2024年語文教研活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第3頁共3頁2024年語文教研活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本時光荏苒，伴隨著課程改革的持續(xù)深化，我們又度過了一個充滿挑戰(zhàn)、收獲豐富的學(xué)期?；仡櫠〈逯袑W(xué)語文教研組本學(xué)期的工作歷程，我們的步伐堅定、穩(wěn)健且有力，既有值得肯定的成就，也存在需要改進(jìn)的不足?，F(xiàn)將總結(jié)如下：一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況本學(xué)年，我校語文教研工作在教導(dǎo)處的指導(dǎo)和教研處的具體組織下，堅定地遵循學(xué)校教學(xué)改革的基本思想，以“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”為總目標(biāo)，以課程改革和課堂教學(xué)為核心。我們深入實(shí)踐新課標(biāo)理念，將之融入到實(shí)際教學(xué)中。二、本學(xué)年教研活動具體實(shí)施情況1.我們持續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師的教學(xué)觀念。采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師更深入理解新課程的基本理念，包括提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，把握語文教育的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及建設(shè)開放而有活力的語文課程。教師們的教育教學(xué)觀念有了顯著轉(zhuǎn)變，認(rèn)識到作為語文教師的挑戰(zhàn)和責(zé)任。2.本學(xué)年，每位語文教師都加強(qiáng)了對“語文教學(xué)表演性理論”的學(xué)習(xí)，優(yōu)化了課堂教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了顯著的教學(xué)效果。教師們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，改革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，以讀代講，注重感悟，確保教學(xué)的精準(zhǔn)、生動和高效。3.我們加強(qiáng)了學(xué)生的書寫訓(xùn)練，每堂寫字課都得到了認(rèn)真對待，要求學(xué)生每天練習(xí)一定數(shù)量的鋼筆字，學(xué)生的書寫水平有了顯著提升。同時，我們強(qiáng)化了課外閱讀的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀量和閱讀能力都有了顯著提高。三、本學(xué)年教研所取得的成績?nèi)w教師的共同努力下，我校語文教研工作取得了顯著的成果。教師的教學(xué)思想得以端正，教學(xué)觀念得以更新，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平得到了顯著提升。語文教學(xué)效率低下的問題得到了不同程度的改善。四、存在問題然而，我校作為一所農(nóng)村中學(xué)，教研水平整體上仍有待提高，部分教師的教學(xué)技能不足，教學(xué)觀念較為落后，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的熟練度有待提升。班級間語文教學(xué)質(zhì)量存在較大差距，發(fā)展不均衡，傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式尚未完全消除，學(xué)生高分低能的現(xiàn)象依然存在。未來，我們將持續(xù)努力，扎實(shí)地推進(jìn)教研工作，逐步縮小差距，提升整體教學(xué)質(zhì)量。五、展望未來我們將繼續(xù)努力，以更堅定的步伐向前，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，使我校語文教研工作更上一層樓，邁向新的高度。2024年語文教研活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二）____月____日，天氣宜人，微風(fēng)輕拂，陽光明媚。本人有幸參加了初中語文名師工作室的培訓(xùn)活動，深感此次培訓(xùn)極具價值，對教育教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識，同時也意識到了自身存在的不足。以下是本人對此次培訓(xùn)的一些體會和想法：一、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的確定對于新入職的教師而言，如何準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)是一大挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，張老師對青年教師展示的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評，她強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的表述需用詞準(zhǔn)確，需明確“概括”、“復(fù)述”、“了解”、“理解”等詞匯的具體含義，并要確保這些目標(biāo)符合課堂和學(xué)生實(shí)際，能夠在教學(xué)中得到有效落實(shí)，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。此外，張老師還分享了確定適合自己課堂的教學(xué)目標(biāo)的方法，包括參考單元導(dǎo)讀、教學(xué)參考用書中的“教學(xué)重點(diǎn)”以及每課的課后思考探究等，這些方法為青年教師提供了寶貴的參考。二、關(guān)于如何上好一節(jié)課通過聆聽李玉老師和李____老師執(zhí)教的《走一步，再走一步》一課，本人對上課有了全新的認(rèn)識。李玉老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，深入挖掘教材，圍繞“心理描寫”這一獨(dú)特之處與學(xué)生共同探究，并總結(jié)出了順口溜幫助學(xué)生理解，展現(xiàn)了其深厚的備課功底和“一課一得”的教學(xué)理念。而李____老師的教學(xué)設(shè)計精巧、思路清晰、層層深入，通過搶答問題和新穎的圖式板書設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，營造了濃厚的課堂氛圍，提高了教學(xué)效率。張老師的總結(jié)更是強(qiáng)調(diào)了青年教師應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況思考記敘文的教學(xué)方法，設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)并合理安排課時數(shù)和教學(xué)內(nèi)容，做到用教材教而非教教材，以提升