2024年江蘇鹽城中考語文作文分析-“共情”

江蘇鹽城卷：“我與共情”

?題目放送

共情是一種能力。與親人朋友共情，理解他們的感受，尊重他們的意愿，可以促進關系的和諧；與仁

人志士共情，體會他們的境遇，感悟他們的品格，可以獲得精神的滋養(yǎng)；與祖國母親共情，銘記她曾經的

屈辱，見證她今日的榮光，可以激發(fā)我們的報國豪情。

學校文學社舉行以“我與共情”為題的征文活動，請你寫一篇文章參與。

（要求：角度自選，補全題目，可記敘，可抒情，可議論，文體不限，不少于600字）

令考題回顧

2023年

孟子曰：“君子莫大乎與人為善?！鄙屏?，是推己及人的體恤，是風雨同舟的相守，是惜弱濟困的援

助，是不求回報的付出……學校文學社舉行以“善良，撐起一片天”為主題的征文評比活動，請你寫一篇

文章。

征文稿件要求：①自選角度，題目自擬，可以記敘經歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解；②文體不

限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2022年

青澀留下了成長的滋味，綠意煥發(fā)出奮進的活力，青綠凝結著希望的印痕。

?？幬瘯蕚錇?022屆畢業(yè)生出一期專輯，請你為其中“青綠苔痕”欄目寫一篇文章。

稿件要求：自選角度，自擬題目可以記敘經歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。

2021年

生活自有精彩，感動需要表達，我們會為自己的成長進步而感嘆，為他人的精神氣度而慨嘆，為自然

豐物的美麗神奇而驚嘆，為偉大時代的燦爛輝煌而贊嘆……

請以“送給你，我的感嘆號”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和

地名。

2020年

請以“長學問了”為題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的

人名、校名、地名。

2019年

請以“真的有意思”為題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的

人名、校名、地名。

2018年

人生就是一場旅行，我們走過山川田野，領略自然風光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自

我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……

請以“走過，才明白”為題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的

人名、校名、地名。

2017年

明月清風，荒漠戈壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點贊鼓勵，吐槽鞭策，

是他人的給予……我們在獲得給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？

請以“給予”為題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的

人名、校名、地名。

?試題分析

本題考查半命題作文。

第一，審題立意。“我”，提示我們用第一人稱寫作，寫真事，抒真情。到底什么是“共情”？其實

說起來很簡單，就是“換位思考、將心比心”，但是實際生活中很少有人能真正做到，這就產生了一個共

情力高低的問題。由此詞可知，要寫“我”對他人的認同感，但題目里暗含轉變，由不能共情到能夠共情,

比如精神的收獲、思想上的轉變、心靈的感悟等。

第二、選材構思。本題適合寫成記敘文。共情是讓我們跨越人與人之間鴻溝的一座橋梁，在共情的引

領下，我們能擴展自己的邊界，去建立更深入、更真誠的關系。通過共情的力量讓我們的內在生命以活躍

的能量和意義感，真正體驗到生命中最具意義的生命力量與生命存在。文章要解決為什么要共情，與哪一

類人共情，如何共情等問題。

共情，其實就如同“鏡子”一樣，呈現(xiàn)出在生活中看到的、感受到的東西，因為生命早期的經驗而相

應的擴展或收縮。不管多大的孩子，如果他們哭的時候能得到安撫，笑的時候能聽到他人的笑聲，受傷時

父母或監(jiān)護人能給予真心關注，細心地照料他們的傷口，用充滿愛意的語氣跟他們說話，通過父母的言語

和行動讓孩子知道，家長能理解他們感受到的東西，孩子們就會感受到被接納、被理解，并逐漸獲得信心

來表達越來越多樣的情緒。共情，是情商的核心能力。習得共情的技巧，你才可以擁有高情商。共情是生

活必不可少的部分，人們借助誠實、謙遜、接納、寬容、感恩、信念、希望和寬恕等行為來獲得共情能力。

今年中考作文首次引入了心理學概念“共情”，既延續(xù)了以往鹽城中考作文人文屬性的溫情脈脈，又

聚焦心理健康教育，高度契合于畢業(yè)班初中學生在自我獨特生命成長過程中的體驗和洞察乃至更高維度的

