教師資格認定考試幼兒園綜合素質(zhì)模擬題64

教師資格認定考試幼兒園綜合素質(zhì)模擬題64一、單項選擇題1.

發(fā)現(xiàn)擺的等時性原理是哪位科學(xué)家______A.伽利略B.胡克C.開普勒D.牛頓正確答案：A[解析]意大利科學(xué)家伽利略對教堂中吊（江南博哥）燈的擺動產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是自己用鐵塊制成了一個擺，通過實驗發(fā)現(xiàn)：不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是相等的，這在物理學(xué)中稱為擺的等時性原理。

2.

學(xué)生小龍放學(xué)回家途中亂穿馬路，被汽車撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折。對于小龍所受傷害，下列選項中正確的是______。A.學(xué)校存在過錯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任B.學(xué)校沒有過錯，但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒有過錯，無需承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過錯，但可免除賠償責(zé)任正確答案：C[考點]教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。

3.

圖文混排是word的特色功能之一。下列表述中，不正確的是______。A.可以在文檔中插入剪貼畫B.可以在文檔中插入圖形C.可以在文檔中插入文本框D.可以在文檔中插入配色方案正確答案：D[解析]配色方案是用于用戶界面而不是用于文檔界面。

4.

教師的表率作用主要體現(xiàn)在______。A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅正確答案：A[考點]本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。

[解析]教師在教學(xué)過程中起到表率作用，其中最重要的就是言行一致。

5.

韓老師在回家的路上撿到了一名四歲男孩，公安局無法查明其父母或者其他監(jiān)護人，他決定將該男孩送往由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。這種做法的依據(jù)是______。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》正確答案：D[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》第四十三條規(guī)定，對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。

6.

在Excel中，輸入6/6，則會在單元格內(nèi)顯示______。A.0B.1C.6/6D.6月6日正確答案：D[解析]輸入6/6，默認為時間格式，顯示為6月6日。

7.

關(guān)于Word打印操作的說法正確的有______。A.打印格式由Word自己控制，用戶無法調(diào)整B.在Word開始打印前可以進行打印預(yù)覽C.Word的打印過程一旦開始，在中途無法停止打印D.Word每次只能打印一份文稿正確答案：B[解析]在Word中，提供了打印預(yù)覽功能，使得用戶在打印之前就可通過屏幕看到文檔實際打印后的效果。

8.

健身教練建議小李每天增加進餐次數(shù)而不增加所攝入的食物總量，那么她的體重就會有顯著下降，然而，小李增加日進餐次數(shù)卻并沒有減少每餐攝入的食物量。由此可以推斷______。A.小李的體重會下降B.小李的體重會維持不變C.小李的體重會上升D.無法判斷小李體重變化的趨勢正確答案：D[解析]考查充分條件假言命題推理。題干是一個充分條件假言命題，其前件是一個聯(lián)言命題，題干指出“小李增加日進餐次數(shù)卻沒有減少每餐所攝入的食物量”，則小李所攝入的食物總量增加了，根據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定前件無法判斷小李的體重變化的趨勢，故選D。

9.

學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生______的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。A.受教育B.人格尊嚴C.人身安全D.平等接受教育正確答案：A[考點]本題考查教育法律法規(guī)知識。

[解析]根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。故本題選A。

10.

趙某上課玩手機，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果，對此，他可以采取的法律救濟途徑是______。A.復(fù)議和訴訟B.申訴和訴訟C.申訴和仲裁D.復(fù)議和仲裁正確答案：B[考點]本題考查《中華人民共和國教育法》。

[解析]《中華人民共和國教育法》中第四十二條關(guān)于受教育者享有的權(quán)利中提到，對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。

11.

為解決新建小區(qū)幼兒入園難的問題，某房產(chǎn)開發(fā)公司在所建小區(qū)引入了一家由某教育發(fā)展集團獨資舉辦的幼兒園。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，有權(quán)確立該幼兒園管理體制的是______。A.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸.當(dāng)?shù)亟逃姓块TC.該教育發(fā)展集團D.該房產(chǎn)開發(fā)公司正確答案：C[解析]《中華人民共和國教育法》第三十一條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)的舉辦者按照國家有關(guān)規(guī)定，確定其所舉辦的學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理體制。

12.

