第5節(jié)二力平衡的條件學(xué)情檢測(cè)(原卷版+解析)

浙教版7年級(jí)下冊(cè)第三章運(yùn)動(dòng)與力第5節(jié)二力平衡的條件學(xué)情檢測(cè)總分：100分考試時(shí)間：60分鐘一、單選題（共16題；共48分）1．重為100N的物體A在水平地面上受到一個(gè)水平力F的作用，如圖甲所示，它的s-t圖像如圖乙所示，若t=1s時(shí)，作用在物體A上的水平力F大小為20N，則t=6s時(shí)，作用在物體A上的水平力F大小為()A．F=100N B．F=20N C．F<20N D．無(wú)法確定2．如圖所示，一根羽毛放置在長(zhǎng)木條上，并保持靜止?fàn)顟B(tài)。下列對(duì)羽毛受到重力的分析中錯(cuò)誤的是()A．重力大小等于木條對(duì)羽毛的支持力B．重力方向是豎直向下的C．重心位置在羽毛上的a點(diǎn)D．重心位置在羽毛上的b點(diǎn)3．有下列四種情況：①在光滑地板上勻速直線運(yùn)動(dòng)的小球；②正在下落的石塊；③天花板下的電燈；④用力推物體，加速運(yùn)動(dòng)。其中屬于二力平衡的有()A．①④ B．①③ C．②④ D．③④4．以下事例中沒(méi)有應(yīng)用二力平衡的是()A．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體在水平面上的阻力B．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力C．小明騎自行車(chē)沿斜坡加速下行D．小華勻速爬桿5．將重為G的物體掛于彈簧測(cè)力計(jì)下，使它以大小為v1的速度向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，后以大小為v2的速度向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且v1>v2。已知前后兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2，若不計(jì)空氣阻力，則()A．F1可能大于G B．F2可能小于GC．F1一定大于F2 D．F1一定等于F26．（）如圖所示，跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是()A．人對(duì)傘的拉力大于傘對(duì)人的拉力B．人和傘受的合力為零C．人對(duì)傘的拉力小于傘對(duì)人的拉力D．人和傘受的合力方向向下7．掛在樹(shù)上的水蜜桃，處于靜止?fàn)顟B(tài)，則()A．水蜜桃所受的重力跟水蜜桃對(duì)樹(shù)枝的拉力是一對(duì)平衡力B．水蜜桃所受的重力跟樹(shù)枝對(duì)水蜜桃的拉力是一對(duì)平衡力C．樹(shù)枝所受的重力跟樹(shù)枝對(duì)水蜜桃的拉力是一對(duì)平衡力D．樹(shù)枝所受的重力跟水蜜桃對(duì)樹(shù)枝的拉力是一對(duì)平衡力8．如圖所示，用力擊打一摞棋子中的一個(gè)，該棋子飛出而上面的棋子落下。以下說(shuō)法中正確的是()A．擊打前，最上面的棋子所受的重力和支持力是一對(duì)平衡力B．擊打出去的棋子能飛得很遠(yuǎn)是因?yàn)槭艿綉T性作用C．棋子被擊打出去是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的形狀D．最下面的棋子所受的壓力和支持力是相互作用的力9．小金正在參加體育中考測(cè)試的跳繩項(xiàng)目(如圖)，他在()A．起跳離地后，上升一段距離是因?yàn)槭艿较蛏系纳．在最高點(diǎn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)速度為零是因?yàn)闆](méi)有受到力C．在最高點(diǎn)后，能下降落地是因?yàn)槭艿街亓ψ饔肈．整個(gè)過(guò)程中，始終保持同一節(jié)奏是因?yàn)樾〗鹗艿狡胶饬?0．一個(gè)物體受到大小均為10牛的一對(duì)平衡力的作用而做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如果這對(duì)平衡力突然同時(shí)減小到5牛，則該物體()A．速度突然減小B．將以原來(lái)一半的速度繼續(xù)做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．仍按原來(lái)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．速度突然增大11．如圖所示，彈簧B固定在天花板A上，下端懸掛物體C，處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列選項(xiàng)中屬于平衡力的是()A．