徹悟。作文以半命題的形式考查學生“我手寫我心”“關照現(xiàn)實”的能力。作文命題意在引導學生關注身

心健康，思考經驗方法，延續(xù)人文屬性，關注自我成長，作文在守正創(chuàng)新中與時代同頻共振，回歸人性，

關注人心，聚焦健康，鏈接現(xiàn)實，讓情感健康照進現(xiàn)實人生，既接地氣，又有人氣，更有人間煙火氣。

教育教學的根本任務是立德樹人。因此，中考試題的命制必須堅持正確的價值導向，把落實立德樹人

的根本任務作為命題的出發(fā)點和落腳點，充分發(fā)揮中考試題推動教育教學改革、引導初中教育教學、促進

學生全面健康成長的重要導向作用。

在社會交往中，共情力是一種非常重要的能力。共情能力強的人往往既有很強的自我意識，善于自我

反思，同時又能關注他人，善于傾聽。這些特點能夠使他們從自己出發(fā)，站在他人的立場，設身處地地去

理解他人的情緒、感受、想法，從而降低人際交往中的防備心理，代之以更積極的交流狀態(tài)，更好地解

決問題。共情是指一個人理解或感受他人正在經歷的事情的能力。共情能力包括識別、理解和感受他人的

感覺、情緒、思想動機和人格特質的能力。共情不僅是一種心理分析的技術，也是產生心理分析治愈效果

的重要條件。它是一種能夠深入他人主觀世界，了解其感受的能力。共情是由人本主義創(chuàng)始人羅杰斯所闡

述的概念，也稱為神入、同理心，共情又譯作同感、同理心、投情等，它已成為現(xiàn)代精神分析與人本主義

的交集部分。

今年鹽城市中考作文命題，以“共情”為主題，首次引入心理學概念，既落實了立德樹人的根本任務,

又貼合語文學科的特點，同時引導學生既能關注‘‘小我”的健康，也可關注“大我”的發(fā)展；既能關注“小

家”的溫馨，也關注“大家”和諧。與“己”共情，關注成長，與人“共情”，關注生活，與“家”共情,

關注現(xiàn)實，與“國”共情，關注社會……堅定理想信念，厚植家國情懷，加強品德修養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)真善美，培

育積極健康的情感，樹立正確的價值觀，是指向核心素養(yǎng)和育人價值的高質量命題。

半命題作文是人們在情境中或解決問題或完成任務的活動，具備明確的任務要素指令驅動，主題、文

體、思維、內容、對象等評測要素。從今年的鹽城市中考作文命題來看“共情”二字緊扣家國情懷主題，

同時命題中報刊征文的情境生活化、具體化，參加征文比賽的任務背景提示語詳細、真實，能夠引領學生

產生體驗，融入情境，喚起回憶，產生寫作興趣，提示語也給學生指明了方向，讓學生有章可循，有的放

矢。

半命題作文給予作者一定的自主權，允許作者在題目限定的一部分內容基礎上自行補充完整題目并進

行寫作。這種形式介于話題作文與全命題作文之間，既有所限制又不失開放性，為學生提供了較大的創(chuàng)作

空間，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。學生既可以“上天”，也可以“入地”；既可以“追古”，也可以

“超前”；既可以“小我”共情，自我勉勵，也可以“大我”述懷，胸懷天下……

與命題作文相比，半命題作文更側重于考察學生的創(chuàng)新思維和個性化表達。命題作文的自由度較低，

需緊扣題目要求，而半命題作文允許更多個人發(fā)揮，留有一定的創(chuàng)作空間，以測試學生的語言表達能力和

思維能力。橫線上學生可具體而微，與物共情，抒寫山河日月、生活百態(tài)；也可抽象無形，與時同行，評

說歷史未來、時事人生。半命題作文的寫作自由度較高，允許作者在立意、選材、構思等方面有適當?shù)倪x

擇余地。這種形式有利于考生個性的張揚，同時也能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生

的寫作水平。

半命題作文通過將一半或一部分的命題權交給作者，在一定程度上避免了作者千題一文的套文現(xiàn)象,

使得作文類別劃分更準確，有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作。

“共情”的背后是人性的關注，這既是對片面教學的一次調整，也是對教育本質的一種回歸。天時不

如地利，地利不如人和，沒有什么比“人”的教育更重要的了。作文命題的背后其實也是教育萬象的皈依。

導引材料中的“或拓寬眼界，或增長才干，或發(fā)現(xiàn)規(guī)律”，啟發(fā)學生可以“敘述經歷”，可以“闡述觀點”，

也可以“抒發(fā)感情”，從而達到融合感性思維與理性思維的效果，回應了初中教材中的寫作要求，促使學

生將平時所學綜合運用在寫作過程中。

常言道“題目給一半，補題是關鍵”，考生需要注意的是先要在橫線上填寫合適內容，將題目補充完

整，然后作文。今年鹽城市中考作文命題以半命題的形式既考查了主題作文寫作，又給予學生一定自由發(fā)

