(xié)作之外，還有自覺維護集體的榮譽、讓個性在集體中個大火爐，班里的同學則像一塊塊煤炭，大家要想得到溫暖，就必希望應該怎么做呢?【建設集體從我做起】成長的關系所欲言，形成真誠坦率的風氣。學生可以提出班級的優(yōu)點，當然更不足，并提出自己的意見和建議，其他學生針對他的觀點進行補充或這個集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我同的團結自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級可或(建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學生始終不肯就從側面了解他們的優(yōu)點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹。)個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出美麗很快自己的聰明才智，更要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。結優(yōu)秀班集體的熱情。。個人與集體的矛盾通過兩難問題的討論，學會處理好個人利益與集體利益的關系引導學生益發(fā)生沖突的案例進行分析，適時請班主任老師提出自己的想法結合，引：(1)你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？(2)怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？(3)請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進行排序。()同學關系()師生關系()學習風氣()班組氛圍()個人的奉獻()班干部(4)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體中個人的貢獻具有什么作用？調查結果分析(略)班徽展示(略)【布置練習】測測你對學校生活的適應能力如何？對下列題目作出最適合你的回答。轉班級，每到一個新環(huán)境，我總要經(jīng)過很長一段時間才能適應。是()不一定一個新的地方，我很容易同別人接近。是()不一定()否()至感到尷尬。是()不一定()否()是()不一定()否()()不一定()否()6.不管生活條件發(fā)生多大變化，我也能很快習慣。是()不一定()否()7.越是人多的地方，我越感到緊張。是()不一定()否()8.在正式比賽或考試時，我的成績多半不會平時練習時差。是()不一定()否()9.我最怕在班上發(fā)言，全班同學都看著我，心都快跳出來了。是()不一定()否()10.即使有的同學對我有看法，我仍能同他交往。是()不一定()否()11.老師在場的時候，我做事有些不自在。是()不一定()否()是()不一定()否()是()不一定()否()不高，即使條件很艱苦，我也能過得很愉快。是()不一定()否()是()不一定()否()是()不一定()否()17.我不喜歡的東西，不管怎么學也學不會。是()不一定()否()且效率較高。是()不一定()否()就有意回避。是()不一定()否()我很喜歡參加社交活動，我感到這是交朋友的好機會。是()不一定()否()你的得分是()；下的同學社會適應能力很差，在各種環(huán)境時間的努力，也不一定能適應，常常因與周圍事物格格不入而十高，說明社會適應能力較強。一個適應能力良好的人對生活充，能己克服羞怯成功進行社推薦一位同學代表小組進行全班交流，介紹自己的社交經(jīng)歷和社交即使得分較高的同學也不必沾沾自喜，應根據(jù)自己的實際情況提高第一單元笑迎新生活第二課把握學習新節(jié)奏——學習新天地法、緒。學生能否在這個轉折點上把握好自己的學習生活，這對他們的學。因此，教師必須通過教學，幫助學生，給予學生一些學習方法和策打好【教學目標】與方法慣是習態(tài)師的責任就是把學生推到鏡子面前讓他們自己審視自己，通過這面擇的能力，自主制定自己的學習時間安排表?！窘虒W準備】多媒體輔助教學課件格師的教學方式方式老師講的方法，不要一點兒也不相信，也不能完學習生活?！編熒裁恪渴⒛瓴恢貋恚蝗针y再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明第二課把握學習新節(jié)奏——享受學習習感受出發(fā)讓學生體會學習中的樂，進而讓學生感受到享有從探索世界奧妙的角度進一步來激發(fā)學生的求知欲，體會學學習中的苦和樂，讓同學們體會到享有學習的機會和權利本身就的關系討一下吧。：談自己這幾年在學習中的感受(提示：教師可以讓學生根據(jù)自己小學時體會來談，看看學習中有哪些樂趣，又有哪些困難澀艱苦的學習生活中尋找樂趣，那么我們的生活將更快樂，更充實。而就失去了上學的機會，就要為生活而憂愁的孩子相比，我們能夠坐在慮地學習是一件多么幸福的事。多措施(略)我們感到困惑。哪些不知道的或不能理解的現(xiàn)象？世界奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時留和的？奧秘，我們研制的“神舟”五號載人飛般已經(jīng)發(fā)射成功，探月計劃已經(jīng)發(fā)射的火星探測車已經(jīng)在火星表面降落，這將幫人類揭開火星神秘的面我”教學計劃及教案愛我們的生命、感悟青春、自我新形象。第一課時世界因生命而精彩教學目標:，造關愛光我們學習第三課珍愛生命。板書)把上課前老師讓大家收集的圖片拿出來，并作簡單介紹(四人小助實物投影儀展示圖片，并作簡單介紹。)增長了不少見識，也了解了世界之所以如此精彩，就是因為各種各師)中各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一段介活躍的小組。然后小姐發(fā)言。)們人類自己。這也告訴我們，在地球上的生命體不止人類，如果人類二個書)想?小月的這一做法是否是愛她的小動物?(學生朗讀之后，開始討論)學來講一講?(學生回答。)他生命相處的。要求大家實事求是地回答，把你的答案寫在老師發(fā)比較有代表性的給大家讀一下，請大家來判斷一下這些同學的做法我們初一學生還無知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼?，任生動物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地面臨著嚴重的威脅，進而也影響到人類的生存。沙塵暴就是地球對人類的學們對沙塵暴的認識?？戳酥?，請分析一下沙塵暴的形成原因。(把資料分發(fā)給學生，同學。)條件：裸露在地表的沙源，持久的強風，還有令大氣層不穩(wěn)定的熱力條沙化這一我們都認可的因素，全球增溫也是導致沙塵天氣加劇的重要原大家回答得都很好。