2024年關(guān)于背影的演講稿范例（二篇）

第1頁(yè)共1頁(yè)2024年關(guān)于背影的演講稿范例無(wú)論他們的先前職業(yè)為何，他們無(wú)疑是社會(huì)中付出大量辛勞，甚至犧牲健康的勞動(dòng)人民。這一事實(shí)總會(huì)使我想起一位我近期邂逅的清潔工人。那是個(gè)正午時(shí)分，烈日無(wú)情地炙烤著地面，使人連站立一處片刻都感到難以承受。就在這時(shí)，他的身影再次出現(xiàn)在我的視線中。他身著清潔工的標(biāo)準(zhǔn)服飾，與眾不同的是，他的衣物潔凈無(wú)瑕，與他的職業(yè)形象形成鮮明對(duì)比。盡管他頭戴草帽，但額頭已然滿是汗珠。在此之前，我已多次留意到他，并向他的同事詢(xún)問(wèn)過(guò)。據(jù)他們所述，他的工作區(qū)域主要集中在5、____號(hào)樓前及兩樓之間的街道。然而，他時(shí)常主動(dòng)去清理車(chē)庫(kù)前的垃圾，這讓我感到困惑。于是，我決定向他詢(xún)問(wèn)：“叔叔，您好。請(qǐng)問(wèn)您的工作區(qū)域是哪里呢？”他和藹地回應(yīng)我：“5、____號(hào)樓前和這兩棟樓中間的街道，就是我的工作區(qū)域。”“但您為何還要打掃車(chē)庫(kù)門(mén)口呢？陽(yáng)光如此強(qiáng)烈，您不休息一下，還做著超出您職責(zé)范圍的工作？”他回答：“哪有什么超出職責(zé)的工作？環(huán)境是大家共有的，我發(fā)現(xiàn)車(chē)庫(kù)前沒(méi)人清理，所以我就去清理了?！甭?tīng)到這，我心中涌上一種難以言表的感觸。他如此盡心盡責(zé)地為我們所有人服務(wù)，而我們中卻有些人不自覺(jué)地亂丟垃圾，破壞環(huán)境。那位清潔工走向了別處，我目送著他，他的佝僂背影在視線中漸行漸大……每次行走在街上，看到清潔工手持掃帚，提著鏟子清理被人們弄臟的街道，我總會(huì)想起那個(gè)熟悉的背影……2024年關(guān)于背影的演講稿范例（二）我們敬愛(ài)的老教師因需休養(yǎng)而住院，學(xué)校因此指派了一位代課教師來(lái)指導(dǎo)我們。那天清晨，教導(dǎo)主任引領(lǐng)著新老師走進(jìn)我們的視線。她皮膚黝黑，佩戴著一副黑框眼鏡，短發(fā)微微卷曲，扎成一個(gè)歪歪的小辮，身著洗得發(fā)白的勞動(dòng)布衣，腳踏一雙籃球鞋，步態(tài)輕快，仿佛一個(gè)活潑的少年。有位同學(xué)戲謔地問(wèn)：“這是女老師，還是男老師？”引得全班哄笑。老師顯得有些拘謹(jǐn)，不知所措。主任立刻出面緩和氣氛，向大家介紹：“這是你們的新老師臧女士，她剛從師范學(xué)校畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)可能不足，但非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們一起歡迎她。”我雖然表面上鼓掌，但內(nèi)心卻嘀咕：“這樣的也能當(dāng)老師？跟我們的李老師比差遠(yuǎn)了?！本瓦@樣，這位有些“假小子”氣質(zhì)的臧老師成為了我們的臨時(shí)班主任。次日的語(yǔ)文課上，臧老師讓我們用“相”字組成詞匯。同學(xué)們紛紛回答“相信”、“相同”，我則舉手說(shuō)“相濡以沫”，接著挑釁地看向老師，期待她無(wú)法回答。然而，她并未顯現(xiàn)出困擾，而是平靜地回答：“李春蘭同學(xué)很用功，這個(gè)成語(yǔ)已經(jīng)超出了我們的學(xué)習(xí)范圍。相濡以沫出自《莊子大宗師》，意指離了水的魚(yú)……”她詳細(xì)解釋了成語(yǔ)的含義，然后轉(zhuǎn)向大家說(shuō)：“我們應(yīng)該互相幫助，尤其在遇到困難時(shí)，更應(yīng)設(shè)身處地為他人著想。只有相濡以沫，共同度過(guò)難關(guān)，才能取得成功?！蔽冶凰膶W(xué)識(shí)和教誨深深打動(dòng)，也為自己的輕率和不尊重感到懊悔。在接下來(lái)的幾天里，我一直在反思自己的行為，學(xué)會(huì)了謙遜、體諒他人和尊重師長(zhǎng)。這是臧老師給我上的第一課。幾天后的黃昏，最后一節(jié)課結(jié)束后，身有殘疾的楊素同學(xué)拿起掃帚準(zhǔn)備打掃，那天是她的值日。臧老師走過(guò)去接過(guò)掃帚，溫柔地對(duì)她說(shuō)：“今天下雪了，路不好走，你早點(diǎn)回家吧?！睏钏赝瑢W(xué)有些不好意思，但臧老師看著她的眼睛堅(jiān)定地說(shuō)：“老師知道你很優(yōu)秀，不僅學(xué)習(xí)好，還努力鍛煉身體。繼續(xù)努力，我們會(huì)一直支持你。”自那以后，每當(dāng)楊素值日，總會(huì)有同學(xué)主動(dòng)幫忙，遇到惡劣天氣，也會(huì)有人護(hù)送她回家。楊素后來(lái)成為了一名殘疾人運(yùn)動(dòng)員，她的堅(jiān)韌和努力得到了回報(bào)。我想，在她奮斗的歲月里，老師那份溫暖的關(guān)懷、無(wú)聲的鼓勵(lì)和同學(xué)們的陪伴，一定是她心中最珍貴的記憶。那個(gè)暑假，我因病變得虛弱。開(kāi)學(xué)后，我堅(jiān)持去上學(xué)，一部分是因?yàn)椴幌肼湎聦W(xué)習(xí)，另一部分則是想念那位開(kāi)朗、熱情，與我們一同讀書(shū)、踢毽、跑步的臧老師。一天，學(xué)校下起了傾盆大雨。放學(xué)時(shí)雨停了，但我的心情卻沉重起來(lái)，因?yàn)槲壹夷菞l街地勢(shì)低洼，一下大雨就會(huì)積水。我無(wú)法回家，父母都在工作，哥哥們上學(xué)的地方又很遠(yuǎn)。這時(shí)，臧老師走到我面前，說(shuō)：“你的身體還沒(méi)完全恢復(fù)，不能淋雨。今天我來(lái)背你回家。”我愣住了，連忙拒絕，但臧老師卻毫不猶豫地蹲下，一把將我背起，還開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你看我身體這么好，背你就像背了個(gè)漂亮的布娃娃?！蔽遗吭谀菧嘏谋成希闹谐錆M了感激。她將我送到家門(mén)前，叮囑我別著涼，明天還會(huì)來(lái)接我。我呆呆地站在那里，望著老師漸行漸遠(yuǎn)的背影，心中充滿了敬意。那個(gè)背影在我心中顯得如此高大，如此美麗。那些看似微不足道的事情，卻在我心中播下了愛(ài)、善良和美的種子，影響著我一生。不久后，李老師康復(fù)歸來(lái)，臧老師的代課任務(wù)也告一段落。自那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，也沒(méi)有再聽(tīng)到她那爽朗的笑聲。但她在我心中最溫暖的角落里，始終占據(jù)著重要