2024小學(xué)英語教師職稱考試模擬試卷及參考答案

小學(xué)英語教師課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬試卷及參考答案

一、填空題（每空1分，共20分）

1.義務(wù)教育階段的英語課程具有和雙重性質(zhì)。

2.英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生

的任務(wù)。

3.義務(wù)教育英語課程總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初

步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高。

4.綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、

、和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。

5.語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括

、、、等方面的技能以及這些技

能的綜合運(yùn)用。

6.英語學(xué)習(xí)策略包括、、和資源策略等。

7.義務(wù)教育階段英語課程各個級別的目標(biāo)是指學(xué)生在

、、、和文化意識五個方面應(yīng)達(dá)

到的綜合行為表現(xiàn)。

8.小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)應(yīng)以評價(jià)為主，采用與

相結(jié)合的方式。

9.英語課程資源的核心部分是o

10.義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生

為主體的思想，在、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、和

教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需

求。

二、選擇題（每題2分，共20分）

1.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）規(guī)定，小學(xué)畢業(yè)時

應(yīng)達(dá)到的英語課程標(biāo)準(zhǔn)級別是（）

A.一級B.二級C.三級D.四級

2.以下哪項(xiàng)不是英語課程的基本理念（》

A.注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值

B.面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個體差異

C.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性

D.采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

3.英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，語言知識二級目標(biāo)要求學(xué)生了解單詞是

由字母構(gòu)成的，以下哪種活動有助于學(xué)生達(dá)成此目標(biāo)（）

A.背誦單詞B.抄寫單詞C.單詞拼寫比賽D.制作單

詞卡片

4.小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識不包括（）

A.了解英語國家的歷史地理B.理解英語中的幽默

C.模仿英語國家的語音語調(diào)D.了解英語國家的傳統(tǒng)習(xí)俗

5.以下哪種評價(jià)方式屬于形成性評價(jià)（）

A.期末考試B.單元測驗(yàn)C.畢業(yè)考試D.升學(xué)考試

6.小學(xué)英語課堂中，教師經(jīng)常使用游戲教學(xué)，其主要目的是

（）

A.增加趣味性B.練習(xí)英語句型C.培養(yǎng)合作精神D.

復(fù)習(xí)所學(xué)知識

7.以下哪種教學(xué)方法更適合培養(yǎng)小學(xué)生的英語聽說能力（）

A.語法翻譯法B.情景教學(xué)法C.認(rèn)知法D.任務(wù)型教

學(xué)法

8.英語課程資源的開發(fā)與利用要考慮的首要因素是（）

A.學(xué)生需求B.教材內(nèi)容C.教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)校條件

9.英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，對小學(xué)生書寫的基本要求是（）

A.能正確書寫字母和單詞B.能正確書寫句子C.能模仿

范例寫詞句D.能寫出簡短的文段

10.在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)盡量使用（）進(jìn)行教學(xué)。

A.漢語B.英語C.英漢結(jié)合D.學(xué)生的母語

三、名詞解釋（每題5分，共10分）

1.主題意義

2.英語學(xué)習(xí)活動觀

四、判斷題（每題1分，共10分）

L小學(xué)英語教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。

（）

2.英語課程評價(jià)體系應(yīng)包括形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)。（）

3.小學(xué)英語教學(xué)可以不注重語音教學(xué)。（）

4.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地使用英語，限制漢語的使用。

（）

5.英語教材是英語課程資源的核心。（）

6.小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不需要學(xué)習(xí)語法知識。（）

7.英語課程應(yīng)按照能力水平將學(xué)生分為不同層次進(jìn)行教學(xué)。

（）

8.游戲和競賽是小學(xué)英語課堂教學(xué)中可有可無的環(huán)節(jié)。（）

9.英語課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。（）

10.小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。（）

五、簡答題（每題6分，共18分）

1.簡述小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識的重要性。

2.簡述小學(xué)英語課堂中運(yùn)用情景教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

3.簡述小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的原則。

六、分析題（每題11分，共22分）

1.以下是一位小學(xué)英語教師的課堂教學(xué)片段，請結(jié)合課程標(biāo)

準(zhǔn)進(jìn)行分析。

教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于動物的單詞。（展示圖

片）這是什么？

學(xué)生：猴子。

教師：對，monkey,跟我讀,monkeyo

（學(xué)生跟讀）

教師：那這又是什么呢？

學(xué)生：大象。

教師：很好，elephant,大家一起讀，elephanto

（學(xué)生齊讀）

2.分析下面這個小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生回家用英語向

父母介紹自己的房間，畫出房間的布局并用英語標(biāo)注物品名

稱。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，分析這個作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和可能存在的

問題。

參考答案

一、填空題

1.工具性；人文性

2.思維能力

3.綜合人文素養(yǎng)

4.情感態(tài)度；學(xué)習(xí)策略

5.聽；說；讀；寫

6.認(rèn)知策略；調(diào)控策略；交際策略

7.語言技能；語言知識；情感態(tài)度；學(xué)習(xí)策略

8.形成性；形成性評價(jià)；終結(jié)性評價(jià)

9.教材

10.教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)評價(jià)

二、選擇題

1.B

2.D

3.D

4.C

5.B

6.A

7.B

8.C

9.A

10.B

三、名詞解釋

1.主題意義指文本所傳達(dá)的核心思想或深層含義，是作者通

過語言表達(dá)的主要觀點(diǎn)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等，是語言學(xué)

習(xí)的重要內(nèi)容。

2.英語學(xué)習(xí)活動觀指學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、

應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性

等特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)活動，基于已有的知識，依托不同類型的

語篇，在分析問題和解決問題的過程中，促進(jìn)自身語言知識

學(xué)習(xí)、語言技能發(fā)展、文化內(nèi)涵理解、多元思維發(fā)展、價(jià)值

取向判斷和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用。

四、判斷題

1.V

2.V

3.X

4.X

5.V

6.X

7.X

8.X

9.V

10.X

五、簡答題

1.（1）幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語；（2）培養(yǎng)學(xué)生的

跨文化交際能力，減少文化誤解；（3）拓展學(xué)生的視野，豐

富學(xué)生對世界的認(rèn)知；（4）增強(qiáng)學(xué)生對本國文化的認(rèn)同感和

自豪感。

2.（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；（2）提供真實(shí)的語

言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語言；（3）培養(yǎng)學(xué)生的

語言交際能力和思維能力；（4）增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成

就感。

3.（1）針對性原則，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)作

業(yè)；（2）趣味性原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；（3）

層次性原則，滿足不同層次學(xué)生的需求；（4）多樣性原貝心

采用多種形式和類型的作業(yè)；（5）開放性原則，鼓勵學(xué)生發(fā)

揮創(chuàng)造力和想象力。

六、分析題

1.這位教師的教學(xué)有一定的優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足。優(yōu)點(diǎn)：

（1）通過圖片展示直觀地呈現(xiàn)單詞，有助于學(xué)生建立單詞

與形象的聯(lián)系，便于理解和記憶。（2）教師領(lǐng)讀和學(xué)生跟讀

的方式有助于學(xué)生正確發(fā)音。不足：（1）教學(xué)方法較為單一，

缺乏趣味性和互動性，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。（2）沒有

創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境，學(xué)生只是機(jī)械地跟讀單詞，難以真正

掌握單詞的用法。（3）沒有引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索，不利

于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

2.優(yōu)點(diǎn)：（1）