我們人類作為地球上的最高級生命．應該盡我們所能去保護地為任何一種生命都有它存在的意義。老師希望每一位同學不但能夠嚴格要求自己，并向我們身邊的學內容，寫—句宣傳標語或口號。第二課時人的生命的獨特性性的敬仰之情，在此基礎上引導學生命存在的價值的理解能力每個人生命的獨特性心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐，以人類的生命最具有獨特性。上有沒有兩片完全一樣的樹葉?特的地方嗎?林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍天，可以遨游于(課前學生分成若干小組，每位組員進行自我評價后，其他組員進行補充，最后總結出每并提交給老師。課堂上學生根據(jù)老師提供的個性描述，判斷他是哪位的個性特征，談一談自己適合走什么樣第三課時珍愛我們的生命即使是窮兇極惡的罪犯，他們在面臨自己生命的結束時，也會(一)永不放棄生的希望(板書)自縊身亡》(詳見擴展資料)法。(教師可以根據(jù)學生情況，組織學生采取自由發(fā)言動。)(教師選取一到兩個方面，考查學生的相關知識和能力，學生講完之后，教師用相關生意識，還要有一定的求生能力。)(二)肯定生命，尊重生命(板書)人物圖，說一說人物之間的相互關系及對于對方的意義。(教師可以參考下圖，并做補充(三)延伸生命的價值(板么？學生回答，教師歸納，總結出他們?yōu)槊褡濉閲?、為人類做出了突出貢獻，所以受言”第四課時走進青春。少年探究自己身上有哪些變化。的心扉，正視自己青春期的種種變化。己小時候的照片，教師隨意抽取幾位同學的照片，用投1、青春悄悄來(板書)長的歷程”，以及學生自己準備的自己在乳兒時期、幼兒一個重要階段，是我們人類從性不成熟、不能生育的兒童時期轉變?yōu)榘l(fā)展階段。下三個方面：身體外型的變化，身體內部器官的完善，性機能的成時期，我們的身高平均每年會增長七到十公分，我們的體重平均每年要增加三到五公斤，中一些呢！的男生的聲音會變粗變猛，甲狀軟骨開始增大，有的男生甚至還長出了，不在這腦的內部結構逐步變得復雜起來，大腦皮層的溝回組織和神經(jīng)元細胞逐神經(jīng)活動中的興奮和抑制過程逐步平衡，特別是內部抑制機能逐肺完善，為我們青春期的心理逐漸成熟提供了物質基礎和可能性。發(fā)育成熟：給學PP速發(fā)育的聲帶，都會有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲要注意保護嗓子，即注意唱歌和閱讀衛(wèi)生，不要大聲高聲要)菊花茶、胖大海水。同的韻律和節(jié)拍。有的長得快一些，有的長得慢一些，有的先橫向拉長。即使是同一個人，其不同的身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一需要歸納小結：特殊的生理現(xiàn)象，如臉上或身上長滿了痘痘，體味越來越重，體態(tài)和聲些都是很正常的生理現(xiàn)象，我們應該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理書)年心里充滿了各種矛盾。這些內心矛盾，是我們成長過程中正常教師根據(jù)“相關連接”的內容講解青少年心理特征。(略)(教師進行歸納小結)心理期。冊。第五課時感悟青春惱。心理發(fā)育狀況以及我們措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們容易出現(xiàn)哪些認識和行為上(由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇我們容易出現(xiàn)哪些認識上和行為上的誤區(qū)？我們應該怎樣對待和處理插刀，大講解：循彼的智慧維護自己的榮譽。表現(xiàn)自己的個性？自己是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補，造一種和諧溫馨團結合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關系要疏而把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的錯誤，誤入了歧途。對待父母和老師的教育？家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認為父母趕不上潮流，對父該看還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就上出現(xiàn)偏差，甚至會誤入歧途。教學齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的第六課時祝福青春福(教師組織學生討論，然后進行歸納講解)與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、足因，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相(請給在青春期的你和你的同學寫上你的寄語和祝福)可以走好自己的青春之旅。)奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，正寫會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！就的人，就是在青春期內打下良好的基礎并在青春期內開始取得成就良好造取心，勇于探索和實踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學習看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負擔，合理安排時間，學會用本第七課時日新又新我常新。在美的關系。唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱來無上的思考命題。如今，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于自我認識的程)(一)自我新認識(板書)1、要全面認識自己。(板書)論：標準是什么？內在素質都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認識自己，既要看到孔雀了它的美麗和生命。。2、用發(fā)展的眼光看待自己。(板書)寄宿制中學里，一位老師走進了教室。他先拿出了一張畫有一個黑點”。老師高興地笑了：“孩子們太好了，無限美好的未來在等著你們?！绷税准埳系暮邳c，老師很沮喪，因為這表明孩子們對自身認識不易自卑。第二次孩子們看到了黑紙中的白點，說明學生遇到挫折時還能正確認識自己。只看生活的挑戰(zhàn)。_______________不斷改正缺點來完善自己。(二)認識自我的途徑(板書)”和正確認識自己的途徑。果，全面認識自己。