廣東省廣州市從化區(qū)2024年中考語文一模試題

廣東省廣州市從化區(qū)2024年中考語文一模試題

第一部分積累與運用（共30分）

一、（6小題，20分）

1.下列詞語中，每對加點詞的讀音都學(xué)河的一項是（3分）

A.著落/落枕那逗/百里擲一B.組帶/理轉(zhuǎn)蜻動/婦磺皆知

C.折本/折扣颯少/憂心憎憎D.環(huán)殺/環(huán)布笨拙/盛氣凌人

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）

A.選聘強聒不舍取締藏污納垢B.遏制摒息凝神襁褓兩脅插刀

C.慫恿眼花瞭亂侍弄味同嚼臘D.制載杳無音信害羞前撲后繼

3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

輕輕地翻開那些令人仰慕書家的作品，一種醒悟了，王羲之的作品，妙不行言，搜盡

贊美的詞匯也難描繪其高深與絕美。梁武帝蕭衍評王羲之的書法：群鴻戲海，舞鶴游天。歷

朝歷代多少人嘔心瀝血、終極一生追隨，最終都。

A.情愫出神入化望塵莫及B.情懷入木三分鞭長莫及

C.情懷出神入化鞭長莫及D.情愫入木三分望塵莫及

4.下列句子中，律有申懣的一項是（3分）

A.我們在閱讀、閱讀、發(fā)送信息的過程中，都留下了很多“痕跡”，這些“痕跡”伴隨著數(shù)

據(jù)，可以成為改進教化評價、反饋教學(xué)效果的重要依據(jù)。

B.《經(jīng)典詠流傳》其次季節(jié)目持續(xù)“和詩以歌”的形式，將更多的詩詞經(jīng)典與流行音樂相

結(jié)合，傳唱的歌詞，意境美麗，宛轉(zhuǎn)悠揚，深受觀眾好評。

C.為了防止疫情擴散擴散，全市上下必需嚴格落實各項防范措施，加強監(jiān)測篩查，適時實

行措施，做到早發(fā)覺、早報告、早隔離、早診斷、早治療。

D.目前，全國46個垃圾分類重點城市居民小區(qū)垃圾分類覆蓋率達到53.9%左右，其中上海、

廈門、廣州等14個城市生活垃圾分類覆蓋率約超過70%o

5.小可在網(wǎng)上搜尋從化民宿時發(fā)覺某些民宿的名字頗有詩情畫意，請結(jié)合圖片，選出

與下面兩家民宿名字最為相配的一項（3分）

米社花雨間

A.一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

B.水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低。黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。

1

C.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點

雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

D.三點五點映山雨，一枝兩枝臨水花。蝶蝶狂飛掠芳草，鴛鴦穩(wěn)睡翹暖沙。闕下新居成別業(yè)，

江南舊隱是誰家。東遷西去俱無計，卻羨暝歸林上鴉。

6.按要求作答。（5分）

初中三年，同學(xué)們在閱讀名著時，定會對作品主題、人物形象、寫作手法等方面進行過

探究。請依據(jù)提示，補全下面閱讀探究卡片。

閱讀探究卡片

作品探究問題探究結(jié)果讀書體會

《駱駝祥祥子命運的三部曲？①造成祥子悲劇緣由，一部分是舊社會

子》的“病態(tài)”，還有祥子自身固有的缺陷，

憐憫祥子的同時也看到了他幻想破

滅，一步步被生活吃掉的結(jié)局實屬必

定。

《昆蟲記》作者是怎樣探討昆蟲②③

的？

二、（1小題,10分）

7.古詩文默寫（10分）

（1）依據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（4分）

A.日月之行，若出其里；星漢絢麗，若出其中。

B.策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意。

C.無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。

D.夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

E.輕舟短棹西湖好，芳草長堤。綠水逶迤，隱隱笙歌到處隨。

F.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（2）依據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）

①潭中魚可百許頭，，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭記》）

②，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）

③沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

⑤竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）

⑥，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）

（3）依據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娒?。?分）

【說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。】

秦觀的《行香子》中“桃花紅，李花白，菜花黃”從色調(diào)的角度描繪春滿小園的迷

2

人圖畫。白居易的《錢塘湖春行》①“，”描繪了西湖春花初綻、春草吐綠的美景。韓

愈《晚春》②“，”描繪出暮春季節(jié)百花盛開、草木爭艷的情景。

其次部分閱讀與鑒賞（共60分）

三、（5小題，20分）

閱讀《魚我所欲也》，完成8?10題。（10分）

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不行得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲

也；義，亦我所欲也。二者不行得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則

凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有

不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有

是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞

人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者

得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為

身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不行以己乎？此之謂失其本心。

8.下列句子中，加點詞的意義那回的一項是（3分）

A.萬鐘于我何如焉大王而惠B.行道之人弗受介胄之士不拜

C.所識窮乏者言我與得之心而寓之酒也D.奉亦木行以已乎星金陵人

9.把“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

10.下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.本文開篇運用比方論證方法，以向后藤掌為喻，在''生"與“義”無法兼顧的狀況下，應(yīng)

當殺身成仁。

B.第一段最終一句概括作者所提倡的重“義”之心，須要經(jīng)過培育才能獲得，圣賢才具有，

一般人沒有。

C.其次段作者先運用正面例子說明，乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物，是沒有丟失“本

心”的表現(xiàn)。

D.作者在文尾用對比說明“不辯禮儀”受“萬鐘”的荒唐，勸誡人們在面臨選擇時，應(yīng)把正

義放在首位。

11.閱讀下面的文段，然后回答問題。（5分）

醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之

未必已也，將使耳不聰，目不明?！本愿姹怡o。扁鵲怒而投其石?曰：“君與知之者②謀之,

而與不知者敗之。使此⑧知秦國之政也，則君一舉而亡國矣?！?/p>

（選自《戰(zhàn)國策》）

【注釋】①石頭：針石，治病的工具。②知之者：指懂得醫(yī)術(shù)的扁鵲。③使此:假使像這樣。

（1）說明下列句子中加點的詞語。（2分）

①除之未必弓也②君與知之者謀之

（2）扁鵲所說的話闡述了什么道理？請結(jié)合選文分析。（3分）

12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（5分）

3

漁家傲李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

（1）上闋中的“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”描寫了哪些景物，呈現(xiàn)一幅怎樣的畫

面？（2分）

（2）下闕哪兩句是對“殷勤問我歸何處”的回答，表達了詞人怎樣的思想感情？（3分）

四、（10小題，40分）

（一）閱讀下面文字，完成13?17題。（18分）

疫情推動在線教化行業(yè)爆發(fā)式增長，用戶規(guī)模已超4億

【新聞】

4月28日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況

統(tǒng)計報告》顯示，截至2024年3月，我國在線教化用戶規(guī)模達4.23億，較2024年底增長

2.22億，占網(wǎng)民整體的46.8%。

報告指出，因年初以來的新冠肺炎疫情影響，全國大中小學(xué)校推遲開學(xué)，2.65億在校

生普遍轉(zhuǎn)向線上課程。面對巨大的在線學(xué)習(xí)需求，行業(yè)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長態(tài)勢。數(shù)據(jù)顯示，疫

情期間多個在線教化應(yīng)用的日活躍用戶數(shù)達到千萬以上。

【鏈接】艾媒2024Q1（1月-3月）中國中小學(xué)在線教化行業(yè)運行監(jiān)測報告

艾媒詢問數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)學(xué)生及家長認為在線學(xué)習(xí)難以集中留意力，缺乏互動沒有課堂

氛圍。艾媒詢問分析師認為，在線直播課目前仍存在產(chǎn)品互動設(shè)計不足，難以吸引學(xué)生留意

力等問題，其次，直播卡頓也意味著平臺服務(wù)器還需技術(shù)升級以容納更多需求。

2O2OQ1中國中小學(xué)學(xué)生及家長對在線學(xué)習(xí)不足的看法調(diào)查

SurveyofChinesePrimaryandSecondarySchoolStudentsandParents'ViewsonInsufficientofOnline