B對(duì)C的拉力和C受到的重力 B．B對(duì)A的拉力和B對(duì)C的拉力C．A對(duì)B的拉力和B對(duì)A的拉力． D．A對(duì)B的拉力和B受到的重力12．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明用如圖所示的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A．選擇小卡片的目的是可以不考慮小卡片的重力B．探究?jī)蓚€(gè)力的大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)C．探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上的操作是旋轉(zhuǎn)小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡D．滑輪在實(shí)驗(yàn)中的作用是改變力的大小13．有甲、乙兩個(gè)物體，在力的作用下沿水平方向做直線運(yùn)動(dòng)，某段時(shí)間內(nèi)其路程一時(shí)間圖像如圖所示，則這段時(shí)間內(nèi)甲、乙兩物體在水平方向上的受力情況是()A．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用B．兩物體都受非平衡力作用C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用D．兩物體都受平衡力作用14．（2021七下·嵊州期末）如圖所示，A、B為兩個(gè)彈簧秤，每個(gè)鉤碼重5牛頓，若不計(jì)滑輪摩擦和繩重，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)A、B彈簧秤的讀數(shù)分別為（）A．5牛頓0牛頓 B．5牛頓5牛頓C．0牛頓5牛頓 D．5牛頓10牛頓15．（2021七下·柯橋期末）如圖是一只竹蜻蜓靜止擺放在一個(gè)支柱上，下列說(shuō)法中正確的是（）A．此時(shí)的竹蜻蜓受力不平衡B．竹蜻蜓受到的重力和支柱對(duì)竹蜻蜓的支持力不在同一直線上C．竹蜻蜓對(duì)支柱的壓力和支柱對(duì)竹蜻蜓的支持力是一對(duì)相互作用力D．若不小心將竹蜻蜓一只翅膀摔斷后，竹蜻蜓仍能在如圖位置靜止16．（2021七下·新昌期末）在2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)國(guó)內(nèi)選拔賽中，新昌少體校輸送的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員潘旦旦與隊(duì)友鄒佳琪合作，參加賽艇女子輕量級(jí)雙人雙槳比賽，以6分55秒09的成績(jī)奪冠。下列說(shuō)法正確的是（）A．靜止的賽艇受到慣性作用B．使賽艇前進(jìn)的力的是漿施加的C．運(yùn)動(dòng)員受到自身重力和賽艇對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力D．賽艇對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員對(duì)賽艇的壓力二、填空題（共6題；共32分）17．某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢向上提起重物，記下彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離h和對(duì)應(yīng)的讀數(shù)F，并描出F-h圖像如圖乙所示，由圖像可知，該重物質(zhì)量為kg，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤受到的拉力為4.5N時(shí)，桌面對(duì)重物的支持力為N，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離為4cm時(shí)，重物豎直方向所受的力(填“平衡”或“不平衡”)。(g取10N/kg)18．某次演練中，直升機(jī)懸停于高空，一傘兵(含傘)跳傘后豎直降落，其速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示，在0~t1內(nèi)，傘兵處于(填“加速”“減速”或“勻速”)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)傘兵受到的重力(填“<”“=”或“>”)阻力；在(填“t1~t2”或““t2~t3")時(shí)，傘兵受到的阻力保持不變，此時(shí)受到的重力(填“<”“=”或“>”)阻力。