并以此為參考，經(jīng)常自我檢查，努力保持和的風采。第八課時學會調控情緒有潛能的依據(jù)以及開發(fā)潛能的科學方法／(一)情緒是可以調適的(板書)地對待生活，應該就像是一部攝像機，隨時拍攝生活的各個場面，如果不調整“拍攝”的祥被下入到“五?七”干校勞動改造一年半，從中央電臺下轉到干校為糟個不停。那個年代，委屈不滿解決不了問題，面對困境，趙忠祥反而安的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機到生保持積極向上的情緒。(提問)：我們怎樣才能熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度？學生活動)：尋找快樂。要求學生進行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言、動作(二)排解不良情緒(板書)曾獲得美術比賽一等獎，他是班級的宣傳委員。一天中同學尷尬地站在那里。變化？我們同學中有無類似的感受？說明中學生的情緒特點會對我們產(chǎn)生那些不良影響？，做出一些違紀、違法的事情。情緒進行調節(jié)。教師可以先讓學生談自己如何調節(jié)不良情緒的，教師總結即可。(學生談的方法多集我們苦悶、煩惱時，轉移注意力到有興趣的活動中(結合學情緒會慢慢好轉，改變環(huán)境，到自己想去的地方玩，或改變自己的居住用適當?shù)姆绞絹砼懦闹胁涣记榫w，合理。己理智的閘門，去控制不良情緒，使(1)自我暗示：(學生活動)：1.考試時很緊張，這時我會_______。他人發(fā)生沖突時，我剛要發(fā)怒，我會_______。不理想時，我會_______。的理智去控制不良情緒，這種方法就是自我暗示，不是通過外(2)自我激勵：“制怒”條幅，時刻提醒自己。(3)心理換位：(4)升華法：(三)喜怒哀樂，不忘關心他人(板書)第九課時自我新形象教學目標:識自我的基礎上，幫助學生走出“追星”的認識誤區(qū)，激發(fā)學生對美。科學合理的規(guī)劃自己的未來的理想形象(一)將學生按照喜歡或崇拜的名人進行分組，(比如：崇拜周恩來的為一組)各組頁(二)學生調查了解他人、社會對自己的新期待，調查自己將來想從事的職業(yè)要求從的素質，在調查分析的基礎上寫出自己認為未來十年中最具潛力的十大圖，并制定一個詳細的初中生活規(guī)劃，為實現(xiàn)將來的目(一)學生分組展示幻燈片或網(wǎng)頁，向大家介紹自己喜歡的人物，說明喜歡他的理由，(二)討論：應該追什么樣的星？如何追星？(三)學生自由發(fā)言，說一說自己將來想從事什么職業(yè)，最適合從事什么職業(yè)社會對(四)學生交流：在自己調查分析的基礎上，全班交流，評選出未來十年中最具潛力(五)暢想未來：每個同學暢想自己的未來，然后按照教材上的要求填寫自己的成才段的目標和步驟細化。最好在教師里開辟一個專欄，將每個同學的規(guī)劃為學生學習、生活的參考和監(jiān)督。第二單元認識新自我第三課珍愛生命——世界因生命而精彩【教學任務】新課標對本框內容的規(guī)定有：知道人類是自然界的一部分，體會生命的可貴，熱愛生活，生命,【學生分析】觀察一些社會現(xiàn)象，已能用自己的感官感知生命的多樣性、重要性及脆生命還缺乏一定的認識，在平時的生活實踐中也還不自覺地會發(fā)生本節(jié)課在設計方面力求通過學生的生活實踐讓學生有感而發(fā)，以學【教學目標】人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害性。，熱愛，樹立尊重生命關愛生命的強烈意識，并能時刻警示自己和他人付【教學設計】【導入新課】耶【教學過程】財富。支一起來看一看人類隨心所欲的后果。的生活中不自覺地發(fā)生過一些破壞生命的行為。況。笑的地球》，我們浪費，我活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的重生命。來關愛生命。人的生命獨特性的表現(xiàn)。。每個人生命的獨特性。，蕓蕓眾生，我們人類為什么能夠成為萬物之靈？和他人相比，你討展示圖片：“豐富的想象”，也很獨特。如果把這些畫面放在其他動物面前，它們會有這具有哪些獨特之處？和----靈，是因為人類最具有智慧。這也正是人類生命獨特性的突出【教材分析】詩，在小組內交流。最好的一句。人相比，每個人的生命具有獨特性。交流每個人都有自己的獨特性。那么，我們怎樣發(fā)揮特長，早日成路你要準備的條件是什么？特性，你就是你，在這個世界上你是獨一無二的。我相信，你只第三課珍愛生命——人的生命的獨特性任根據(jù)自己的特點選擇適合自己成長之路。這個課題是整個生命教育【課標要求】【學生分析】但往反對，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。有可能導致學生對他人生命與價值的忽視。我們目前面對的絕大多數(shù)【設計理念】發(fā)學生獨立思考與積極實踐相統(tǒng)一的教改新理念，力求將抽象獨立動法【教學目標】分析生命差異的方法和能力以及對生命存在的價標：引導學生探尋生命的獨特性，激發(fā)學生對生命獨特性的敬仰學生熱愛生命，思考和設計自己的生命之路?！局攸c難點】每個人生命的獨特性。心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷地熱愛與珍惜豐富多樣的生命。【課前準備】組同學左手大拇指的指紋。備一個印泥、一張白紙、一個放大鏡、一張紅色空白卡片?！窘虒W過程】(一)猜測與想象鎖？學生有兩種情況：一是有，老師就要問：難道你不擔心小偷也按下(二)觀察與探究人一組收集指紋，運用各種手段觀察探究指紋的情況。要學大小、形狀，螺紋的形狀、疏密、彎曲度等方面的差異。底是不是完全相同的，如果有差異，請把它們找出來。學生會從葉子的”的入探究以上兩個活動的基礎上就觀察與分析的情況談談自己(三)比較與歸納的存在都有其不可替代的作用：人動物有動物的獨特性；微生物有其獨特性……正因為如此，我們的世。命體相比，具有哪些獨特之處？這個問題與學生的實際類獨特的能力。使學生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現(xiàn)。智力游戲，即“展開你智慧的翅膀，編寫我們人類智慧的詩競賽，先是組內選出一句最能反映人類智慧的詩句，然后全班評出句。例如，“雖然沒有鳥的羽翼，但人也可以飛上藍天；雖然沒有雖人有蜻蜓的復眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人……”獨特差異性。(四)觀察與探究“克隆老師的粉筆字”的游戲拓展學生對人與人之間“表里”都有差異的認識。老師在黑板上隨便寫一個字，然后請學生上來模仿老師寫的這個字。通過克隆，學生感受到每個人所寫的字都具有自己的風格，盡管極力去模仿他人，但依然帶有自己的特性。