LearningIn2O2OQ1

無課堂第圍54.5%注意力易分散■46.7%

難以集中注意力50.4%主動性和自覺性低43.6%

平臺網(wǎng)絡(luò)等卡頓39.8%缺乏互動40.5%

缺乏老師關(guān)注30.9%學(xué)習(xí)效果不佳12.7%EI3

學(xué)習(xí)效果不佳29.3%增加學(xué)習(xí)負擔12.2%

影響孩子視力23.6%增加視力疲勞11.8%

增加家長監(jiān)情檢查出擔17.9%網(wǎng)絡(luò)卡頓影響體驗?6.4%

其他■1.6%不習(xí)饃M6.2%

樣本來源：草*1源數(shù)銖iW暫與計J7系統(tǒng)（StrawberryPie）

數(shù)加來源：艾媒1kM中心（data.iim）樣本磁：N=1632;制研時同：202皿3月

【看法一】喜馬拉雅平臺CEO余建軍：發(fā)掘用戶新場景是最重要的增長點

截至2月底，喜馬拉雅抗疫相關(guān)內(nèi)容總播放量已超過7億。宅家場景下，用戶在收聽高

峰時間段的播放次數(shù)明顯高于春節(jié)前。

新經(jīng)濟須要有增長點，而發(fā)掘用戶新場景，就是最重要的增長點。音頻是唯一的伴隨性

媒體，通過聲音，用戶可以在洗漱、吃飯、做家務(wù)、上下班、運動健身這些場景下不斷獲得

新的內(nèi)容。這就是用戶新場景，換個角度看，等于延長了大家每天有意義的時間。

新經(jīng)濟還須要“心”經(jīng)濟。今日，人們基本的物質(zhì)需求，已經(jīng)得到了充分的滿意，所

以，精神消費、文化消費、內(nèi)容與商品融合消費，成為消費升級的必定。越來越多的消費者

起先為內(nèi)容和學(xué)問服務(wù)付費，他們關(guān)注自己的將來，通過購買精神產(chǎn)品和服務(wù)，成為更好的

自己。

【看法二】新教化試驗發(fā)起人朱永新：全新的學(xué)習(xí)中心，會像淘寶一樣出現(xiàn)

4

疫情期間，停課不停學(xué)讓網(wǎng)絡(luò)教化提前全面實現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)空間作為家庭、學(xué)校、社會等現(xiàn)

實世界的延展，已經(jīng)成為未成年人成長過程中密不行分的一部分。2024年，全國僅義務(wù)教

化階段在校生就達到了L5億人。不過，這么浩大的學(xué)生數(shù)量轉(zhuǎn)到線上，帶來了很多意想不

到的難題。

第一，前期對在線教化和網(wǎng)絡(luò)教化的頂層設(shè)計不夠，思想打算不足。其次，由于老師的

互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)不足，無論課程內(nèi)容和課時數(shù)量，還是師資隊伍和教學(xué)水平，都遠遠不能滿意須

要。第三，教化資源不均衡，由于各地區(qū)發(fā)展不均衡，人們運用信息技術(shù)的實力不同，互聯(lián)

網(wǎng)應(yīng)用在教化領(lǐng)域或許會加大地區(qū)間的教化差距，數(shù)字鴻溝問題依舊嚴峻。

其實，上述問題，都不是在線教化本身的問題，從技術(shù)支持、質(zhì)量保證、管理監(jiān)督來看，

我們只要加快國家5G網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加大教化資源平臺建設(shè)，激勵社會教化機構(gòu)

參加課程開發(fā)，上述問題也都有解決的可能。問題的關(guān)鍵是技術(shù)沒有與教化深度融合，教化

觀念沒有變革。

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教化，須要顛覆傳統(tǒng)的教化結(jié)構(gòu)與模式，對學(xué)校形態(tài)進行新的設(shè)計。

我認為，將來學(xué)校將體現(xiàn)在以下三個方面。

首先，須要打破現(xiàn)在的學(xué)校格局，承認線上學(xué)習(xí)的合法性。目前，老師、教材、教室的

“三教”中心格局相當穩(wěn)定，這個教化鐵三角格局不變，教化界的“淘寶”公司就無法登場。

將來學(xué)校中，校內(nèi)外資源應(yīng)當互通。教化資源只要是高品質(zhì)的，不確定要分校內(nèi)校外，兩者

應(yīng)當打通，合二為一。要打通學(xué)校與社會教化機構(gòu)，甚至沒有必要再把教化機構(gòu)分成培訓(xùn)機

構(gòu)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)，全部的機構(gòu)都可以變成學(xué)習(xí)中心。

其次，建立教化的國家標準和國家教化資源庫。教化的很多問題是因為我們的標準有問

題?，F(xiàn)在的課程標準和教化內(nèi)容太深太難，學(xué)問結(jié)構(gòu)太浩大，大部分學(xué)生陪著少部分學(xué)生學(xué)