不可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒。以下哪項判斷的含義與上述判斷最為接近?______A.可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒B.必然有的湖北人不喜歡吃辣椒C.必然所有的湖北人都喜歡吃辣椒D.可能有的湖北人會吃辣椒正確答案：B[解析]考查模態(tài)命題的推理?！安豢赡堋?“必然不”，故題干等值于“必然不是所有湖北人都喜歡吃辣椒”，“不是所有”=“有的不是”，故題干等值于“必然有的湖北人不喜歡吃辣椒”，故選B。

13.

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為______人。A.20B.25C.30D.35正確答案：D

14.

世界上最咸的海與最淡的海分別是______。A.黑海

波羅的海B.紅海

加勒比海C.紅海

波羅的海D.黑海

加勒比海正確答案：C[解析]紅海為世界上最成的海，位于非洲東北部與阿拉伯半島之間，呈現(xiàn)狹長形，其西北面通過蘇伊士運河與地中海相連，南面通過曼德海峽與亞丁灣相連；波羅的海位于歐洲北部，是世界上最淡的海，在斯堪的納維亞半島與歐洲大陸之間。

15.

我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說是______。A.《三國演義》B.《水滸傳》C.《隋唐英雄傳》D.《封神榜》正確答案：B[解析]《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。故選B。

16.

我國把實施______作為科教興國戰(zhàn)略的重要組成部分。A.素質(zhì)教育B.終身教育C.特殊教育D.應(yīng)試教育正確答案：A

17.

素質(zhì)教育理論的基礎(chǔ)是______。A.鄧小平教育理論B.教育理論發(fā)展C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說正確答案：D[考點]本題考查素質(zhì)教育的相關(guān)知識。

[解析]馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)。個性自由和全面發(fā)展是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的靈魂。20世紀末我國推行的素質(zhì)教育實質(zhì)上是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的具體實踐。

18.

盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生。這體現(xiàn)了何老師______。A.教學(xué)水平超高B.職業(yè)心理健康C.學(xué)科知識豐富D.身體素質(zhì)良好正確答案：B[解析]何老師能夠不受工作壓力的影響，以積極樂觀的心態(tài)去面對學(xué)生，從正面去引導(dǎo)學(xué)生，是教師健康的職業(yè)心理的體現(xiàn)。故選B。

19.

書法藝術(shù)產(chǎn)生于______。A.日本B.朝鮮C.中國D.古羅馬正確答案：C[解析]書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩。故選C。

20.

下列哪一戰(zhàn)役不是我國歷史上以少勝多的戰(zhàn)役?______A.官渡之戰(zhàn)B.桂陵之戰(zhàn)C.淝水之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)正確答案：B[解析]選項A，官渡之戰(zhàn)是中國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役之一。曹操率領(lǐng)2萬人與袁紹10余萬大軍交戰(zhàn)，最終曹軍勝利。選項B，桂陵之戰(zhàn)是歷史上一次著名的截擊戰(zhàn)，作戰(zhàn)的雙方齊、魏兩國兵力相當(dāng)，最后齊國勝利，孫臏在此戰(zhàn)中創(chuàng)造了“圍魏救趙”的戰(zhàn)法。選項C，淝水之戰(zhàn)是公元383年北方前秦向南方東晉發(fā)起的戰(zhàn)爭，結(jié)果兵力占絕對優(yōu)勢的前秦(80萬)敗給了東晉(8萬)。選項D，赤壁之戰(zhàn)是指三國形成時期，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍(5萬)在長江赤壁一帶大破曹操大軍(20萬)，奠定三國鼎立基礎(chǔ)的以少勝多的著名戰(zhàn)役。故本題選B。

21.

在幼兒的個體發(fā)展中，______是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。A.生命的健康存在B.良好的個性品質(zhì)C.積極向上的精神D.開發(fā)幼兒智力正確答案：A[考點]本題考查幼兒全面發(fā)展的相關(guān)知識。

[解析]在幼兒個體發(fā)展中，生命的健康存在是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。同時，幼兒的健康水平從一定程度上影響著一個國家和民族的健康水平。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。

22.

我國歷史上推行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的皇帝是______A.秦始皇B.漢高祖C.漢文帝D.漢武帝正確答案：D[解析]“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”是董仲舒提出的，漢武帝時開始推行。

23.

《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導(dǎo)、______和青春期教育。A.職業(yè)輔導(dǎo)B.安全輔導(dǎo)C.心理健康輔導(dǎo)D.特長輔導(dǎo)正確答案：C[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》第十幾條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。故選C。

24.

教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的______。A.名譽權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴權(quán)正確答案：B

25.