揮的空間，既放得開，又收得回，在變與不變中讓學生能自由馳騁。

命題提示語通過引導提示，讓學生圍繞某一個主題完成一系列寫作的過程。在初中的主題寫作中，學

生要能夠根據(jù)相關的主題進行一定的拓展，通過一個主題詞拓展出不同的闡述，寫作涵蓋的范圍很廣，并

不限制學生寫作的內容。而今年作文題中就有關于共情的提示語的具體內涵闡述，提醒我們共情的內涵當

在積極的正能量中尋找。這就要求學生進行發(fā)散性思維，從而確定選材和立意的同時又要注意回歸主題。

?片段摹寫

片斷一

新東方的直播介于講課與聊天之間，主播們張口即來的段子、故事戳中了集體情緒，少年的迷茫，青

年的焦慮，社會的浮躁……網友之所以共情主播們的眼淚，正是因為他們太像默默努力的普通人，被生活

擠壓過，依然較勁死磕，在困境之中跌倒爬起、再跌倒再爬起。在這里，人們看到的不僅有“商品”，還

有一種心靈的共鳴和溝通；走紅的不只是句子，更是深層次的理解與共情。

片斷二

共情，成之以“信”。

何為“信”？信任便足“信。共情力使你更加容易獲取別人的信任。大仲馬的《三個火槍手》中的達

達尼安是一個共情能力強的人，他有著很強的自我意識，關注他人，善于傾聽.他從更加積極的狀態(tài)同人交

流才能取得同拉密斯等人的信任?！缎ど昕说木融H》中主角安迪，同是一位共情能力很強的人，他能夠站

在犯人的角度去思考問題去理解他們的情緒、感受、想法，降低他們的防備心理。像是在做外工時.他從自

己的知識“換取”酒與犯人們共.飲.讓他們.即使只是片刻也感受到了自由.這才讓這些人信任永近他，由

此共情鑄成長，成之從“信”。

共情培德，成就我們的人生。日常生活中，共情能力也是一種非常重要的能力，我們可以通過閱讀一

些有深度，耐看的書來提高我們的共情力。以此使我們在人際交往中支角受他人接受與喜愛，也可以使自

我能夠更加空觀.全面看待問題.解決問題。！

片斷三

共情力是感情之間的“助燃劑”。在與人交往的過程中，適當?shù)墓睬榱Ρ夭豢缮伲瑑A聽朋友的訴說，

沒身處地地融入他人的情緒、感受.想法等，能助燃友情，固有“鮑叔牙與管仲之交”；而電影《你好.李

煥英》的成功上映，贏得觀眾高評，這正是因為導演與觀眾之間的相共共情力所促成的。這部電影的主題

直達觀眾們的心底，展現(xiàn)了母親與女兒最深切的愛，助燃了觀眾的柔情，而他們完全站在電影主角的視角

看問題.從而達到導演與觀眾間的一拍那合的效果。展現(xiàn)共情力，方能使得成功。

片斷四

擁有共情能力的人，能站在他人的立場上溝通，能于危難之中立于不敗之地。春秋無序，群雄并起。

謀士常以身試險，拯救國難，重獲生機。鄭國燭之武夜繾而出，只身來到秦營，站在秦伯的立場，將鄭國

的困境與秦晉的利益捆綁在一起，高屋建銳，拋出"闕秦以利晉、唯君圖之“的觀點，成功說服秦王，達

到挽救鄭國之傾廈的目的；而另一方面，謀士常以身赴宴，游說于列國之間，主張自己的學說，怒而諸候

懼、安居而天下熄。在秦楚之爭中，為了破壞楚齊之盟，張儀正是屢屢站在楚懷王的立場上，拋出“商於

六百里地”的誘餌說動楚與齊絕，為秦謀地劃城，雖說外交使詐，但這又何嘗不是正中懷王之意而與之共

情的結果？擁有共情能力的人，既能審時奪勢，站他人立場，行自己之事，事半功倍！

片斷五

“沒有人是一座孤島，可以自全，但當海水褪去，孤島相連在同一塊大陸上，任何一塊的缺失都會導

致整體的損失。”如果說每個人都是一座孤島，那么正是共情在孤島間筑起橋梁。孤島即個體，個體間如

同孤島間毫無相連處，有其獨特性，但整體而言，它們都是和諧于一整塊大陸之上的。不止于情感上的理

解與否，藝術家之間也許因派別、畫風不同而自成一家，但真正的藝術是雅俗共賞的，不受限于語言、受

教育程度、懂行與否，“穿上他人的鞋，陪他走上一段路”即意味著脫去傲慢，帶著謙虛的心態(tài)和欣賞的

眼光，學習并接納他人的思想主張。

羅素說：“須知參差百態(tài)乃幸福本源?！闭\然，每個人都是不同的，然而不同的個體卻構成了一個和

諧社會。在這個社會中只有做到美人之美，美美與共，我們才能真正了解他人，也真正被他人理解。

片斷六

“白發(fā)青絲，我心歸處是敦煌?！碑斠粋€瘦弱的南方女子為了文化遺產只身隱沒于胡沙漠天中的奉獻

不值得你共情嗎？”于無聲中突國”，感動了中國的江夢南不值得你共情嗎？“匈奴未滅，何以家為”的

少年將軍霍去病的戎馬四方不值得你共情嗎？""為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”