19．如圖1所示，將兩個(gè)完全相同的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤鉤在一起，然后甲同學(xué)用200N的拉力拉彈簧測(cè)力計(jì)B，則A測(cè)力計(jì)示數(shù)為FA=N；若甲、乙兩同學(xué)同時(shí)用200N的力向相反方向拉測(cè)力計(jì)(如。圖2所示)，則此時(shí)B測(cè)力計(jì)的示數(shù)FB=N(均不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)和繩的重)。20．（2021七下·嵊州期末）利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”。（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個(gè)線端分別掛上相同的鉤碼，使作用在卡片，上的兩個(gè)拉力方向相反，且在一條直線上。當(dāng)卡片平衡時(shí)，從鉤碼數(shù)量看，卡片兩邊所受的拉力大小。（2）當(dāng)小卡片平衡后，小明將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片(選填“能”或“不能”)保持平衡。21．（2021七下·長(zhǎng)興期末）如圖甲是商場(chǎng)里常用的垂直電梯和履帶式自動(dòng)扶梯，圖乙記錄了小強(qiáng)分別乘坐兩種電梯的s-t圖象。則乘坐電梯時(shí)，以電梯為參照物，小強(qiáng)是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，在t1~t2時(shí)間內(nèi)他搭乘垂直電梯受到的支持力搭乘自動(dòng)扶梯受到的支持力（選填“大于”、“等于”或“小于”），由圖乙可知，如果同時(shí)出發(fā)去2樓，搭乘所用時(shí)間更少。（填“垂直電梯”或“自動(dòng)扶梯”）22．（2021七下·蘭溪期末）實(shí)驗(yàn)是幫助我們理解科學(xué)知識(shí)，得出科學(xué)規(guī)律的重要學(xué)習(xí)方法。（1）敲鼓時(shí)，當(dāng)加大敲擊力度時(shí)，觀察到小紙屑跳得更高，此時(shí)鼓聲更響。如圖(1)甲和乙對(duì)比實(shí)驗(yàn)可知聲音的響度(強(qiáng)弱)與發(fā)聲物體的有關(guān)。（2）用如圖(2)裝置研究二力平衡時(shí)，在輕質(zhì)塑料片兩端的細(xì)繩上左右各掛一個(gè)等質(zhì)量的鉤碼，手放開(kāi)塑料片后，可觀察到塑料片將(選填“向左下方運(yùn)動(dòng)”“向右上方運(yùn)動(dòng)”“仍靜止不動(dòng)”或“轉(zhuǎn)過(guò)一定的角度”)三、實(shí)驗(yàn)探究題（共3題；共20分）23．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：。（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變F1和F2的大小。（3）保持F1與F2相等，用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車(chē)將無(wú)法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？。24．（2021七下·新昌期末）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的裝置。（1）實(shí)驗(yàn)室有等大的小鐵片、小玻璃片和小塑料片，圖中選用小塑料片的目的是，小塑片的可以忽略。（2）如圖甲所示，在兩邊的繩套上掛不同數(shù)目(左邊2個(gè)右邊1個(gè))的相同鉤碼，此時(shí)小塑料片兩側(cè)受到的拉力大小不相等。放開(kāi)小塑料片后，可看到小塑料片將會(huì)向(選填“左”或“右")側(cè)運(yùn)動(dòng)。（3）如圖乙所示，在兩邊繩套上掛等重的鉤碼，將小塑料片稍向下移動(dòng)，放開(kāi)小塑料片后，可看到小塑料片向上運(yùn)動(dòng)至水平位置靜止。此現(xiàn)象說(shuō)明二力平衡時(shí)兩個(gè)力。（4）如圖丙所示，在兩邊繩套上掛等重的鉤碼，將小塑料片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使小塑料片兩側(cè)繩子相互平行。放開(kāi)小塑料片后，可看到小塑料片會(huì)轉(zhuǎn)回到原來(lái)位置。此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二力平衡時(shí)兩個(gè)力的作用線在。25．（2020七下·諸暨期末）據(jù)報(bào)道，高空墜物傷人事件時(shí)有發(fā)生。某專業(yè)研究小組對(duì)物體從高空落到地面的破壞力進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)研究：實(shí)驗(yàn)器材：1cm厚的石膏板若干，質(zhì)量為50g的雞蛋數(shù)枚。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：無(wú)風(fēng)環(huán)境下，將雞蛋從樓上靜止釋放，砸中鋪在草坪上的石膏板，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)序號(hào)樓層實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象115雞蛋破碎，石膏板凹陷且出現(xiàn)一圈圈螺旋狀的裂紋225雞蛋破碎，石膏板被砸中的地方出現(xiàn)小坑且破裂325雞蛋破碎發(fā)出巨響，石膏板被擊穿（1）實(shí)驗(yàn)中，雞蛋從高空墜落的破壞力可以通過(guò)反映出來(lái)。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出：同一物體從高空落到地面的破壞力與有關(guān)。（3）實(shí)驗(yàn)后，小科對(duì)高空落下的雨滴不會(huì)對(duì)人造成傷害感到好奇。他通過(guò)在閱資料知道：雨滴從高空落下的過(guò)程中，受到的空氣阻力與雨滴速度的平方成正比，達(dá)到最大速度后，雨滴勻速落向地面，此時(shí)雨滴自身的重力受到的空氣阻力(填“大于”，“等于”或“小于”)。浙教版7年級(jí)下冊(cè)第三章運(yùn)動(dòng)與力第5節(jié)二力平衡的條件學(xué)情檢測(cè)總分：100分考試時(shí)間：60分鐘一、單選題（共16題；共48分）1．重為100N的物體A在水平地面上受到一個(gè)水平力F的作用，如圖甲所示，它的s-t圖像如圖乙所示，若t=1s時(shí)，作用在物體A上的水平力F大小為20N，則t=6s時(shí)，作用在物體A上的水平力F大小為()A．F=100N B．F=20N C．F<20N D．無(wú)法確定【答案】B【解析】根據(jù)圖乙可知，從0~2s內(nèi)，物體A在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)它受到的拉力和摩擦力相互平衡，即摩擦力f=F=20N。在5~7s內(nèi)，物體A又在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)它受到的拉力仍然和摩擦力相互平衡，即F'=f。比較可知，此時(shí)作用在物體A上的拉力還是20N，故B正確，而A、C、D錯(cuò)誤。故選B。2．如圖所示，一根羽毛放置在長(zhǎng)木條上，并保持靜止?fàn)顟B(tài)。下列對(duì)羽毛受到重力的分析中錯(cuò)誤的是()A．重力大小等于木條對(duì)羽毛的支持力B．重力方向是豎直向下的C．重心位置在羽毛上的a點(diǎn)D．重心位置在羽毛上的b點(diǎn)【答案】D【解析】羽毛在木條上處于靜止?fàn)顟B(tài)，即處于平衡狀態(tài)，那么它受到的支持力和重力相互平衡。根據(jù)二力平衡的條件可知，二者大小相等，方向相反。因?yàn)橹亓Ψ较蜇Q直向下，所以支持力的方向豎直向上，故A、B正確不合題意；