“心比天高，身為下賤”是《紅樓夢》中對______的判詞。A.鴛鴦B.紫鵑C.襲人D.晴雯正確答案：D[解析]“心比天高，身為下賤”是《紅樓夢》中對晴雯的判間。

26.

教育信息處理的對象不包括______。A.有關(guān)測試的教育信息B.有關(guān)學(xué)習(xí)目標和教材分析的教育信息C.有關(guān)傳播過程的教育信息D.有關(guān)學(xué)習(xí)評價的教育信息正確答案：D[考點]本題考查有關(guān)教育信息處理的知識。

[解析]教育信息處理的對象主要是：(1)有關(guān)測試的教育信息；(2)有關(guān)學(xué)習(xí)目標和教材分析的教育信息；(3)有關(guān)傳播過程的教育信息；(4)有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的教育信息。

27.

《朝花夕拾》《子夜》、《激流》三部曲、《白洋淀紀事》這些作品與其作者對應(yīng)正確的一項是______。A.魯迅、曹禺、茅盾、李健吾B.魯迅、茅盾、巴金、孫犁C.郭沫若、曹禺、巴金、李健吾D.郭沫若、茅盾、巴金、孫犁正確答案：B[解析]《朝花夕拾》是魯迅的散文集；《子夜》是茅盾的長篇小說；《激流》三部曲是巴金的小說；《白洋淀紀事》是孫犁的代表作。故選B。

28.

教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是______。A.師生關(guān)系B.同事關(guān)系C.師長關(guān)系D.師教關(guān)系正確答案：A[解析]在教育教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，師生關(guān)系是教師職業(yè)中最核心的關(guān)系。故選A。

29.

下列對于教育行政復(fù)議程序中的審理環(huán)節(jié)說法有誤的是______A.它是教育行政復(fù)議的中心階段B.復(fù)議機關(guān)應(yīng)當(dāng)在受理之日起7日內(nèi)將復(fù)議申請書副本發(fā)送被申請人C.被申請人在收到復(fù)議申請書副本之日起10日內(nèi)，應(yīng)向復(fù)議機關(guān)提交做出具體行政行為的有關(guān)材料或者證據(jù)以及答辯書D.被申請人逾期不答辯的，會嚴重影響復(fù)議正確答案：D[解析]審理是教育行政復(fù)議的中心階段。復(fù)議機關(guān)應(yīng)當(dāng)在受理之日起7日內(nèi)將復(fù)議申請書副本發(fā)送被申請人。被申請人在收到復(fù)議申請書副本之日起10日內(nèi)，應(yīng)向復(fù)議機關(guān)提交做出具體行政行為的有關(guān)材料或者證據(jù)以及答辯書。被申請人逾期不答辯的，不影響復(fù)議。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)

材料：

在啟功先生100周年誕辰的日子里，社會各界的人們在不同的場合以不同的方式來緬懷和紀念他，這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的深遠影響!

啟功先生生前擔(dān)任了中國書協(xié)的最高職務(wù)，他潛心研究傳統(tǒng)書法藝術(shù)，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。他的書法作品為各個社會階層的人們傳閱和珍藏。不僅如此，啟功還將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻、文字、文物鑒定、紅學(xué)、詩詞、書畫等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。

啟功先生于1912年生于北京,早年在父輩的幾位門生仗義相助下，在匯文學(xué)校讀書，但終因經(jīng)濟困難，中學(xué)未畢業(yè)便輟學(xué)了。后來有幸?guī)煆年愒壬鲙煂λ麕资甑木慕逃?，使啟功先生異常感動，終生難忘。在《上大學(xué)》一文中他曾寫道：“恩師陳垣這個‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知識的‘恩’誼之恩!”而在自己的執(zhí)教生涯中，啟功又將此“恩”傳給了學(xué)生、后輩。

學(xué)校準備設(shè)立一個基金會來獎勵優(yōu)秀學(xué)生，耄耋之年的啟功為此嘔心瀝血伏案三年，完成了上百幅書畫作品，在香港義賣得了163萬元人民幣。但他堅持以“勵耘”命名，因為先師陳垣生前曾吟詩云：“老夫也是農(nóng)家子，書屋于今號勵耘?！彼源思o念恩師。

啟功先生平素為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。比如，他對有人假冒他的書法表現(xiàn)得很超然；然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人冒用他的名字進行古書畫鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時，先生卻非常氣憤。登報發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個人鑒定字畫真?zhèn)?，不再為任何個人收藏的古字畫題簽。聲明發(fā)表后，啟功先生的許多朋友都不相信他能做到，因為他們知道啟功先生為人隨和，好說話。可是先生真的是說到做到了，留下文物鑒定界的一則佳話。

早在1978年，六十六歲的他風(fēng)頭正健之時，就自撰其《墓志銘》：“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計平生，謚日陋。身與名，一齊臭?！比缃?，我們以虔敬之心緬懷啟功先生，他用93載的人生路寫下了一個大寫的“人”字，讓我們仰之彌高，永記心中。

(選自《中國教育報》2012年7月，有刪改)

問題：1.