習(xí)。這種模式須要打破，國家只須要設(shè)定一個最基本的要求，保證學(xué)生的基本讀寫實力。

最終，建立基于互聯(lián)網(wǎng)的教化考試評價制度。評價和考試是教化改革發(fā)展的風(fēng)向標，現(xiàn)

在的評價技術(shù)太落后。貼標簽、選拔、淘汰的考試評價機制要有變更。在學(xué)習(xí)的早期過程中，

可以用大數(shù)據(jù)等自動記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，作為評價的依據(jù)。在記錄過程中，大數(shù)據(jù)要幫助

學(xué)生發(fā)覺學(xué)問點缺陷，剛好幫他改進。

同時，將來的考試評價會更加重視實際實力，淡化文憑學(xué)歷。將來的高校也可能出現(xiàn)新

的模式，不限制上高校的地點，也不管在什么地方上高校，只要你能夠通過嚴謹、權(quán)威的國

際認證的評估，來證明對某一理論的理解和精通，就可以進入社會，找到工作。

互聯(lián)網(wǎng)變更教化，是一個正在發(fā)生的事實。隨著時間的推移，它必定會像變更商業(yè)和金融

一樣變更教化，基于互聯(lián)網(wǎng)的混合學(xué)習(xí)必定會成為將來教化的基本模式。

13.下列說法不,含文意的一項是（3分）

A.截至2024年3月，我國在線教化用戶規(guī)模增長快速，較2024年底增長2.22億，接近網(wǎng)

民整體比例的一半。

B.受疫情影響，全國2.65億在校生普遍轉(zhuǎn)向線上課程，浩大的學(xué)生數(shù)量給網(wǎng)絡(luò)教化帶來不

少意想不到的難題。

C.2024年第一季度在線教化報告顯示，中國中小學(xué)生認為在線學(xué)習(xí)存在的眾多不足中，留

意力問題排在首位。

5

D.在線教化的問題可通過加快國家5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、加大教化資源平臺建設(shè)和激勵社會機構(gòu)參

加課程開發(fā)來解決。

14.下列說法律合艾京的一項是（3分）

A.受疫情影響在線教化行業(yè)增長迅猛，然而在線直播課仍存在互動性不足、難以吸引學(xué)生留

意力等問題，因此須要平臺不斷升級技術(shù)以容納更多需求。

B.新經(jīng)濟的增長點，首先要利用音頻讓用戶在新場景下獲得新的內(nèi)容，關(guān)鍵是須要關(guān)注用戶

的精神需求，將商品與精神消費、文化消費、內(nèi)容相融合。

C.在線教化的頂層設(shè)計不夠，師資隊伍和教學(xué)水平也遠遠不能滿意須要，而且，由于各地區(qū)

的教化資源不均衡，在線教化必定加大地區(qū)間的教化差距。

D.將來學(xué)校的格局將打破現(xiàn)在傳統(tǒng)學(xué)校模式，以后很可能淡化學(xué)校與社會教化機構(gòu)的區(qū)分,

實現(xiàn)高品質(zhì)教化資源的互通，并改革現(xiàn)有的考試評價機制。

15.下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不亞理的一項是（3分）

A.家長對在線學(xué)習(xí)不足的看法與學(xué)生有區(qū)分，比如認為網(wǎng)絡(luò)卡頓影響體驗的比例遠遠大于學(xué)