重力和支持力在同一直線上，因?yàn)橹С至νㄟ^(guò)a點(diǎn)，所以重力也通過(guò)a點(diǎn)，即a就是羽毛上重心的位置，故C正確不合題意，D錯(cuò)誤符合題意。故選D。3．有下列四種情況：①在光滑地板上勻速直線運(yùn)動(dòng)的小球；②正在下落的石塊；③天花板下的電燈；④用力推物體，加速運(yùn)動(dòng)。其中屬于二力平衡的有()A．①④ B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①在光滑地板上勻速直線運(yùn)動(dòng)的小球，處于平衡狀態(tài)，受到平衡力；

②正在下落的石塊，速度不斷增大，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，處于非平衡狀態(tài)，受到非平衡力；

③天花板下的電燈，處于靜止?fàn)顟B(tài)，處于平衡狀態(tài)，受到平衡力；

④用力推物體，加速運(yùn)動(dòng)，處于非平衡狀態(tài)，受到非平衡力。其中屬于二力平衡的是①③。故選B。4．以下事例中沒(méi)有應(yīng)用二力平衡的是()A．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體在水平面上的阻力B．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力C．小明騎自行車(chē)沿斜坡加速下行D．小華勻速爬桿【答案】C【解析】A.當(dāng)物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，它受到的阻力與拉力相互平衡，即二者大小相等，故A不合題意；

B.當(dāng)物體在彈簧測(cè)力計(jì)下保持靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，它受到的重力與拉力相互平衡，故B不合題意；

C.小明騎自行車(chē)加速下坡時(shí)，它沒(méi)用處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，受到的不是平衡力，故C符合題意；

D.小華勻速爬桿時(shí)，它受到的摩擦力與重力相互平衡，故D不合題意。故選C。5．將重為G的物體掛于彈簧測(cè)力計(jì)下，使它以大小為v1的速度向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，后以大小為v2的速度向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且v1>v2。已知前后兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2，若不計(jì)空氣阻力，則()A．F1可能大于G B．F2可能小于GC．F1一定大于F2 D．F1一定等于F2【答案】D【解析】無(wú)論該物體豎直向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，還是豎直向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它都處于平衡狀態(tài)，即它受到的拉力和重力相互平衡。根據(jù)二力平衡的條件可知，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力等于重力，則兩個(gè)拉力相等，即F1=F2。故選D。6．（）如圖所示，跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是()A．人對(duì)傘的拉力大于傘對(duì)人的拉力B．人和傘受的合力為零C．人對(duì)傘的拉力小于傘對(duì)人的拉力D．人和傘受的合力方向向下【答案】B【解析】跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降的過(guò)程中，他處于平衡狀態(tài)，即受到的重力和空氣阻力相互平衡。根據(jù)二力平的條件可知，二者大小相等，方向相反，則受到的合力為零，故B正確，而A、C、D錯(cuò)誤。故選B。7．掛在樹(shù)上的水蜜桃，處于靜止?fàn)顟B(tài)，則()A．水蜜桃所受的重力跟水蜜桃對(duì)樹(shù)枝的拉力是一對(duì)平衡力B．水蜜桃所受的重力跟樹(shù)枝對(duì)水蜜桃的拉力是一對(duì)平衡力C．樹(shù)枝所受的重力跟樹(shù)枝對(duì)水蜜桃的拉力是一對(duì)平衡力D．樹(shù)枝所受的重力跟水蜜桃對(duì)樹(shù)枝的拉力是一對(duì)平衡力【答案】B【解析】A.水蜜桃所受的重力作用在水蜜桃上，而水蜜桃對(duì)樹(shù)枝的拉力作用在樹(shù)枝上，二者沒(méi)有作用在同一物體上，不是平衡力，故A錯(cuò)誤；

