2024年初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)參考（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)參考在本學(xué)期，我擔(dān)任了七年級(jí)（71、72）班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。我在崗位上恪盡職守，勤勉不懈，致力于提升教學(xué)質(zhì)量。課前，我精心備課，積極實(shí)施課堂改革，探索新型教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我深知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)生興趣的重要性，這成為我教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、備課嚴(yán)謹(jǐn)，面向全體學(xué)生我嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課，運(yùn)用新的教學(xué)模式，確保每一堂課都做到清晰明了，課課考、堂堂清。我結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心編寫(xiě)教案，制定教學(xué)計(jì)劃，并不斷完善和調(diào)整。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我注重關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們不要半途而廢，并耐心輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)遺漏的知識(shí)點(diǎn)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)與班級(jí)整體水平保持一致，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。二、課堂教學(xué)高效有序在課堂教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)生會(huì)的內(nèi)容不重復(fù)講解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極參與課堂討論，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)生的疑難和不懂之處，我重點(diǎn)精講，力求讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在作業(yè)批改方面，我按時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并詳細(xì)做好批注。對(duì)于普遍性的錯(cuò)誤，我在全班范圍內(nèi)重點(diǎn)講解。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，我采取面批的方式，逐一分析講解，幫助他們解決疑難習(xí)題。三、輔導(dǎo)工作耐心細(xì)致根據(jù)我任教班級(jí)的實(shí)際情況，我注意到班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生不多，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較多。我深知教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，因此我轉(zhuǎn)變對(duì)差生的態(tài)度，從嫌棄變?yōu)橄矏?ài)，從忽視變?yōu)橹匾?，從冷漠變?yōu)殛P(guān)注，從薄待變?yōu)楹翊Ｎ谊P(guān)注他們的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)。我以平常的心態(tài)對(duì)待差生，給予他們與其他學(xué)生同樣的平等和民主。我厚愛(ài)差生，真誠(chéng)地關(guān)心他們，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。通過(guò)善意地理解他們，我高興地接受他們，促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。四、教研工作深入實(shí)際我積極參與教研活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地將這些理論應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中。五、及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自學(xué)能力。除了對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)外，我還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己尋找閱讀資料。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我也積極實(shí)踐、不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律、認(rèn)真思考、不斷摸索。綜上所述，本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在不足之處。我深知自己經(jīng)驗(yàn)尚淺，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在未來(lái)的日子里，我將在各位領(lǐng)導(dǎo)老師、前輩的指導(dǎo)下，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。2024年初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)參考（二）分析表明，我在課程開(kāi)始前并未充分理解學(xué)生的真實(shí)情況。首先，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力上相對(duì)較弱，全英文的深度教學(xué)方式使他們難以適應(yīng)。其次，第一組學(xué)生課堂活躍，積極參與，但中等生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。相比之下，第二組學(xué)生較為內(nèi)向，學(xué)習(xí)積極性不高，雖然優(yōu)秀生比例較大，但基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生范圍更廣。因此，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于深入，未能照顧到全體學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。這表明，了解和分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，以實(shí)現(xiàn)因材施教，對(duì)教學(xué)效果具有直接影響，這正是教育學(xué)中強(qiáng)調(diào)的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”的原則。這一理論在我實(shí)際教學(xué)中得到了驗(yàn)證。教學(xué)過(guò)程中，備課是不可或缺且至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。備課不足或準(zhǔn)備不充分，將嚴(yán)重影響課堂氛圍和學(xué)生積極性。有經(jīng)驗(yàn)的前輩曾告誡我：“備課不好，不如不上課，否則只是徒勞無(wú)功。”我深刻認(rèn)識(shí)到備課的重要性，因此，每天都會(huì)投入大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，深入研究教材和教學(xué)方法，直至滿意為止。雖然這需要付出辛勤努力，但事實(shí)證明這是值得的。充分準(zhǔn)備的課程，對(duì)教師和學(xué)生都有益。以教授unit12為例，該課主題為“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度較大。如果僅按照教材生硬講解，學(xué)生可能會(huì)感到困惑和枯燥。為了上好這節(jié)課，我深入研究教材，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并準(zhǔn)備有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。為了使課堂生動(dòng)有趣，我還準(zhǔn)備了豐富的教具，確保教學(xué)時(shí)能胸有成竹。在講解“half”和“quarter”時(shí)，我通過(guò)剪紙的方式直觀地展示了這兩個(gè)單詞的含義。在講解時(shí)間表達(dá)時(shí)，我使用了自制的紅色大鐘，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。這使得教學(xué)效果顯著。相反，備課不足時(shí)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳，這進(jìn)一步證實(shí)了備課對(duì)教學(xué)的重要性，特別是對(duì)于英語(yǔ)這種學(xué)生普遍感到陌生和困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)，更是如此。充分備課能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師需要具備駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的任何行為都可能影響教學(xué)進(jìn)程。因此，必須采取有效方法使學(xué)生全神貫注。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富、貼合實(shí)際，教學(xué)態(tài)度應(yīng)自然，教學(xué)方式應(yīng)生動(dòng)，難度應(yīng)適中，以滿足所有學(xué)生的需求。這樣，教學(xué)效果才能事半功倍?；仡欁约旱慕虒W(xué)，我意識(shí)到有時(shí)未能做到這一點(diǎn)，學(xué)生在課堂上的分心會(huì)影響我的教學(xué)狀態(tài)和水平，這是需要改進(jìn)的地方。我將努力研究方法，解決教學(xué)中的困難。鑒于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)成績(jī)分化，這可能會(huì)影響班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍。因此，絕對(duì)不能忽視對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。通過(guò)這種方式，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得以發(fā)揮，成績(jī)有望提高，課堂效果也會(huì)更好。英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，因此，除了課堂效果，還需要通過(guò)閱讀、討論和練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)。我密切關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)解決作業(yè)問(wèn)題，確保學(xué)生能夠理解和消化所學(xué)知識(shí)。對(duì)于不自覺(jué)的學(xué)生，我還會(huì)采取個(gè)別輔導(dǎo)和背誦等方式，創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們集中精力學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能夠得到鞏固，以后的授課效果將更佳。