的一代圣賢王守仁不值得你共情嗎……

片斷七

“共情力”一詞作為一種寶貴的品質越來越受到青睞和關注。一個擁有良好共情力的人可以嘗他人之

苦，懂他人之難，發(fā)現(xiàn)他人心中隱秘的角落，擁有良好的人際關系，促進溝通。共情力雖好，良用方能運之掌

上。如何正確共情才是我們需要思考的問題。

共情是換位思考而不是代替承受，無法及時抽出的共情讓共情成為情緒的枷索。坐擁千萬粉絲的“頂

流”博主李佳琦，從“不知名”步步攀登至如今，早已“受熱膨脹”。他在直播間銷售79元“花西子”眉

筆時，有粉絲質疑其價格過于昂貴，李佳琦脫口而出：“79元哪里貴了？是不是自身工作不努力？工資有

沒有漲？”或許79元一支質量3g的眉筆在收入上千萬佳的李琦眼中不值一提，但在普通人眼中確實有點

貴了。李佳琦并未深入了解普通打工人的艱辛，未曾想過疫情三年，很多人的收入不增反降。他輕嘲不屑

的態(tài)度，讓眾多網友深感不滿，一夜之間掉粉百萬。無奈之下，李佳琦只能含淚道歉。

倘使李佳琦能夠深入了解粉絲的經濟狀況，換位思考，體諒粉絲之不易，與之共情，也許就不會落得

含淚道歉的下場了。

片斷八

但是，我們必須明白一個道理，光停留在共情階段，是遠遠不夠的。我們不能只做這個時代的看客和

閑人，我們必須深度參與這個偉大的時代，由共情而投入：投入時間，投入精力，投入奮斗，投入理想。

堅持學習，開闊視野，磨煉意志，挑戰(zhàn)難題。唯有如此，我們才能更好的共情，更好的參與，更好的提高，

更好的創(chuàng)造……讓中華民族快步跨入強者行列，迅速實現(xiàn)輝煌燦爛的中國夢。

:滿分摹寫

我與桂樹共情

中考將近，學習的壓力如潮水般將我層層裹挾，幾乎要被淹沒。終日忙忙碌碌，已成習慣。

這樣的日子讓我逐漸迷茫，不由心生怨念。母親提議不妨稍作歇息，以便能更好地前行。我雖不置可

否，但能休息總歸是好的。就這樣，我與母親回到了老院子。

院中的青石板長期無人打理，已布滿了濃綠的青苔。一些碎石也不再堅守職責，在路上任意側躺，稍

不留神，就會遭難。我就像一個手足無措的孤影，蹣跚而行。

小道的盡頭，是一棵桂樹。站在桂樹下，才發(fā)現(xiàn)它已全然不是印象中溫柔燦爛的模樣。干裂的樹皮附

在枯桂的枝干上，層層落葉臥在濕冷的泥土中。忽而寒風起，葉旋落，桂樹又添幾分蕭瑟?？諝庵谐涑庵?/p>

淺淺悲吟，仿佛在控訴落葉的無情。我抬手，接下幾片落葉。蜷縮的殘缺葉脈通過手心向我傳遞著陣陣寒

意。想到自己在學業(yè)上的處境，我深深共鳴到了它的委屈。

“桂花糕好啰！快來嘗一嘗。”母親掀開蓋子，濃郁的桂香撲面而來?！斑@還是去年摘的桂花呢，也

不知道今年這桂樹到時候開得怎么樣?！?/p>

我較捏一塊，送入口中。軟糯甜蜜的桂花糕一下子在口中化開，滿口滿腔的桂香安撫了我低落的心。

腦海中不禁浮現(xiàn)出桂花盛開的情景：朱白色的、金黃色的花朵，如米粒般大小，清新淡雅，藏匿在墨綠的

桂葉之間，悠悠地散發(fā)出沁人心脾的香氣，讓人神清氣爽。一陣微風拂過，花枝較輕搖晃，桂花緩緩飄落,

像夜里閃閃發(fā)亮的星星……

奇怪，為何花兒飄落時只覺美，卻無半分傷感？

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?/p>

是了，這“零落成泥碾作塵”的枝葉，又何嘗不是如此？雖一時間讓桂樹痛苦難堪，生氣漸消，但歸

于塵土的枝葉會化作新的養(yǎng)分支撐桂樹更有力地生長，在來年九月開出滿樹桂香。

學習，又何嘗不是如此？令我感到枯燥乏味的試題、令我感到迷茫不甘的成績……不正是為了打下基

礎，鍛煉意志，以便更好地前行嗎？

我再次低頭看向手中的桂花糕，陣陣清香似在向我述說以后桂花漫樹的美麗，飄落的枯葉似化作金黃

的養(yǎng)料，從我身旁微笑著，潛入土地。