生。

B.宅家期間喜馬拉雅的總播放量超過春節(jié)前,表明越來越多消費者起先為內(nèi)容和學(xué)問服務(wù)付

費。

C.現(xiàn)在的教化評價技術(shù)太落后，基于互聯(lián)網(wǎng)的評價制度要取消貼標簽、選拔、淘汰的評價機

制。

D.將來基于互聯(lián)網(wǎng)的混合學(xué)習(xí)模式，必定會變更目前老師、教材、教室這樣的教化鐵三角格

局。

16-新教化試驗發(fā)起人朱永新關(guān)于在線教化發(fā)表了哪兩個觀點？請簡要概括。（4分）

17.你對在線教化在疫情過后的發(fā)展有怎樣的預(yù)料？請結(jié)合材料和自身在線學(xué)習(xí)的體驗談?wù)?/p>

看法。（5分）

（二）閱讀下面文字，完成18?22題。（22分）

三月香雪

鐵凝

①上世紀八十年頭初，我寫過一個名叫《哦，香雪》的短篇小說，一個關(guān)于女孩子和火

車的故事，香雪是小說的主子公。

②上世紀八十年頭初，我是一家文學(xué)雜志的小說編輯，工作之余我在小說《哦，香雪》

那樣的山區(qū)農(nóng)村有過短暫的生活。還記得那是一個晚秋，我從京原線動身，乘火車在北京與

河北省交界處的一個小村下了車。站在高高的路基向下望去，就望見了村口那個破敗的小學(xué)