B.水蜜桃所受的重力跟樹(shù)枝對(duì)水蜜桃的拉力，二者大小相等、方向相反，都作用在水蜜桃一個(gè)物體上，且在同一直線上，肯定是平衡力，故B正確；

C.樹(shù)枝所受的重力作用在樹(shù)枝上，樹(shù)枝對(duì)水蜜桃的拉力作用在水蜜桃上，二者沒(méi)有作用在同一物體上，肯定不是平衡力，故C錯(cuò)誤；

D.樹(shù)枝所受的重力方向豎直向下，水蜜桃對(duì)樹(shù)枝的拉力也是豎直向下的，二者方向相同，肯定不是平衡力，故D錯(cuò)誤。故選B。8．如圖所示，用力擊打一摞棋子中的一個(gè)，該棋子飛出而上面的棋子落下。以下說(shuō)法中正確的是()A．擊打前，最上面的棋子所受的重力和支持力是一對(duì)平衡力B．擊打出去的棋子能飛得很遠(yuǎn)是因?yàn)槭艿綉T性作用C．棋子被擊打出去是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的形狀D．最下面的棋子所受的壓力和支持力是相互作用的力【答案】A【解析】A.擊打前，最上面的棋子處于靜止?fàn)顟B(tài)，即處于平衡狀態(tài)。它受到的重力和支持力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直線和同一物體上，為一對(duì)平衡力，故A正確；

B.擊打出去的棋子能飛得很遠(yuǎn)是因?yàn)樗袘T性，故B錯(cuò)誤；

C.棋子被擊打出去是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C錯(cuò)誤；

D.最下面的棋子受到的壓力等于上面所有棋子的重力，而它受到的支持力等于它和上面所有棋子的總重力，二者大小不等，不是相互作用力，故D錯(cuò)誤。故選A。9．小金正在參加體育中考測(cè)試的跳繩項(xiàng)目(如圖)，他在()A．起跳離地后，上升一段距離是因?yàn)槭艿较蛏系纳．在最高點(diǎn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)速度為零是因?yàn)闆](méi)有受到力C．在最高點(diǎn)后，能下降落地是因?yàn)槭艿街亓ψ饔肈．整個(gè)過(guò)程中，始終保持同一節(jié)奏是因?yàn)樾〗鹗艿狡胶饬Α敬鸢浮緾【解析】A.起跳離地后，上升一段距離是因?yàn)樗袘T性，故A錯(cuò)誤；

B.在最高點(diǎn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)速度為零，但是他受到豎直向下的重力，故B錯(cuò)誤；

C.在最高點(diǎn)后，能下降落地是因?yàn)槭艿街亓ψ饔茫蔆正確；

D.在騰空過(guò)程中，他只受到豎直向下的重力，肯定不受平衡力，故D錯(cuò)誤。故選C。10．一個(gè)物體受到大小均為10牛的一對(duì)平衡力的作用而做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如果這對(duì)平衡力突然同時(shí)減小到5牛，則該物體()A．速度突然減小B．將以原來(lái)一半的速度繼續(xù)做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．仍按原來(lái)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．速度突然增大【答案】C【解析】物體受到一對(duì)10N的平衡力時(shí)，兩個(gè)力的合力為零，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)兩個(gè)力同時(shí)減小到5N時(shí)，兩個(gè)力的合力依然為零，物體仍然做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變，即速度不變。故C正確，而A、B、D錯(cuò)誤。故選C。11．如圖所示，彈簧B固定在天花板A上，下端懸掛物體C，處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列選項(xiàng)中屬于平衡力的是()A．B對(duì)C的拉力和C受到的重力 B．B對(duì)A的拉力和B對(duì)C的拉力C．A對(duì)B的拉力和B對(duì)A的拉力． D．A對(duì)B的拉力和B受到的重力【答案】A【解析】A.B對(duì)C的拉力和C受到的重力，二者大小相等，方向相反，作用在同一物體上和同一直線上，為平衡力，故A正確；