雙胞胎的外表猜一猜她們的性格，進而分析出雙胞胎除了外表存在細述(課前我讓她們寫好的)來驗證學生的結論的正確性，使學生對人的獨特性有一個“由好鋪墊。(五)體驗與成長你空音樂，作為背景，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中思考自己的片掛自己的個性、特長和能力，開拓美好的未來，實現(xiàn)美好的理想?！窘虒W反思】情況相結合，不能紙上談兵。尤其是教學活動設計，主達不到理想的教學實效。例如，在教學中有一個環(huán)節(jié)是“讓學生來說一表演就出現(xiàn)冷場，效果就不理想。所以，根據(jù)不同班級學生的特點，我調整了教學策略。班級隆生命體之間是完全相同的生命”來反駁“生命的獨特性”(關于克隆，如果面對的是八九年級的學生，在教學時有必要加以分析，在教學設。但是，有個別學生知識面廣，提出這一問題后，我們也不能含糊其詞地回避。)教師要及時利用這個激發(fā)學生思維，提高學生的學習興趣，積極引導學生，使體間也是有差異的。當然，有時這類問題老師當場無法解決，可以借機第三課珍愛生命——珍愛我們的生命(1)“一切為了每一位學生的發(fā)展”(核心理念)。(2)發(fā)揮學生的主體作用，使學生人人參與教學。(3)關注學生的情感體驗和品德養(yǎng)成，使每個學生都得到發(fā)展。(4)倡導合作學習，實現(xiàn)師生平等。教師成為教學的組織者、參與者、引導者。讀一讀)創(chuàng)設直觀的教學情境，吸引學生的注意力，為課堂教學過程的P什動交流(談一談、讀一讀)1、給學生更多的展示自我的空間和機會，落實“關注學生的情。學生向自己所要表達謝意的人寫一封感謝信或送上一張自課內反思(教學過程中存在的問題)課后反思(今后應努力的方向)第二單元認識自我認識和評價自己，正確對待別人對自善處理理想自我和現(xiàn)實自我的矛盾，提高有計劃、有目的地塑造自我評價以及自我意識對個人成長的重要性。學會客觀正確地看待自己的優(yōu)第一課時認識你自己(一)興趣導入別，不僅沒有好處，還會招致不幸，淪為笑柄。然而并不是所有的人都有的限地評價自己，在自我認識與評價中容易出現(xiàn)偏差，不了解自己的長處和翻開(二)自主探究數(shù)學競賽獲獎就以為比稍給學生思考的時間。學生發(fā)言。)言中，我們可以看到，在現(xiàn)實生活中，確有些人不能正確認識能正確認識和評價自己，不但會鬧出笑話，還會影響與同學的關系，偏差。的感，給自己下達各種各樣的指令，扮演適合自己的各種不同的社會角色相適應的行為舉止。：；“生理自我”、“心理自我”和“社會自我”的各占多少項。和最突出的弱點是什么？如果用一句話來概括自己的性格，你會怎下來，同時也寫出你心目中同組其他同學的優(yōu)缺點，以及性格概述。(他評的范圍可擴展到老師和家人，利用課后的時間學生自己調查。)出入者，說明自我認識存在偏差，應該努力拓寬生活范圍，增、實際(1)你在參加一次重要考試的路上，發(fā)現(xiàn)一個路人被汽車撞傷，肇事司機逃逸，周圍沒有？(2)如果在課堂上你找同學借文具，老師以為你在和別人講話，批評了你，接下來你會怎(找不同的學生來完成兩個情景表演，然后其他學生就不同的處理方式，對表演的同學進鼓勵學生通過從他人對自己行為的態(tài)度與評價中了解自己，引導學生(三)歸納小結同學們了解了正確認識自我的重要性，并掌握了認識自我的途徑和方第二課時悅納自我，完善自我(一)課前準備(二)興趣導入訴自己的不幸。神父什么也沒有說，給了他一塊石頭，讓他到市場上簡直不敢相信一塊石頭會值這么多錢！第二天，神父讓他到黃金市場去賣，結果到收市的時候，價錢已經(jīng)出到了昨天的十倍。第三天，他去寶石市場去賣石頭，由于他始終不肯賣，別人都認定這塊石頭是無價之寶。(學生思考回答。)有什么意義，實際是不接納自己的表現(xiàn)。其實，我們每個人就像是那自己是一塊扔在路邊沒有人要的石頭，那么別人也就會認為你一錢不是一塊寶石，那么別人也會認為你價值連城。每個人在世界上都是獨通過己。(三)自主探究滿意不滿意？意和不滿意的人數(shù)。己有著種種不滿意，為此，心中總不免會有些惆悵，埋怨……著難其實現(xiàn)實生活中根本沒有十全十美的人。關鍵是怎樣看待自己，調整不討別人喜歡，因此有一點自卑。一天，她偶爾在商店里看到一支顧客都說漂亮，于是她非常高興地買下發(fā)卡，并(學生思考回答。)到無天抱地自我悅納，即以積極、贊賞的態(tài)度來接受自己。表和缺陷？以小組為單位，學生展示(列舉)課前收集的“有缺陷的成功人士”事例。待自己的外表和缺陷的？為什么外表平平甚至缺陷并不能阻擋他們成片完全相同的樹葉一樣，“我”是獨一無二的，有什么理由不制在哪些方面你已經(jīng)達到，哪些方面通過努力可以進一步完善的？內不斷進取。(四)歸納小結該能夠正確對待自己的優(yōu)缺點，不必為自己某些方面比別人強而沾沾。(學生不同時期的照片)童化們心變化。討論，我們都感受到了自己的成長，讓老師也仿佛回到了自己的青結合自身實際談談青春的喜悅有有哪些？青春的煩惱有多少？教定和表揚。，我們會有許多苦惱，但更多的是夢想，是激情，是幸福。青起的。)英文表達：YOUTHY友誼，純潔心靈的碰撞；O成就；當你還是一朵花的時候”應該怎么辦？《男生女生》教學設計過程中的現(xiàn)象，學會從不同的角度欣。(一)興趣導入(出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學生合照的照片)區(qū)分性別？為什么？會悄悄地發(fā)現(xiàn)無論自己還是周圍的同學在生理上都在發(fā)生著變(二)自主探究示歌詞)么(男生和女生分別請3—4個發(fā)言，老師做適當?shù)挠涗?學校的同學有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的意見，進行發(fā)言。(10左右分鐘，老惑一定是在具體的事情中產(chǎn)生的，能否通過小品的方式表現(xiàn)出來，并用你們認為的恰當方式處理這些煩惱和困惑。(如果學生編排小品有困難，老師可 A、自然大方，合作互助(板書或打出字幕)動中發(fā)展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性思時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別C、自尊自愛，把握尺度(板書或打出字幕)人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交際都要學會自愛。四種男女生交往的方式哪些是恰當?shù)?，哪些是不當?shù)摹?四)真心告白中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。上星期我發(fā)現(xiàn)我的“快譯通”贓?？赡萌ゲ铌栧e地放進了你的書桌，現(xiàn)在我才理解你被老師批評的時候為什么眼責呀，為自己的武斷和魯莽自責！