不由得想起了宋之問的詩句，“桂子月中落，天香云外飄?！毖矍胺路鹩指‖F(xiàn)出滿樹桂花。這一次，我

感知到了桂樹面對枯枝落葉的坦然。這一刻，我與桂樹深深共鳴。

我望向桂樹，滿懷敬佩。敬佩那即使被控訴，仍前赴后繼落向泥土的枯葉；敬佩那為了來年更好地開

放，心懷坦然化作春泥的落花。

我想，來年桂花開滿樹的時候，煥發(fā)新生的桂樹一定會原諒葉的離去。我的夢也在未來，此刻不全力

拼搏地學習，不日夜兼程地努力奮斗，怎么能觸碰那遙不可及的夢？

“經歷暴風雨后，你發(fā)現(xiàn)早已不是原來的自己?！贝迳洗簶淙缡钦f。

我慶幸今日與桂樹的深深共鳴，我想，經年此時，仍是“搖十里荷塘的秋風，賞三千桂子的風月”。

在夢想之花盛開時，我終會原諒那些推著我成長的苦和痛。

我與另一個我共情

在人生的長河中，始終有兩種力量，在我們心中激蕩。一種是推著我們向外走的雄心壯志，一種是拉

著我們向內收的溫暖鄉(xiāng)愁。一種是追求遠方的力量，一種是回歸原鄉(xiāng)的力量。一種是雄心萬丈的力量，-

種是溫暖心房的力量。這些力量在我們的內心交織，引發(fā)了我們無盡的聯(lián)想和思考。

向外走的力量，是我們追求夢想的驅動力。當我們年輕氣盛，胸懷壯志時，我們渴望闖蕩世界，去實

現(xiàn)自己的抱負。我們向往遠方，期待在廣袤的世界中留下自己的足跡。這種力量激勵著我們不斷挑戰(zhàn)自己，

突破自我，實現(xiàn)人生的價值。正如古人云：“壯志凌云，壯志未酬。”這是我們人生中不可或缺的力量，

它能讓我們在人生路上不斷前行，勇攀高峰。

向內收的力量，是我們尋找歸屬感的渴望。在人生的旅途中，我們或許會經歷種種挫折，或許會感到

疲憊。這時，我們往往會渴望一個溫暖的家，渴望那熟悉的鄉(xiāng)音和鄉(xiāng)情。這種力量讓我們在風雨中堅定信

念，讓我們在困難面前不屈不撓。因為我們都知道，無論我們走到哪里，家鄉(xiāng)永遠是我們最堅強的后盾。

這種力量讓我們不忘初心，砥礪前行。

追求遠方的力量，讓我們勇敢地去面對未知的挑戰(zhàn)。人生在世，總會有許多未知的事物等待我們去探

索，去發(fā)現(xiàn)。這種力量讓我們擁有一往無前的勇氣，讓我們敢于攀登高峰，敢于征服海洋。正如毛澤東所

說：“自信人生二百年，會當水擊三千里?！边@種力量讓我們在人生的舞臺上大放異彩，讓我們在世界的

舞臺上嶄露頭角。

回歸原鄉(xiāng)的力量，讓我們在人生的道路上不忘初心。一個人無論走多遠，都不能忘記自己的根，不能

忘記自己為什么出發(fā)。這種力量讓我們時刻保持清醒的頭腦，讓我們在紛繁的世界中堅定信念。因為我們

深知，只有牢記初心，我們才能更好地前行，才能更好地實現(xiàn)自己的夢想。

雄心萬丈的力量，讓我們在人生的道路上永不言敗。人生不可能一帆風順，總會有起起落落，總會有

挫折與痛苦。而正是這種雄心壯志的力量，讓我們在困難面前不屈不撓，讓我們在挫折面前永不言敗。正

如毛澤東所說：“為人民服務，為中華民族的偉大事業(yè)而努力奮斗！”這種力量讓我們在人生的道路上勇

往直前，永不止步。

溫暖心房的力量，讓我們在人生的道路上感受到家的溫馨。這種力量讓我們在風雨中堅定信念，讓我

們在困難面前不屈不撓。因為我們都知道，無論我們走到哪里，家永遠是我們最堅強的后盾。這種力量讓

我們不忘初心，砥礪前行。

在人生的道路上，始終有兩種力量在我們心中激蕩。一種是推著我們向外走的雄心壯志，一種是拉著

我們向內收的溫暖鄉(xiāng)愁。一種是追求遠方的力量，一種是回歸原鄉(xiāng)的力量。一種是雄心萬丈的力量，一種

是溫暖心房的力量。讓我們在人生的道路上，感受這兩種力量的碰撞與交融，讓我們在人生的道路上，勇

往直前，永不止步。

我與奮斗者共情

“今天帶你去參觀農業(yè)基地！”