校:沒有玻璃、沒有窗紙的教室門窗大敞著，一群衣衫襤褸的小學(xué)生正在黃土院子里做著手

6

勢含混、動作隨意的課間操，幾只黑豬白豬就在學(xué)生的隊伍里穿行……貧瘠的土地和多而無

用的石頭使這里的百姓年復(fù)一年在困頓中安靜地守著日子，沒有發(fā)覺他們四周那奇異峻美的

大山是多么迷人，也沒有發(fā)覺一只雞和一斤掛面的價值區(qū)分一一這里無法耕種小麥，白面被

認為是至高無上的。于是就有了北京人乘一百公里火車，攜帶掛面到這里換雞的奇妙交易：

一斤掛面足能換得一只肥雞。這小村的生活無疑是拮據(jù)寒酸的，滯重封閉的，求變的熱望好

像不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的眼神里、行動上。

③我在一個晚上發(fā)覺房東的女兒和幾個女伴梳洗裝扮、更換衣裳。我以為她們是去看電

影，問過之后才知道她們從來沒有看過電影，她們是去看火車，去看每晚七點鐘在村口只停

留一分鐘的一列火車。這一分鐘就是香雪們一天里最珍貴的文化生活。為了這一分鐘，她們

細致地洗去勞動一天蒙在臉上的黃土,她們甚至還洗腳,穿起本該過年才拿出來的家做新鞋,

也不顧火車到站已是夜色模糊。這使我有點心酸——那火車上的人，誰會留神車窗下邊這

些深山少女的腳和鞋呢。然而這就是幻想的起先，這就是希望的起點。少女像企盼戀人一樣

地凝視無比雄壯的火車，火車也會借了這一分鐘觀賞窗外的風(fēng)景一一或許這風(fēng)景里也包括女

孩子們。

④于是就有了小說主子公香雪用一籃子雞蛋換來火車上乘客的一只鉛筆盒的“驚險”。

為了這件樣式新奇、帶有磁鐵開關(guān)、被香雪艷羨不已的文具，她冒險跳上火車去做交易，交

易勝利，火車也開動了，從未出過家門的香雪被載到下一站。香雪從火車上下來，懷抱鉛筆

盒，在黑夜的山風(fēng)里獨自沿著鐵軌，英勇地行走三十華里回到她的村子。以香雪的眼光，火

車和鉛筆盒就是文明和文化的象征了，火車沖進深山的同時也沖進香雪的心。“世界那么大，

我想去看看"一一那時還沒有三十多年后網(wǎng)上的這一聲感嘆，若有，香雪會是一個響應(yīng)者嗎？

⑤《哦，香雪》發(fā)表于1982年的《青年文學(xué)》雜志，1983年春獲得全國優(yōu)秀短篇小說

獎。獲獎和被文學(xué)前輩確定的喜悅心情尚未褪去，同年3月25日、26日的《人民日報》“大

地”副刊又連續(xù)兩天刊載我的這篇小說，且配以大幅插圖。插圖表現(xiàn)的是小說中的一個場景：

綠皮火車停在小村站臺，香雪和她的鄉(xiāng)親們涌在車窗下，挾裹著車頭噴吐的熱騰騰蒸汽，利

用那珍貴的一分鐘，或結(jié)伴仰視車廂里那些生疏的面孔，或高舉著荊編籃子向火車上的旅客

兜售核桃、雞蛋。插圖作者不惜筆墨，將那人頭攢動的畫面描繪得細致、歡悅。后來我得知，

《人民日報》極少刊登小說，更少連載小說，亦少有為小說配以這般隆重的插圖?？梢韵胍?/p>

在當年，作為一個初出茅廬的業(yè)余作者，我接連讀到那兩天的《人民日報》的心情，那是意

外的驚喜，是自我感動，也還有夾雜著虛榮心的亢奮。

⑥三十五年過去了，香雪的深山已是河北省聞名旅游風(fēng)景區(qū)的一部分，火車和鐵路最終

讓更多的人發(fā)覺這里原本有著珍禽異獸出沒的原始次生林，有著可與非洲白蟻媲美的成堆的

紅蟻，有著氣概磅礴的百里大峽谷，有著澄澈明麗的拒馬河，從前那些無用的石頭們在今日

也變成可以觀賞的風(fēng)景。從前的香雪們早就不像等待戀人一樣地等待火車，她們有的考入度

假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的則成為家庭旅館的女店主。她們的目光從容自信，她們的衣著

干凈時新，她們懂得價值，她們說：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對我們的沖擊啊?！?/p>

⑦時間在前進，科學(xué)技術(shù)在飛奔，人類的物質(zhì)文明在過去二百年里發(fā)生的變更遠遠超過

了前五千年。我情愿擁抱高科技帶給人類全部的進步和華蜜，但巨大的物質(zhì)力氣最終并不是

我們生存的全部依據(jù)，它應(yīng)當是巨大精神力氣的預(yù)示和陪襯。如今，哺育我們的山川大地已

是日新月異，舊貌換新顏，為什么很多讀者還會心疼和懷念香雪那樣的連什么叫受騙都不知

道的少女?我想起當年一位讀者給我的信中寫到，純凈的香雪滌蕩了我們心頭征戰(zhàn)生活多年

的灰塵。當我們渴望精神發(fā)展的速度和心靈成長的速度能夠跟上科學(xué)獨創(chuàng)的速度，有時候我

7

們必需有放慢腳步回望從前的志氣，有屏住呼吸諦視心靈的實力。遙遠的香雪們身上散發(fā)出

來的人間溫溫煦清爽的美德，就依舊值得我們葆有和珍惜。

⑧1983年3月的《人民日報》在我手上已經(jīng)發(fā)黃發(fā)脆，但我面前呈現(xiàn)的卻是一場晶瑩

的香雪過后，如云如煙的山桃花怒放之后，鳥兒鳴唱，滿目青山。

（選文有刪減）

17.依據(jù)選文①-④段，簡述小說《哦，香雪》的故事內(nèi)容？（4分）

18.小說原型的山區(qū)農(nóng)村和香雪們?nèi)迥觊g發(fā)生了哪些變更？請結(jié)合選文概括。（5分）

20.請從描寫的角度賞析文中畫線句子。（4分）

為了這一分鐘，她們細致地洗去勞動一天蒙在臉上的黃土，她們甚至還洗腳，穿起本該

過年才拿出來的家做新鞋，也不顧火車到站已是夜色模糊。

21.大山、火車在文中多次出現(xiàn)，它們象征了什么，兩者有什么關(guān)系？（4分）

22.文尾對香雪過后的美景是實寫還是虛寫？請結(jié)合文中作者的創(chuàng)作歷程和感受談?wù)勀銓Y(jié)

尾的理解。（5分）

第三部分寫作（共60分）

五、（1小題，60分）

23.請以“那一刻，我心中情暖花開”為題寫一篇文章。（60分）

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名

稱。

2024年從化區(qū)初中畢業(yè)班綜合測試參考答案（語文）

閱卷看法：

閱卷時要結(jié)合學(xué)生的實際，主觀題大意精確即可以給滿分。2.要有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性，