我要去你洗刷不白之冤，否則我會良心不安一輩子！我想通過這種方式向你誠向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。(隨機抽取幾份有感情地朗讀) 本節(jié)課的收獲。色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。第二單元認識新自我拍——走進青春【教材分析】理和心理發(fā)育狀況以及應該采取的調適措施，了解青春期的到來會使理發(fā)生一系列的變化，也因此給他們帶來了種種的困惑，處理不好這些困惑，將會嚴重的影響身心的健康發(fā)展?！窘虒W準備】一張自己小時候的照片，教師隨意抽取幾位同學的照片，用投【學生活動】人理咨詢的聲帶，都會有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成此在變聲期要注意保護嗓子，即注意唱歌和閱讀衛(wèi)生，不要大聲高或泡(煎)菊花茶、胖大海水。青春痘是可以自愈的一種暫時性生理現(xiàn)象。平時應當經(jīng)常用溫刺激性飲食及多脂多糖事物，不要用手去擠壓。目前有明確療效的藥物鍛煉后注意休息，保證充足的睡眠；飲食多樣化，多吃富含維生素，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時期。青少年最少樂地學習。【詩歌欣賞】朵；樂曲；星；濃濃的春意；的信息。都是花季。浪漫，好美麗。斑斕，處處都可以展示你的力與美的風采那樣美麗；變萬化；奇百怪。味俱全，【師生共勉】理想，并把個人的追求與祖國人民的需要結合起來，對理想不懈地追，這樣的青春才有意義，才會閃耀出美麗的光芒！拍——感悟青春【教材分析】神氣【學生分析】堂做到活而不亂，使教學效果達到最優(yōu)化?！驹O計思路】【新課任務】【學生活動】識上和行為上的誤區(qū)及其調適措施(由教師組織，學生討論青春期里并有選擇性地進行講解和引導)同學的生理變化。合作的氛圍。。、趕不上潮流、愛管閑事，總是和自己過不去現(xiàn)自己的個性是非守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制。春”兩字，你最先想到的是什么)界里，沙粒要變成珍珠石頭要化做黃出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思索，不停的追樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不存。氣傷，這是因為作者在感概人生的短暫，青春年華如流水逝去不返。期和事業(yè)的奠基期。(組織學生討論，教師進行歸納)齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的春和活力！煥發(fā)青春暢想朗誦2、準備好白紙、畫筆課>進青春”我們學習了哪些內容？你有何課>師：同學們，處于青春期的我們難免對一些問題存在認識和行動上的誤區(qū)，若不正確對待與處理，會造成不良后果，因此，首先讓我們進入第一板塊青春誤讀。先讓我們來聽聽幾位同學的對話，看看他們是如何來認識青春的。(四位同學上臺表演：丙：是啊，青春是美好的，可是青春也有很多煩惱，就拿我們的生理變化來講吧，本來是很正常的，可就是有些同學愛亂開玩笑，甲：可有時，我認為在適當?shù)膱龊希蠹议_誠布公地談談，交流一下成長的體驗也未嘗不可呀！師：同學們，聽了這幾位同學的對話，你來說說看，該不該談論青春期的生理變化呢？ (學生實話實說，并一致認為拿同學生理發(fā)育特點開玩笑是不合適的，通過討論澄清認識，明白了同學交往需要遵循的基本準則是彼此尊重。) 上的問題展開討論，對“酷”的看法為負責的精神。了又一劇上的養(yǎng)他過上論欲們的形活躍臺。論有的看的結，讓感的記反映了什么問題？題 天，男女生各有優(yōu)缺點，下面我們就來 了作為男女生各自的優(yōu)勢與不足，那我 ，對男女同學正常交往問題提出三點參考意的性別身份；3、在學習和生活上，要互相幫助，共同進步。第二板塊青春暢想(學生可能會回答燦爛、翱翔等詞) 答案多樣化，關鍵是要激發(fā)學生的(教師組織學生分組讀A---I的含義，再讓學生續(xù)寫。)力，教師可以提點一下，學生回答時氛圍。)(教師示范，學生分組開始用顏色描繪青春并展示給小組同學看，學生上臺展示并用豐富多彩的語言來描述青，說不定以后我們之中還會出幾位畫家圖圖到自學青春朗誦。(學生進行詩歌朗誦，或是有同學用充滿感情的散文表達自己對青師：同學們，你是否體會到了青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。最后，讓我們把對青春共同的感悟齊讀一遍。(學生齊讀書上最后一段。)<小結>學完后，讓學生談談體會和感受，教師小結兩個板塊，走出青春誤區(qū)，進行青春暢想，讓我們齊來祝福青春。青春暢想》北京市清河中學王艷輝教學過程：感受──個人展示課件──小組討論──知識整合生的首創(chuàng)精神學生有更多機會在不同情境下應用所學知識難度有探究的必要。從而悉的話題──青春的研究學習，對青春的意義以及青資料中學生學習與同伴合作共同取得探究成果，在課上彼此(1)對學生進行小調查。(見附錄Ⅲ)(2)了解初中學生對青春的看法，以此分組。(4)將搜集、整理好的詩、散文、格言等資料制作成多媒體課件。義(導語)涵義，提起青春我們會想起許多美好的事物、優(yōu)美你怎樣理解青春、解讀青春呢？(教師總結一)我們仰望著高山，讓我們擁抱大海，讓我們奔向藍天。那是一個競技場，那是一個快樂園，那也是一部青春大樣理解青春(教師總結二)并引發(fā)討論你們說青春是種子、是旗幟、是智慧、是缺憾，我要說青春是一座金字塔，是進取。只有銳意進取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量。(教師總結三)一組：配樂詩朗誦《青春暢想曲》(見附錄多棵劃然春凋零。學生分組討論后闡述本組觀點。學生找了春春春春材料，表。?！坝械娜嘶钪呀?jīng)死了，有的人們的青春象更希望大家的青春象流星一樣絢爛多彩”。請用望我們的青(教師總結四)繪更接受第四組同師總結：也想(教師總結升華)日子都青春的瓔珞來編織你！(青春萬歲詞)們擁有青春好時光，擁腳踏實地實現(xiàn)我們(略)學生通過觀看《青春萬歲》片段體味青春的滋味并許下心愿。，是一條充滿驚濤駭浪的河。每個少男少女都獨自駕著而，并非每一位水手都能乘風破浪平安地駛到彼岸。世界上哪一一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。每個少男少女都是登山隊，既然是高山就難免有坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒，也難免時候。山林之神只留下一句秘訣──唯有大智大勇者腳下才有路！，是一片不見天際的海。