“我不想去！”聽到老媽的話，我忍不住吐槽，回想起每次回鄉(xiāng)下的體驗，除了吸血永不滿足的蚊子

之外，再無其他樂趣?！氨首屇阌袠纷樱　眿寢屨f這話時，眼中閃爍著意味深長，雖不能心領神會，還

是半信半疑踏上了旅途。

窗外的風景倒意外動人：柳絮彎下了細腰，仿佛想啜飲河中的甘甜滋味；花草在春風中笑得恣意，那

吹遍了原野的香氣就是它們燦若銀鈴般的笑聲吶！你還能望見大片大片的白色棚地，和褐色的土相映成趣，

一起醞釀著新生命。久居繁華都市里，有好久沒能好好體會返璞歸真的自然之樂。回眸間對上媽媽的目光，

不禁會心一笑，是有那么點樂趣！

抵達目的地之后，跟著父母來到了鄉(xiāng)間的大棚摘菜果。我們行走在田地中的綠蔭，看著合抱粗的大樹

盡情地舒展著自己慵懶的身姿，上面的果實大得像一只小碗。“好大的梨??！"我不禁感嘆道。一旁的農

民伯伯笑得自豪：“你別看這個梨子皮有些糙，它可是咱們用最新的農業(yè)技術培育的呢！不用打農藥，雨

季也不擔心，大棚里嚴格控溫、控濕、防蟲，所以它不但甜得很，還很綠色安全呢！”話語間，他熱情地

摘下了個頭最大的倆梨，剛一咬破那浸透著清香的薄薄的皮，就有一種甘甜清爽的汁水在唇間迸射出來，

望著農民伯伯亮晶晶的眼眸，和那淳樸的笑容，總算心領神會了母親話中的深意。

隨后，大伯伯帶我們走訪了其他棚地，有的是日光溫室大棚，曾為保障全國的菜籃子立下赫赫戰(zhàn)功；

有的是連棟溫室大棚，主打一個低溫能源的利用，是未來發(fā)展之光；有的是借鑒荷蘭樣式建造的大棚，水

肥一體化，健全了回收系統(tǒng)，更顯環(huán)保牢靠。我的眼睛越來越亮，眉毛越揚越高，而農民伯伯黑曖睽的臉

龐上，也是神采飛揚，他侃侃而談，同我一起感慨著時代的積淀和無數(shù)農業(yè)科研者的奉獻投入，為我們帶

來如此之多的驚喜，眸光相撞那一剎，心相通，情更濃！

以前只喜歡宅在家里，在這次的農業(yè)基地之旅中，親睹了前景巨大的現(xiàn)代農業(yè)價值藍海，更感受到了

母親如此良苦用心的安排，這真真切切的共情，將引我更投入學習、鉆研，讓無數(shù)新發(fā)展，無數(shù)新改變，

繼續(xù)發(fā)生。

我與太奶奶共情

幼時的我，身體弱，被送往江南的一座小縣城，與太奶奶一起生活。那里的山山水水和太奶奶的溫柔

