部編二下語文《圖書借閱公約》公開課教案教學(xué)設(shè)計二

圖書借閱公約本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學(xué)目標(biāo)（一）指導(dǎo)學(xué)生選擇教材中3個問題中的1個問題，開展討論，有針對性地發(fā)表意見，學(xué)會傾聽他人的意見。（二）通過嘗試制訂《圖書借閱公約》，使學(xué)生懂得規(guī)范借閱、愛護(hù)書籍。二、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備：“小組討論單”若干，黃色卡紙、記號筆若干，展板1塊，公約板貼。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《圖書借閱公約》，把自己認(rèn)為重要的地方畫出來。三、教學(xué)過程（一）借“約”導(dǎo)入1.板書：約。（學(xué)生組詞：相約、約會、約定、約好、公約……）2.聚焦“公約”。學(xué)生說一說自己看到或聽到過的“公約”。（二）聚焦問題1.學(xué)生評估班級圖書角，說一說7寸班級圖書角的現(xiàn)狀滿不滿意。2.視頻播放學(xué)生在班級圖書角借閱書籍的場景，引導(dǎo)學(xué)生說一說看完視頻后的想法。（啟發(fā)學(xué)生想辦法，出點子，發(fā)表自己的想法）（三）明確任務(wù)1.閱讀教材第67頁，找到3個問題。2.交流匯報。文中提到了哪些有關(guān)班級圖書角管理的問題？小結(jié)：怎樣借閱圖書，怎樣愛護(hù)圖書，怎樣保證大家都能借到書。文中提到了哪些討論要求？小結(jié)：討論的時候，注意聽別人的意見；主動發(fā)表意見；一個說完，另一個再說。（相機(jī)板書：認(rèn)真聽、敢發(fā)表、輪流說）（四）提出點子1.布置任務(wù)。課件出示“小組討論單”，提出活動任務(wù)和活動步驟。（1）讀一遍“小組討論單”。（2）小組長拿出“小組討論單”，和組員一起選擇一個問題。（3）小組長安排組員一個一個按順序發(fā)表看法，一個人說完，另一個人再說。每個人說清楚自己的想法，聽的同學(xué)聽清楚。（4）討論后，評比組內(nèi)“金點子”，并由記錄員記錄。小組討論單我們組選擇了1個問題，在¨中打√表示。討論時，我們組要做到：一要敢發(fā)表，二要認(rèn)真聽，三要輪流說，四要評出1個“金點子”。1.怎樣借閱圖書？¨2.怎樣愛護(hù)圖書？¨3.怎樣保證大家都能借到書？¨我們組的“金點子”是：小組長：記錄員：2.小組討論。3.匯報交流。（1）要求：有序交流，每個問題由兩到三個小組匯報。學(xué)生以兩種手勢做出評價一一同意或反對。待全體學(xué)生做出評價后，教師采訪個別同學(xué)說一說同意或反對的原因。（及時表揚思維縝密、思路獨特的學(xué)生發(fā)言）（2）指導(dǎo)要點：指導(dǎo)學(xué)生能針對問題發(fā)表看法，語言表達(dá)有針對性和可行性，避免內(nèi)容上的雷同和重復(fù)。（3）問題一：怎樣借閱圖書？①每次借書時，每人每次限制借閱數(shù)量。②每次借書時，約定借閱時間，排隊借閱。③如出現(xiàn)插隊，多借，爭搶，不予借閱。（4）問題二：怎樣愛護(hù)圖書？①不破壞。不亂涂亂畫，不亂拋亂折亂放。②勤保護(hù)。包書皮?？磿跋词?，看書時不吃零食，看完及時把書歸位。③勤修補(bǔ)。如有破損，及時修補(bǔ)。（5）問題三：怎樣保證大家都能借到書？①規(guī)定借閱時間和歸還時間，及時歸還，圖書管理員及時登記。②午間閱讀時，可兩人共讀一本書。（五）設(shè)計《公約》1.寫前指導(dǎo)。（1）質(zhì)疑探究。教師激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望：每個小組都有了“金點子”。有了“金點子”，就能幫助每一個人都能好好借閱，好好愛護(hù)圖書，保證人人都能借到書嗎？學(xué)生發(fā)表看法。（2）認(rèn)識“公約”。介紹“金點子”的時候，需要換一換說法，想到“公約”。出示《過馬路公約》，齊讀，指名交流發(fā)現(xiàn)。過馬路公約小學(xué)生，上學(xué)校，一定要走人行道。過馬路，左右瞧，十字路口看信號。紅燈亮了停下腳，綠燈亮了快走好。交通規(guī)則要記牢，人身安全最重要。出示《班級公約》，指名讀，指名交流發(fā)現(xiàn)。班級公約有垃圾不隨便丟，桌椅排成一條線。課間活動不打鬧，課前準(zhǔn)備要做好。上課守紀(jì)專心聽，作業(yè)練習(xí)要用心。自己事情自己做，遇到困難不退縮。友好相處講禮貌，文明言行時時有。德智體美全發(fā)展，爭創(chuàng)優(yōu)勝班集體。小結(jié)“公約”特點：語句簡短、順口，讓人家一聽、一看就能記住，而且會馬上去做。（板書：簡短、順口、易記）一起嘗試制定公約。2.制定《圖書借閱公約》。（板書：圖書借閱公約）（1）選取一個小組的“金點子”，學(xué)生口頭改編成《公約》。（2）各小組試寫一句公約，教師巡回指導(dǎo)，紅筆批閱。（3）各小組展示公約條例。學(xué)生匯報，師生點評。（4）各小組修改《圖書借閱公約》，將修改后的《公約》條例譽抄入彩色卡紙。3.張貼《公約》。選取學(xué)生的4至6句公約，橫著貼。最下方貼上準(zhǔn)備好的板貼：人人都當(dāng)管理員，圖書本本笑開顏。齊讀《圖書借閱公約》。采訪學(xué)生收獲。小結(jié)：有了《圖書借閱公約》，我們可以用公約約束自己，讓