每個少男少女都是一條小溪，，是一片遼闊無垠的天。每個少男少女都是一只羽翼未然而，如果經(jīng)不起暴風雨的考驗，在天空中揮動翅膀就意味著災一樣博大的胸懷，縱然遠行萬里也會郁郁寡歡。讓我們擁抱大海，讓我們奔向藍天。那是一快樂園，那也是一部青春大詞典！。意進取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量。，是奠定壯年絢麗、晚年光彩的基石。青春的時光是用金子在青，灑下辛勤的汗水，澆灌出希望的田野?？鞓?。青春沒有理由不快樂。。沒有書的青春是不結果實的花。因素有哪些？【教材分析】們怎樣才能把握真正的青春，使學生明白珍惜美好青春的重要性。讓學【學生分析】乏一【設計思路】行動祝福自己的青春，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。在課的【導入新課】深于青【展開教學】(一)親子活動：“青春的幸福”度過青春？(通過這一步，讓學生了解父母的青春往事，知道每個人都曾擁有青春，擁有夢想和我們擁有更多的…(通過這一步，讓學生明白，與父母相比，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，的青春軌跡應該比父母的更絢麗。)(二)衷心祝福孩，祝福他走好自己的青春之旅。(通過這一步，讓學生從同學的祝福中汲取力量，同學之間在成長的道路上互相鼓勵，地提醒學生好好珍惜青春。)(三)“青春閃光誓言”候，他不至于因為虛度年華而痛恨，也不至于因為過去的碌碌無為而羞愧；放而斗爭。’”特長和優(yōu)勢、學習與發(fā)展的潛能，初步確定自己的“青春誓言”②小組同學相互交流、分享，并為對方提出建議。春閃光誓言”寫在紅色的卡片上面，并將它們掛在一棵郁郁蔥蔥、充滿生【師生共勉】高福青春》教學設計及教學過程，再活動祝福青春，突出歡樂的主題。使學生以積極向上的心態(tài)迎接青春“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”在進入初中階段的學生身體發(fā)育加速，與此同時相適應地產(chǎn)，以至影響自己的健康成長，因此同學之間給予交流的機會和老師煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。學生又著這也。到今天，生命已經(jīng)走過十二三個春秋，那么，生行！)好！有請我們的小老師上場！(掌聲)男女小老師(齊)：上課！同學們好！學生：老師好！師：請坐！一節(jié)課要探究和討論的話題。(點擊撥放幻燈)《祝福青春》以小組為單位，討論投影上的問題(讀)，討論結束后，我們以小組為單位出代表進行交EE(請同學們先靜想30秒后小組交流，再向同學們講述共享青春的幸福)青春更多的是夢想，是激情，是幸福。因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋。走過風走過雨，也可謂是風雨兼程，在短時間內我們沒有辜負師長對我們的期望，現(xiàn)在就讓回憶帶著我們一起來感動青春成功的幸福吧！(點擊撥放幻燈)二、感動青春成功的幸福。，新人！“班級”；拔河比賽獲得獎。(掌聲)(想)好！下面請聽詩朗頌《就老師和家長的祝福吧：為對自己的激勵，并讀給大家聽，以此共勉。(學生上來抽取寄語并宣讀)(掌聲)長們送給我們的青春寄語：導為我們的青春祝福好不好？)爸爸媽媽送給我們的青春寄語講給大家聽，讓我們共享家長對我們的祝福。(學生起來們身體中無法磨滅的年輪。結束全節(jié)課)自己，堅定自己的選擇。，的幸福，再通過生生互動，師生互動的實踐活動祝福青春，突出歡樂的是生著眼容的“以學生為主體，以學生裝發(fā)展為本”的研究性學習，學生自主性、探索性學習顯示出誘實發(fā)展的關鍵因素。在教學中，我盡最大努力為學生創(chuàng)設條件(與學生現(xiàn)實生活聯(lián)系密切。的發(fā)展，一切有利于學生的發(fā)展”的活動(研究性)原則，并注重保，在學生充分展開活動的時候，對學生發(fā)表的看法適時地進行鼓勵理解，多一份肯定。如果一味的指責學生這不行那不對的話，他們那學生學習的基本自由還給學生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放我力求政治活動成為學生想像探究的藍天，成為學生培養(yǎng)創(chuàng)造能力的節(jié)課不僅實現(xiàn)了預期的教學目標，不同類型的學生各有所得，能力得的是經(jīng)過平時的耐心培養(yǎng)，本節(jié)課學生的自主學習能力以及同學們的是時間和耐心！源的。【教材分析】課?！窘虒W目標】點來完善自己；觀目標：通過本課教學引導學生自覺地形成比較清晰的自我整體形象，充【教學重點】并不斷完善自己。【教學難點】識內在美與外在美，并處理好兩者的關系對他們而言有一【學生分析】可能走向另一個極端，過分的看不起自己，認為自己什么都不如比較清晰的自我整體形象。【學法分析】(一)導入新課唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱來的內在要考命題。如今，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于自我認識的程度，對其可能在很大程度上取決于你能否正確認識自己。(本環(huán)節(jié)上所以這樣設計是因好的老師”，教師上好一節(jié)課應該設計適當?shù)那榫?，由學生感興趣的問(二)新課講授成績在班級名列前茅”)等途徑。他人了解自己”這一教學內容的補充，能幫助學生澄清認識上的誤形象A是斷美麗和生命。B他先拿出了一張畫有一個黑點“孩子們太好了，無限美好的未來在等著你們。”了白紙上的黑點，老師很沮喪，因為這表明孩子們對自身認識不夠，卑。第二次孩子們看到了黑紙中的白點，說明學生遇到挫折時還能看到光來看自己，即因為只有先看得起自己，才能正確認識自己。中的“我”的了解,與自己眼中的“我”相結合，幫助學生更好地形成良好師首先必須明確本框題教學目的：了解自我評價的重要性，力求全面、發(fā)展地評價自標準是什么？進作內在素質都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認識自己，既要看到自己為什么不能令人賞心悅目？么樣的外在表現(xiàn)？：要正確處理好內在美與外在美的關系，中學生要注重內在涵養(yǎng)。師生溝通和親子溝通，讓我們的身邊充滿了溫暖。(1)小組交流自己設計的富有個性的評價卡。(2)互贈評價卡，對同學的贈予說一句發(fā)自內心的感謝詞。對老師的評價也表示謝意。(3)本活動教師要從參與度，對他人評價的適度，對他人贊美的正確態(tài)度等角度進行點評。(4)討論歸納出活動的結論：要重視他人的態(tài)度與評價，冷靜地分析，既不能盲從，也不只看生活的挑戰(zhàn)。兩年來在習慣、性格、學識、能力等方面的變化。