相伴，成了我最柔軟的記憶。

院中“千樹萬樹梨花開”，如同潑墨山水，片片白色花瓣像遠古的飛雪，在翠綠的葉海間翩翩起舞。一絲

米釀香輕而易舉地穿透春風，悄悄吹來，帶著甘甜與時》的沉淀，拂過我的鼻尖，拂過太奶奶如霜的白發(fā)，又拂

過滿園春色。在這一刻，整世界似乎都被這溫柔的香氣輕輕包裹，讓我感受到了一種難以言喻的“會心之樂”

太奶奶是方圓十里內馳名的“釀酒師”，她的米酒，是鄉(xiāng)愁與傳統(tǒng)的甘醇結晶逢年過節(jié)，她總會將酒分給

鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親品嘗。我偷偷沾取一滴酒液，只覺得它如同春般穿過我的全身，甜糯與清香，在我的味蕾上跳起了歡

快的舞蹈。太奶奶的眼角彎出欣慰的月牙，滿臉慈愛與期待，等待我用稚嫩的語言去描述這“會心之樂”。

春光明媚時，太奶奶常引我至倉庫，挑選糯米。我們一次次過濾，只有色澤沉穩(wěn)、手感沉甸的糯米才能人

選。她的每一次選擇，都是對品質的堅持，對傳統(tǒng)工藝的尊重?？粗切┍粊G棄的米粒,我不解地問：“為什

么要扔掉那些米呀？”太奶奶的眼神專注而沉靜,她告訴我：“這是對釀造的敬畏，對品質的堅持，是生活中的

'會心之樂'?！痹瓉?，每一粒米都承載著太奶奶對生活的認真和對工藝的自豪。在這樣的堅持下，我也學到

了很多，生活不容馬虎。

梨花吹落，我和太奶奶說笑著回到小院。爺爺卻不滿地指著太奶奶手中輕輕的蘿筐：“媽！和你說過多少

次了，那些糯米湊合湊合都能用的，您老扔掉一半用-半，成本這么高，賣米酒根本就不賺錢！”太奶奶臉上的

笑隨著梨花一起飄走了，她定定地立在那兒，眼中卻閃過一絲堅定，仿佛經過這片梨花雨的洗禮，她的信念更

加堅定。

“爺爺，這是不能馬虎的。"我有些急躁，想告訴爺爺，太奶奶是有道理的“什么馬虎不馬虎的，那糯米也

沒壞，扔掉是浪費錢啊！"爺爺繼續(xù)說道。我還想再說幾句，但太奶奶一言不發(fā)，轉身走了，我亦步亦趨地跟上

去。

太奶奶去了酒窖。她似乎并不在意爺爺?shù)脑?，倒入糯米，加入酒曲，攪拌，一下又一下，一下又一下，每?/p>

個動作都充滿了節(jié)奏和美感，仿佛在這寂靜的空間中跳動著生命的律動。我想安慰她,但又不想打擾她,她總

是這樣專注于釀酒。