B.B對(duì)A的拉力和B對(duì)C的拉力，沒(méi)有作用在同一物體上，不是平衡力，故B錯(cuò)誤；

C.A對(duì)B的拉力和B對(duì)A的拉力．它們作用在兩個(gè)物體上，而不是一個(gè)物體，不是平衡力，故C錯(cuò)誤；

D.A對(duì)B的拉力等于B和C的總重力，大于B受到的重力，二者大小不等，肯定不是平衡力，故D錯(cuò)誤。故選A。12．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明用如圖所示的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A．選擇小卡片的目的是可以不考慮小卡片的重力B．探究?jī)蓚€(gè)力的大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)C．探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上的操作是旋轉(zhuǎn)小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡D．滑輪在實(shí)驗(yàn)中的作用是改變力的大小【答案】D【解析】A.選擇小卡片的目的是可以不考慮小卡片的重力，避免對(duì)兩個(gè)拉力的平衡產(chǎn)生影響，故A正確不合題意；

B.探究?jī)蓚€(gè)力的大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)，因?yàn)槔τ摄^碼的重力產(chǎn)生，即鉤碼個(gè)數(shù)越多，拉力越大，故B正確不合題意；

C.探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上的操作是旋轉(zhuǎn)小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡，故C正確不合題意；D.滑輪在實(shí)驗(yàn)中的作用是改變力的方向，故D錯(cuò)誤符合題意。故選D。13．有甲、乙兩個(gè)物體，在力的作用下沿水平方向做直線運(yùn)動(dòng)，某段時(shí)間內(nèi)其路程一時(shí)間圖像如圖所示，則這段時(shí)間內(nèi)甲、乙兩物體在水平方向上的受力情況是()A．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用B．兩物體都受非平衡力作用C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用D．兩物體都受平衡力作用【答案】D【解析】根據(jù)圖片可知，甲的圖像為一條通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的直線，即甲做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)間變化時(shí)，乙的路程卻保持不變，即乙處于靜止?fàn)顟B(tài)。因此，兩個(gè)物體都受平衡力的作用，故D正確，而A、B、C錯(cuò)誤。故選D。14．（2021七下·嵊州期末）如圖所示，A、B為兩個(gè)彈簧秤，每個(gè)鉤碼重5牛頓，若不計(jì)滑輪摩擦和繩重，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)A、B彈簧秤的讀數(shù)分別為（）A．5牛頓0牛頓 B．5牛頓5牛頓C．0牛頓5牛頓 D．5牛頓10牛頓【答案】B【解析】根據(jù)圖片可知，當(dāng)兩個(gè)測(cè)力計(jì)都保持靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，它們掛鉤上的拉力都等于測(cè)力計(jì)的示數(shù)。因?yàn)閽煦^上的拉力都由砝碼的重力產(chǎn)生，因此兩個(gè)測(cè)力計(jì)的示數(shù)都等于砝碼的重力5N，故B正確，而A、C、D錯(cuò)誤。故選B。15．（2021七下·柯橋期末）如圖是一只竹蜻蜓靜止擺放在一個(gè)支柱上，下列說(shuō)法中正確的是（）A．此時(shí)的竹蜻蜓受力不平衡B．竹蜻蜓受到的重力和支柱對(duì)竹蜻蜓的支持力不在同一直線上C．竹蜻蜓對(duì)支柱的壓力和支柱對(duì)竹蜻蜓的支持力是一對(duì)相互作用力D．若不小心將竹蜻蜓一只翅膀摔斷后，竹蜻蜓仍能在如圖位置靜止【答案】C【解析】A.竹蜻蜓在支柱上處于靜止?fàn)顟B(tài)，即處于平衡狀態(tài)，故A錯(cuò)誤；

B.竹蜻蜓的重力和支柱對(duì)它的支持力相互平衡，那么二者肯定在同一直線上，故B錯(cuò)誤；

C.竹蜻蜓對(duì)支柱的壓力和支柱對(duì)竹蜻蜓的支持力，二者大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上和同一直線上，為一對(duì)相互作用力，故C正確；