_______________？你表現(xiàn)如何？你盡責了嗎？你受歡迎的程度如何？ (2)小組交流，推薦出本小組最出色的兩位同學參加全班評選。 (3)教師總結對這些同學表示祝賀。 (4)討論歸納得出結論：每個人都生活在一定的集體之中，一個人在集體中能否與他人友本活動中的集體活動應不局限于班級活動，也可以是社區(qū)活動以及其他的一些實踐活動。，別認識自己的途徑。果，全面認識自己。并以此為參考，經(jīng)常自我檢查，努力保持和的風采。一我就是我女孩的體魄男孩的性格十四歲肆意揮霍喜怒哀樂二腳下的路無論多么坎坷摔倒爬起依然是灑脫的我即使置身于痛苦的世界也不乞求憐憫與施舍寧愿用稚嫩的手把未來的道路開拓三搏每天的太陽都在我手中捧出微笑與歡樂不會無償?shù)亟o予陽光和草地可供我小憩歲月和年華在急劇流失不去貪戀逗留也不曾沉沒因為明天還有片片荒漠讓我去播種綠色種方法，學躍的課堂氣氛中真切認識自己。-------發(fā)現(xiàn)自己的潛能【教材分析】在的自我樹立更多的信心，也為下努力目標奠定基礎；然后與學生一起探討一些發(fā)掘潛能的方法，以幫【教學目標】【教學重點】【教學難點】制定合理的自我目標；使學生認識自己的巨大潛能，以樹立信心?！緦W生分析】很多學生早早的失去了自信心，迷失了少年【學法分析】有同課件所開第二單元認識新自我第五課自我新期待——發(fā)現(xiàn)自己的潛能引導學生認識到每個人都具有巨大的潛能，使學生對潛在的自我樹立更多的信心，也為下面根據(jù)自身實際確立努力目標奠定基礎；然后與學生一起探討一些發(fā)掘潛能的方法，以幫助學生學以致用。隨著競爭日益激烈，學習壓力、難度的增強，很多學生早早的失去了自信心，迷失了少年時期美好的夢想，總認為自己什么都不行，什么都不如別人。從而影響自己的健康成長。與學生共同探討自己具有巨大潛能的科學依據(jù)，并進一步掌握一些發(fā)掘潛法。使學生認識自己的巨大潛能，以樹立信心。《挑戰(zhàn)自我，激發(fā)潛能》在教學中，多給學生時間用于回憶、反思自身情況，讓學生從親身經(jīng)歷中提高對潛能的認識，在審視自己中不斷建構對自己信心、能力的認識。情境體驗法，互動游戲法，討論法教師在教學中需要尊重學生，認真傾聽，使學生的內心世界能向老師和所有同學敞開，從而樹立熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強的品武漢市天門墩中學孫曉潔教師導學學生活動播放《命運交響曲》讓學生聽。老師提問：這是什道他寫這首曲子時的情學生展示、分享自己搜集到的有關人們激發(fā)潛能的小故事通過師生展示的故事和經(jīng)歷，使我們認識到人們存在巨大潛能的事實依據(jù)。教師提前準備若干張白紙，分別寫出5位到20多位的數(shù)字組合，分發(fā)給坐在第一排的同學。由做在第一排的同學然后挑選幾位愿意挑戰(zhàn)自己記憶力的同秒鐘后，說出該數(shù)字排列。能的首先請一組同學介紹自己的特長，然后提問：為什么問大家特長？這跟潛能有什么關系嗎？判斷：“特長=潛能”對持贊同與反對意見的同學進行辯論使學生認識到特長是人們已經(jīng)表現(xiàn)出來的某方面的潛能；還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)的，正需要你努力去發(fā)掘。超級自我show1、根據(jù)調查常聽同學說“郁悶死了”，講完對自己有何影響？是否不郁悶了？2、你能為自己設計“超1、準備一張卡片，給自己寫下積極自我暗示語。2、設計一個比自己更好的“超級”的形象。貼在文具盒上。能夠激勵學生的斗志，有利于釋放他們的潛能，學會抱著積極的心態(tài)去開發(fā)自己的潛能老師歸納各種方法及激發(fā)潛能時的要求。并指出潛能的激發(fā)有些是偶然一個有心人，有意識的根據(jù)激發(fā)潛能的方法和激發(fā)潛能必備條件為自己制訂一個發(fā)掘自身潛能的實踐計劃想要激發(fā)潛能必須先從小，這樣便會養(yǎng)成一種強而有力的習慣，在緊要關頭或有機會時潛能便會立刻顯現(xiàn)出來。利用學生的成長記錄袋評價和分析師生的教與學情況。在制訂“開發(fā)學生潛能的計劃”時要避免短期效應，應該從長計議，力求學生潛能有所開發(fā)。【相關鏈接】的美國人，名叫思第文，靠輪椅代步已二十年，他的身體原本打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國治療，經(jīng)過治療他雖然們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著火，思第文竟然忘記了自己的雙腿逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，思第文說：如果樣行任這個角色；可他大姐從未演過主角，自己也缺乏信心，所以排演時地說：“這個戲是全戲的關鍵，如姐久術的銀行小職員。周圍的人都認為他是一個到刺激，遂立下大志，決心成為大企業(yè)家，從此，他前后判若兩人，以前所【教材分析】識自我的基礎上，幫助學生走出“追星”的認識誤區(qū)，激發(fā)學生對美好【教學目標】(一)知識目標：象。握制定目標的一些基本方法(二)能力目標：(三)情感、態(tài)度、價值觀目標【教學重點】作出【教學難點】【學生分析】【學法分析】課件(一)將學生按照喜歡或崇拜的名人進行分組，(比如：崇拜周恩來的為一組)各組從報(二)學生調查了解他人、社會對自己的新期待，調查自己將來想從事的職業(yè)要求從業(yè)人圖，并制定一個詳細的初中生活規(guī)劃，為實現(xiàn)將來的目標而(一)導入新課這次 的面前樹立了一個嶄新的形象，正是這個嶄新的形象，給我們帶來了無和強大的動力。的(二)新課講授(學生發(fā)表自己的見解后歸納)實。(學生在引導下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上)“我的膽子總是很小”“我老是馬馬虎虎的”“我很懶”“我沒有別人聰明”舊的自我形象，重新找回自己的夢想，樹立起一個理想的自我新形的人呢?我們許下的愿望就可以實現(xiàn)?，F(xiàn)在就有一顆流星正(全班交流點評)的故事。(學生回答后歸納)只是空想而已，不可能實現(xiàn)?？墒俏也恢谰唧w該做些什么？(交流點評)(交流點評)讓我們理想成真。讓謝的偶崇拜他?的每在人自己的一片天下……但正所謂“人無完人”，我覺得他還不夠完美，想自我，還不能代表著我們心目中的完美形象，那么下面就請。樣的星？如何追星？是不是你所崇拜的人只有優(yōu)點而沒有缺點呢?你所列多精力?就會在他人身上寄托自己的理想形象。而在我們青少年中流行明星偶在和愿意有關心自己的人對“我”的期待，引導學生認識到個人與社會緊密相標時要聽取別人的意見和建議。寄予了新的期待。面對新的按照教材上的要求填寫自己的成才規(guī)劃表，將步驟細化。