本文最后一段引入了啟功先生自撰的《墓志銘》，有什么作用?請簡要概括。正確答案：最后一段引入了啟功先生自撰的《墓志銘》，概括了啟功先生的主要生平，是他一生的真實寫照。不僅詼諧幽默地表現(xiàn)了他為人的謙虛，對坎坷的豁達，對啟功先生名利、生死的淡泊，也收束了全文，表達了作者對他的緬懷和贊佩。

2.

為什么說啟功先生“用93載的人生路寫下了一個大寫的‘人’字”?結(jié)合全文談?wù)勀銓Υ说睦斫夂涂捶?。正確答案：啟功先生為學(xué)：建樹頗豐，貢獻卓越。對人：對師長致敬，對學(xué)生關(guān)愛至切。無私奉獻，獎掖后學(xué)。對事：堅持原則，剛正不阿，不虧操守。對已：面對人生坎坷，堅強樂觀。淡泊名利、淡對生死。

3.

材料：

幼兒園大班苗苗回家后跟媽媽說，謝老師根據(jù)課堂中回答出問題的數(shù)量多少來給他們安排座位，那天她一個問題都沒有回答上來，就被安排在班里最后一排坐一個月。她特別不喜歡坐最后一排，感覺小朋友們都在笑她，老師也不理她。媽媽聽后，第二天到幼兒園和謝老師探討了關(guān)于排座的問題，謝老師絲毫沒有反思之意，堅持認為自己的做法是正確的。

問題：

請從職業(yè)理念的角度，評析謝老師的教育行為。正確答案：謝老師的行為是不恰當(dāng)?shù)?，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)理念。

(1)在教育觀方面，素質(zhì)教育理念要求面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中，謝老師根據(jù)答題數(shù)量排座位的做法，一方面打擊了回答問題較少的孩子的自信心，人為地拉大了孩子們之間的差距，沒有促進全體兒童的發(fā)展；另一方面對于回答問題數(shù)量較多的孩子也只是片面地起到追求回答問題數(shù)量的作用，而不能促進兒童的全面發(fā)展。

(2)在教師觀方面。新課改背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實踐者。材料中，對于苗苗媽媽提出的問題，謝老師沒有進行反思，沒有成為反思的實踐者。

(3)在兒童觀方面，這種做法沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴，會給苗苗等部分孩子造成心理的傷害。

綜上所述，謝老師這種排座位的做法不利于兒童的成長，不值得提倡的。

材料：

民族文化的獨特性和優(yōu)越性，不僅體現(xiàn)于顯性的世界觀和價值觀，而且根植于隱性的思維模式中。在人類文明的進程中，中華文明之所以延續(xù)得如此綿長，在很大程度上得益于中國人思考問題的方式和解決問題的路徑，得益于我們這個民族獨特的方法論和辯證法原則。辯證矛盾思維即是其中之一。

辯證矛盾思維特別注重時間性。既然矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的，時間就不是可有可無的，而必須是參與事件的重要因素。因此，辯證思維特別看重“時機”，追求“時中”。

“時中”一詞最早出現(xiàn)于《周易》“蒙”卦的《彖傳》：“蒙，亨。以亨行，時中也，”意思是說，蒙卦表示希望亨通，所以，以通來行事，是符合“蒙”這個時機的?？梢姡^“時中”，主要有兩方面的含義：一是要“合乎時宜”，二是要“隨時變通”。中而非時，不謂之中。同樣，時而不中，更不謂之中了。