D.若不小心將竹蜻蜓一只翅膀摔斷后，它的重心的位置會(huì)發(fā)生改變，此時(shí)竹蜻蜓不能在如圖位置靜止，故D錯(cuò)誤。故選C。16．（2021七下·新昌期末）在2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)國(guó)內(nèi)選拔賽中，新昌少體校輸送的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員潘旦旦與隊(duì)友鄒佳琪合作，參加賽艇女子輕量級(jí)雙人雙槳比賽，以6分55秒09的成績(jī)奪冠。下列說(shuō)法正確的是（）A．靜止的賽艇受到慣性作用B．使賽艇前進(jìn)的力的是漿施加的C．運(yùn)動(dòng)員受到自身重力和賽艇對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力D．賽艇對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員對(duì)賽艇的壓力【答案】C【解析】A.靜止的賽艇有慣性，而不是慣性作用，故A錯(cuò)誤；

B.使賽艇前進(jìn)的力的是水施加給船槳的，故B錯(cuò)誤；

C.運(yùn)動(dòng)員受到自身重力和賽艇對(duì)她的支持力，二者大小相等、方向相反、作用在同一物體和同一直線上，是一對(duì)平衡力，故C正確；

D.賽艇對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)賽艇的壓力是一對(duì)相互作用力，二者大小相等，故D錯(cuò)誤。故選C。二、填空題（共6題；共32分）17．某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢向上提起重物，記下彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離h和對(duì)應(yīng)的讀數(shù)F，并描出F-h圖像如圖乙所示，由圖像可知，該重物質(zhì)量為kg，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤受到的拉力為4.5N時(shí)，桌面對(duì)重物的支持力為N，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離為4cm時(shí)，重物豎直方向所受的力(填“平衡”或“不平衡”)。(g取10N/kg)【答案】0.45；0；平衡【解析】（1）當(dāng)物體靜止在桌面上時(shí)，它受到豎直向上的拉力、支持力和重力，根據(jù)二力平衡的知識(shí)得到：G=F拉+F支持。隨著彈簧測(cè)力計(jì)拉力的增大，則桌面的支持力逐漸減小；當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與物體重力相等時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)保持不變。根據(jù)圖乙可知，測(cè)力計(jì)保持不變的示數(shù)為4.5N，所以物體的重力誒4.5N，質(zhì)量為：m=Gg=4.5N10N/kg=0.45kg；

（2）根據(jù)G=F18．某次演練中，直升機(jī)懸停于高空，一傘兵(含傘)跳傘后豎直降落，其速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示，在0~t1內(nèi)，傘兵處于(填“加速”“減速”或“勻速”)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)傘兵受到的重力(填“<”“=”或“>”)阻力；在(填“t1~t2”或““t2~t3")時(shí)，傘兵受到的阻力保持不變，此時(shí)受到的重力(填“<”“=”或“>”)阻力。

【答案】加速；>；t2~t3；=【解析】（1）根據(jù)圖像可知，在0~t1內(nèi)，傘兵的速度不斷增大，即做加速運(yùn)動(dòng)。此時(shí)它受到的合力向下，與運(yùn)動(dòng)方向一致，即G-f>0，那么傘兵受到的重力>阻力。

（2）在t2~t3內(nèi)，傘兵的速度保持不變，做勻速直線運(yùn)動(dòng)。根據(jù)二力平衡的知識(shí)可知，此時(shí)它受到的重力和阻力相互平衡，即重力=阻力，那么阻力保持不變。19．如圖1所示，將兩個(gè)完全相同的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤鉤在一起，然后甲同學(xué)用200N的拉力拉彈簧測(cè)力計(jì)B，則A測(cè)力計(jì)示數(shù)為FA=N；若甲、乙兩同學(xué)同時(shí)用200N的力向相反方向拉測(cè)力計(jì)(如。圖2所示)，則此時(shí)B測(cè)力計(jì)的示數(shù)FB=N(均不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)和繩的重)?！敬鸢浮?00；200【解析】（1）B處于靜止?fàn)顟B(tài)，即處于平衡狀態(tài)，它受到測(cè)力計(jì)A水平向左的拉力與甲對(duì)A水平向右的拉力相互平衡，即A對(duì)B的拉力為200N。根據(jù)相互作用力原理可知，B對(duì)A的拉力等于A對(duì)B的拉力，因此測(cè)力計(jì)A的示數(shù)為200N。