最好在教師里開辟一個專欄，將每個同學的規(guī)劃表張貼于欄、生活的參考和監(jiān)督。階表理——成武漢市天門墩中學孫曉潔情緒【教材分析】【教學目標】價值觀目標【教學重點】和志向。出發(fā)，學生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的【教學難點】?！緦W生分析】自身情緒的變化，所以對情緒問題在認識上是一個盲區(qū)，導致他們學習和生活的相互影響，因此要引導學生領會、理解和感悟相關內【學法分析】(1)比較法(2)歸納法(3)賞析法(4)游戲體驗法〖教學準備〗多媒體輔助教學課件指應聞樂見的活動方式調動學生的積極性，既讓學生理性地掌握情緒及情〖活動二〗情緒搜索——“比一比”活動中，分析自身的情緒變化，發(fā)現(xiàn)對同一事件會產(chǎn)生兩種以上類型的動為載體和主要渠道，通過學生的合作和探究，幫助學生理解同一情緒有不同類型的情緒組成復合情緒；依托現(xiàn)實的活動情景，讓學生課堂上體影響人們的生活呢？既是也引申出第二目情緒對人們生活的影響〖活動三〗情緒探究——分析情緒對人的行為和生活的積極作用和消極作用a流放中：“……平生不下淚，于此泣無窮”華正跳如雷；哀不能悲痛欲絕；懼不能驚慌失措。aB接下來可能發(fā)生什么事情？〖師生共勉〗體驗中學習，保障學生的主體地位探究中領悟，改變學生的學習方式武漢市天門墩中學孫曉潔【教材分析】【教學目標】〖知識與能力〗〖過程與方法〗讓學生分析自身的情緒特點及其自己是怎樣克服消極情緒的，老，對學生分析的方法進行概括和總結，對學生容易混淆的自我激勵〖情感、態(tài)度與價值觀〗好的心境?！窘虒W重難點】【學生分析】自身情緒的變化，所以對情緒問題在認識上是一個盲區(qū)，導致他們學習和生活的相互影響，因此要引導學生領會、理解和感悟相關內【學法分析】(1)體驗法(2)歸納法(3)賞析法(4)討論法何調節(jié)不良情緒的。〖教學準備〗多媒體輔助教學課件☆面對著同樣的半杯水的不同態(tài)度☆。郭尋找女孩，找到女孩，郭老當面勸導，并將女孩的對聯(lián)進行改動，女孩回。制往往會有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。己的情緒。同桌，他老愛在課上講話，妨礙我聽課，我很生氣總想教訓他。v』〖活動三〗同呼吸，共命運！著沖著媽媽“火”起來……v桌上……她的試卷上寫著“58”v是否也很善解人意，照顧過別人的情緒？〖結束語〗歌曲欣賞——快樂老家要著力從整體發(fā)展終身發(fā)展的角度評價學生、評價教育教學質量。本節(jié)是第七課的出發(fā)點，學好本節(jié)課有助于學生認識到情趣的來、〖教學目標〗目標自己的生活情趣，發(fā)揮名人效應，并使之成為其努力的方向，樹立可持情趣的來源和情趣的意義，培養(yǎng)學生搜集信息、處〖教學重點與難點〗趣的最高境界是志趣。成熟，容易情緒化，對事物的喜好沒有定性，并且很難認識到情趣對發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展，為了學生發(fā)展的一切”新理念，以角色，使之成為教學活動的組織者、引導者，成為教材使用的開發(fā)者，創(chuàng)造者；轉變教學學會做人，為學生的終身發(fā)展奠定基礎?！冀虒W方法〗〖教學手段〗。生存狀態(tài)，一種具有藝術意趣的生活方式。有情趣，就是懂得。人們追求情趣，就是要學會以多種多樣的藝術的生活方式來充實(一)情趣源于興趣(板書)會活愈加產(chǎn)生濃厚的情趣，人們也就愈加熱愛生活。即使是生活中找到心靈的安慰。叫沃爾特斯的美國人在法國巴黎的大街上看到一片片瓦礫、廢墟，很樣一個凄慘的境地，還能想到在桌上擺設一些花，就一定能在廢墟上重情趣，同時，情趣通過興趣常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗情趣?！?、《小放驢》(二)情趣中的雅與俗(板書)師：一種以毛筆草草勾出的圖形，黑白兩色，且盡是身邊細事，更不要細密的構圖，這幅畫后，說：“雖然是疏朗的幾筆墨痕，畫著一道卷上的蘆簾，一個放在廊邊的小桌，，天上是一鉤新月，我的情思卻被他帶到一個詩的仙境，我的心感…”感細察，對兒童的摯愛，對自然的傾心和對于人生的執(zhí)著，經(jīng)，時體、文化氛圍及學生自己的興趣愛好讓學生討論分析哪些或電視劇讓學生各抒己見，點評其是真正的藝術還是格調低個人的身心健康，有利于開拓眼界和開發(fā)智力，有助于提高道德文僅培養(yǎng)人們多方面的能力，而且通過對美的一切感受力又反過來作用生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼身〖活動〗心靈匯通的興趣選擇自己的組。你所感興趣的事情時，有沒有同書中主人公一樣的感受，交流一下當時是好中有沒有比較偏愛的，或一直堅持去做的？為你生活中不可缺小的一部分？功見情趣源于興趣。〖活動〗激情言論〖活動〗再攀高峰路，你們有什么感想？〖活動〗我的舞臺作品回贈給他們，作為對本節(jié)課的回憶，希望同學們努力培養(yǎng)讓你們品味到生活的樂趣和成功的喜悅。，為師生平等交流、平等對話創(chuàng)造2.給學生自由交流的時間和空間，挖掘生活中的精彩片斷，可以使學生充分發(fā)現(xiàn)自己、能人的光彩。取的案例要緊緊抓住中學生的心理特點，面向一切學生，幫助學生獨立思考，提高展。魅力的空間和舞臺，讓學生體會成功的喜悅，激勵他們主動地去實。、人們普遍地認為，懂不懂得生活情趣，是衡量一個人文化修養(yǎng)的重要，或戀棋對弈，或吟詩言志，或觀花賞魚，使一天的疲勞在輕松的消遣中式?？敌膽B(tài)，也是良好心理品質的具體表現(xiàn)。一個人生活的們想的都是悲傷的事情，我們就會悲傷；……所以具有一個快樂心在公園里散步，正巧在一條狹窄的小路上碰上了一位反對他的批評家，那位傲慢無禮的批評家對歌德說：“你知道嗎，我這個人是從來不給傻瓜讓路的，”觀幽默的生活態(tài)度對于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的情趣有什么作用？。適應對緊張學習生活和工作不可缺少的條件，也是我情趣該劇作家，更是一位妙語連珠的幽默大家。一次，沙葉新先生應美國政府之邀出訪美國。在美國參觀考察期間，沙葉新有機會與美國社會各界人士接觸，利的語言。答至今令人記憶猶新。。，進而陶冶高雅情趣。我們不能只停留在興趣的層面上，要善于發(fā)秀人物，并從中體會生活的美好與奮斗的樂趣。☆奇心對我們追尋高雅生活的不良影響。染紅頭發(fā)，自己也染；看到別人“為朋友兩肋插刀”，自己也積極?正當?shù)暮闷嫘暮蛷谋娦睦?，有利于我們培養(yǎng)高雅的生活情趣；反之，不正當?shù)暮门鄰娏业暮闷嫘?，還要善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。這極作行的漫畫書