對參考答案不符但確有創(chuàng)建性的、合理的答案，要慎重考慮，合理給分。3.對爭議較大的

作文應(yīng)提出探討。

1.【語音識記】B（3分）

8

解析：A.lud/lao,tiao/tiaoB.niu,ruC.she/zhe,zhong/chongD.mo/mazhu

6/duo

2.【字形識記】A（3分）

解析：B.摒改屏，脅改肋C.瞭改繚，臘改蠟D.載改裁，撲改仆

3.【詞義辨析】A（3分）

解析：情愫，感情。類似于日久生情，一般指許久的相處中漸生好感。情懷，含有某種感情

的心境，指的即是人的心境或心情。

出神入化，形容技藝超群達到了絕妙的境界。入木三分，原形容書法的筆力遒勁雄健。后常

比方人的爭論，見解特別深刻。

鞭長莫及，意思是指雖然鞭子很長，但總不能打到馬肚子上，比方距離太遠而無能為力。多

用于表示由此主觀愿望而客觀上力氣達不到。望塵莫及，只望見走在前面的人揚起的塵土，

卻怎么也追逐不上。比方遠遠落在后面（沒有趕上的希望）。有時用作表示對人敬佩的自謙

語。

4.【語病辨析】C（3分）

解析：A語序不當（不合邏輯），先反饋再改進。B搭配不當，歌詞不是宛轉(zhuǎn)悠揚改為歌聲。

D表意沖突，“達到”不能跟“左右”搭配，“約”不能和“超過”搭配，刪去“左右”“約”

5.【語言運用】C（3分）

解析：名字分析：米一一“稻花香里說豐年”；花雨一一“兩三點雨山前”；社、間一一“舊

時茅店社林邊”，兩家民宿是舊房改造。實地風(fēng)景與詩詞描寫景物相符。

6.【名著閱讀】（5分）

①精神向上一一不甘失敗一一自甘墮落”（或“三起三落”）（1分）

②常年累月；細致入微、聚精會神；謹慎試驗、反復(fù)探討（2分）（寫到其中2點即可的滿

分）③作者不僅浸溢著對生命的糜之情，更蘊含著追求真理，探求真相的精神。（2分）

7.【古詩文默寫】（10分）

（1）DF（4分）

A.日月之行，若出其中；星漢絢麗，若出其里。（語序不當）B.“才”改“材”；C.“輾”

改“碾”（形似字）；E輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤,隱隱笙歌到處隨（語序不當）

（2）（4分）①皆若空游無所依②無限山河淚③病樹前頭萬木春④入則無法家拂士⑤一蓑煙

雨任平生⑥報君黃金臺上意

（3）（4分）［說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。］

①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄②草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲

8.【文言詞語】B（3分）

解析：A.好處，好處/施與，賜予B.結(jié)構(gòu)組詞“的”C.同“德”感恩、感謝/領(lǐng)悟D.這，

此/表推斷，表示說明

9.【古文翻譯】（4分）生命也是我所寵愛的，但我所寵愛的還有賽過生命的東西，所以我

不做茍且偷生的事。

評分:“欲”1分；“甚于”1分；“為”1分；“茍得”1分。句子不通順酌情扣分

10.【文意理解】B（3分）

解析：文中“非獨賢者有是心也，人皆有之”表明孟子認為“羞惡之心，人皆有之”，人人

都要保持這種和善的本性。

9

11.【課外文言文考查】（5分）

（1）①已:停止，引申為把（病）完全治好。②謀：商議；求教；謀劃；計議（2分）

（2）扁鵲針對秦王在治病過程中出現(xiàn)的問題，提出指責與看法，“君與知之者謀之，而與不

知者敗之”告知我們做事，要與專業(yè)的人去商議、探討，假如讓不懂行的人指手畫腳，必將

出現(xiàn)險情?！笔勾酥貒?，則君一舉而亡國矣”治理國家同治病一樣，也要依靠各方

面的內(nèi)行，依靠有真知灼見的人才，否則，國家是治理不好的。（意思接近即可）（3分）

12.【古詩詞鑒賞】（5分）

（1）景物：天空、云、霧、星河、千帆，（1分）呈現(xiàn)出一幅寬闊、壯麗的海天相接的圖畫。

（1分）

（2）我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。（1分）表達了詞人晚年在現(xiàn)實生活面前明珠暗投、

孤苦無依、奮力掙扎的苦悶和對現(xiàn)實的劇烈不滿。（2分）

13.【信息篩選】D（3分）

解析：在線教化的問題不單是技術(shù)問題，還是教化觀念問題。

14.【信息篩選】D（3分）

解析：A.在線直播課的問題不與后面技術(shù)升級成因果關(guān)系。B.關(guān)鍵是發(fā)掘用戶新場景而不是

關(guān)注精神需求。C.原文是“或許會”加大地區(qū)差距，不是“必定”。

15.【內(nèi)容分析】C（3分）

解析：原文是“貼標簽、選拔、淘汰的考試評價機制要有變更”，而不是取消。

16.【內(nèi)容概括】（4分）

①在線教化的關(guān)鍵在于技術(shù)沒有與教化深度融合，教化觀念沒有變革。②基于“互聯(lián)網(wǎng)+”