《資治通鑒》中記載了這么一個故事，說韓國的國君韓昭侯準備修建一個高門，但他的謀士屈宜臼卻奉勸他不要這么做。屈宜臼說：“如果你非要修建這個高門，恐怕你還等不到這個高門修建完，就要死了。為什么呢?因為時機不對。國君在自己家修建一個高一點的門樓，搞得氣派一些，有錯嗎?沒有錯。當(dāng)年我們國富民強的時候，你如果修建一個高門，肯定沒有問題?？墒墙裉斓那闆r已經(jīng)不一樣了，秦國去年剛剛攻占了我們的宜陽城，我國元氣大傷，你偏偏要在這個時候修建高門，勢必會使百姓離心，將士散德，韓國的敗落就不可避免了。”結(jié)果，韓昭侯沒有聽屈宜臼的勸告，而屈宜臼的預(yù)言也應(yīng)驗了，高門還沒有修好，韓昭侯就去世了。

當(dāng)然，這只是一個小故事，但其中蘊含的道理卻非常深刻。正如屈宜臼說的那句話：“吾所謂時者，非時日也。夫人固有利、不利時?！币馑际钦f，我所說的時間，不是客觀的時間，而是參與到事情當(dāng)中來的時間。在合適的時間做一件事情，效果會很好；在不合適的時間做同一件事情，往往會很糟。這正是“舉事而不時，力雖盡而功不成”的道理。

正因為此，中國文化對時間非常敏感，強調(diào)做任何事情都要相時而動，順勢而行。

《中庸》中說：“君子之中庸也，君子而時中；小人之中庸也，小人而無忌憚也?！彼未鷮W(xué)者朱熹在注釋“時中”時也說：“蓋中無定體，隨時而在，是乃平常之理也。”即是指，“中庸”，是因“時”而“中”的，并非騎墻、折中，更不是簡單、僵化的“中間地帶”?！皶r中”又是何其之難!因為它在實踐中很難把握，你不可能一勞永逸地抓住它，然后照本宣科地去實踐。但是，認識到這種困難并不是壞事，因為你一旦明白了“時中”的艱難，就會有一種危機感。而這種危機感又會讓你在行為中謹小慎微，如履薄冰，相時順勢，減少犯錯。

(摘編自祝和軍《中國傳統(tǒng)文化中的辯證思維》)

問題：4.

辯證矛盾思維為何特別注重時間性?請結(jié)合文本，簡要概括。正確答案：辯證矛盾思維特別注重時間性是因為事物矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的，時間是參與事件的重要因素，我們需要根據(jù)事物不同的矛盾運動來采取不同的措施解決問題。因此，辯證思維特別注重“時機”，追求“時中”。

5.

追求“時中”，對個體而言有何價值和作用?請結(jié)合文本，簡要分析。正確答案：追求“時中”對個體而言有很大的價值和作用，具體分析如下：

①追求“時中”一方面要“合乎時宜”，在合適的時間做一件事，效果很好；在不合適的時間做同一件事，往往很糟。另一方面要“隨時變通”，也就是強調(diào)做任何事情都應(yīng)相時而動，順勢而為，而不是做任何事情，都搞折中，也不是簡單的“中間地帶”。所以，這一思想對我們的實踐具有重要的價值和作用。

②追求“時中”讓個體有一種危機感，而這種危機感讓個體在行為中謹小慎微，如履薄冰，相時順勢，減少犯錯。

三、寫作題(本大題50分)1.

1898年美西戰(zhàn)爭期間，為了盡快與反抗軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系，美國總統(tǒng)麥金萊給他寫了一封信。但是反抗軍隱藏在古巴的崇山峻嶺之中，沒有人知道加西亞的確切位置，因此，送信給他似乎是一件不可能完成的任務(wù)，當(dāng)時有人向總統(tǒng)推薦了一位叫安德魯·羅文的年輕中尉。羅文接到任務(wù)后立即出發(fā)，沒有提任何條件，沒有抱怨任何困難，甚至連“加西亞在什么地方”“在哪里才能找到加西亞”這類問題都沒有問。他渡過西班牙艦隊巡邏的海域，徒步穿越古巴山林，歷盡艱險，想盡辦法，最后終于完成了使命。

作答要求：請圍繞上述資料，作為一名幼兒教師，從如何提升執(zhí)行力的角度，以《責(zé)任》為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，重點突出；邏輯嚴密，結(jié)構(gòu)完整；語言流暢，論述有力。字數(shù)不低于800字。正確答案：[范文]責(zé)任

走在街頭巷尾，我們常常能看到“清潔衛(wèi)生，人人有責(zé)”“文明禮儀，人人有責(zé)”的標語，人人有責(zé)，很可能演變?yōu)槿巳藷o責(zé)。所以，我想說的是：“清潔衛(wèi)生，我的責(zé)任