（2）測(cè)力計(jì)B處于靜止?fàn)顟B(tài)，它乙對(duì)B的拉力與測(cè)力計(jì)A對(duì)B的拉力相互平衡，因此A對(duì)B的拉力為200N，即測(cè)力計(jì)B的示數(shù)為200N。20．（2021七下·嵊州期末）利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”。（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個(gè)線端分別掛上相同的鉤碼，使作用在卡片，上的兩個(gè)拉力方向相反，且在一條直線上。當(dāng)卡片平衡時(shí)，從鉤碼數(shù)量看，卡片兩邊所受的拉力大小。（2）當(dāng)小卡片平衡后，小明將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片(選填“能”或“不能”)保持平衡。【答案】（1）相等（2）不能【解析】（1）當(dāng)卡片平衡時(shí)，兩邊的鉤碼數(shù)量相等，則卡片兩邊所受的拉力大小相等。

（2）當(dāng)小卡片平衡后，小明將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，此時(shí)兩個(gè)拉力沒(méi)有作用在同一直線上，松手后小卡片肯定不能保持平衡。21．（2021七下·長(zhǎng)興期末）如圖甲是商場(chǎng)里常用的垂直電梯和履帶式自動(dòng)扶梯，圖乙記錄了小強(qiáng)分別乘坐兩種電梯的s-t圖象。則乘坐電梯時(shí)，以電梯為參照物，小強(qiáng)是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，在t1~t2時(shí)間內(nèi)他搭乘垂直電梯受到的支持力搭乘自動(dòng)扶梯受到的支持力（選填“大于”、“等于”或“小于”），由圖乙可知，如果同時(shí)出發(fā)去2樓，搭乘所用時(shí)間更少。（填“垂直電梯”或“自動(dòng)扶梯”）【答案】靜止；大于；垂直電梯【解析】（1）以電梯為參照物，小強(qiáng)相對(duì)電梯的位置保持不變，因此他是靜止的；

（2）根據(jù)圖乙可知，在t1~t2時(shí)間內(nèi)，兩個(gè)電梯都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)他處于平衡狀態(tài)，即他受到的支持力都等于重力，因此內(nèi)他搭乘垂直電梯受到的支持力等于搭乘自動(dòng)扶梯受到的支持力。

（3）根據(jù)乙圖可知，當(dāng)時(shí)間為t3時(shí)，垂直電梯已經(jīng)到達(dá)2樓，而自動(dòng)扶梯還沒(méi)有到達(dá)，因此搭乘垂直電梯所用時(shí)間更少。22．（2021七下·蘭溪期末）實(shí)驗(yàn)是幫助我們理解科學(xué)知識(shí)，得出科學(xué)規(guī)律的重要學(xué)習(xí)方法。（1）敲鼓時(shí)，當(dāng)加大敲擊力度時(shí)，觀察到小紙屑跳得更高，此時(shí)鼓聲更響。如圖(1)甲和乙對(duì)比實(shí)驗(yàn)可知聲音的響度(強(qiáng)弱)與發(fā)聲物體的有關(guān)。（2）用如圖(2)裝置研究二力平衡時(shí)，在輕質(zhì)塑料片兩端的細(xì)繩上左右各掛一個(gè)等質(zhì)量的鉤碼，手放開(kāi)塑料片后，可觀察到塑料片將(選填“向左下方運(yùn)動(dòng)”“向右上方運(yùn)動(dòng)”“仍靜止不動(dòng)”或“轉(zhuǎn)過(guò)一定的角度”)【答案】（1）振幅（振動(dòng)幅度）（2）仍靜止不動(dòng)【解析】（1）如圖(1)甲和乙對(duì)比實(shí)驗(yàn)可知聲音的響度(強(qiáng)弱)與發(fā)聲物體的振幅（振動(dòng)幅度）有關(guān)。

（2）根據(jù)圖片可知，塑料片上受到的兩個(gè)拉力都等于砝碼的重力，即二者大小相等，方向相反，作用在同一物體和同一直線上，那么塑料片處于平衡狀態(tài)，將靜止不動(dòng)。三、實(shí)驗(yàn)探究題（共3題；共20分）23．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：。（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變F1和F2的大小。（3）保持F1與F2相等，用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車(chē)將無(wú)法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？?！敬鸢浮浚?）小車(chē)與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)（2）砝碼質(zhì)量（3）兩個(gè)力作用在同一條直線上【解析】（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：小車(chē)與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)。

（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)整砝碼質(zhì)量來(lái)改變F1和F2的大小。

（3）根據(jù)圖片可知，將小車(chē)扭轉(zhuǎn)后，