的教化，須要顛覆傳統(tǒng)的教化結(jié)構(gòu)與模式，對學(xué)校形態(tài)進行新的設(shè)計。（每點2分）

解析：本題考查提煉和概括材料信息的實力。難點在于要把握朱永新觀點的兩個方面：一是

在線教化面臨的難題以及解決的方法；二是在線教化對傳統(tǒng)教化的顛覆，而不是四平八穩(wěn)地

回答每個小點。

16.【推斷探究】（5分）

①我認為在線教化在疫情過后的發(fā)展會出現(xiàn)下降的趨勢（1分）。在線教化雖然為學(xué)生帶來

了很多便利，但是對比學(xué)校教化存在很多問題，如缺乏教室深厚的學(xué)習(xí)氛圍、老師的近距離

督促，學(xué)生們主動性很簡單受到影響，留意力不集中等（2分）。我更傾向與老師互動的課

堂，僅僅依靠屏幕那頭老師的講解無法使我專注于學(xué)習(xí)。（2分）

②我認為在線教化在疫情過后會保持穩(wěn)定增長（1分）。將來的在線教化將主動開發(fā)高品質(zhì)

的教化資源，作為學(xué)校教化之外的補充、增值，吸引更多人選擇報讀（2分）。我覺得單靠

學(xué)校教化遠不能應(yīng)付激烈的升學(xué)競爭，只要選擇好的在線教化機構(gòu)，能幫助我們學(xué)生提高學(xué)

習(xí)成果、豐富學(xué)問儲備，何樂而不為呢？（2分）

解析：對發(fā)展的預(yù)料1分，結(jié)合材料分析2分，聯(lián)系自身的在線學(xué)習(xí)體驗2分。對材料的分

析、聯(lián)系自身都要與預(yù)料保持一樣，不一樣的只給1分。

18.【內(nèi)容概括】山區(qū)少女香雪用一籃子雞蛋，走三十華里夜路，換來火車上乘客的一只鉛

筆盒的故事。（3分）

解析：誰在哪里做了什么事。地點、人物、事情，各1分。

19.【內(nèi)容概括】山區(qū)農(nóng)村貧困閉塞，三十五年間成為旅游風(fēng)景區(qū)，開放富有（2分）；從

前的香雪們貧困卑微，憧憬美妙，渴求變更（2分），如今的香雪們從容自信，有經(jīng)濟意識

（1分）。

10

解析：寫出前后變更，意思接近即可給分。

20.【句子賞析】這個細微環(huán)節(jié)描寫（或動作描寫）（1分）寫出了山區(qū)的女孩子們?yōu)榱巳?/p>

看火車進行梳妝裝扮，（1分）側(cè)面反映山區(qū)的貧困閉塞，表現(xiàn)女孩子們既愛美又卑微的心

理，更好地襯托出她們對現(xiàn)代文明的渴望和追求。（2分）

解析：動作描寫分析要寫出相關(guān)動詞“洗去”“洗腳”“穿起”“不顧”。

21.【寫法分析】大山象征了封閉、落后、愚昧、傳統(tǒng)。（1分）火車象征了文明、進步。（1

分）兩者關(guān)系：火車是大山變更的前提之一?；疖嚨倪M入打破了大山的安靜，帶來現(xiàn)代文明

的氣息，變更了山區(qū)的生活。但隨著商品經(jīng)濟之風(fēng)吹進大山，沖擊著大山里人們的思想，他

們在追求物質(zhì)的同時那種純樸的人性也在漸漸變更。（2分）

22.【點評探究】虛寫。（1分）香雪過后的美景事實上是作者重讀舊作的美妙感受：有對香

雪在追求學(xué)問、追求文明的道路上勇往前進的贊美；有對當年自己初出茅廬寫作獲得勝利的

懷想和感恩之情；有對國家日新月異，舊貌換新顏，香雪們已經(jīng)過上她們所追求的生活的欣

慰；有希望人民在追求物質(zhì)生活的同時葆有和珍惜從前精神力氣的心愿。（4分）

解析：其次問回答其中一點得1分。

23.作文（60分）

作文分項分等評分表（60分）

項目一