部編版八年級語文下冊《慶祝奧林匹克運動復興25周年》教學課件

16慶祝奧林匹克運動復興25周年R·八年級語文下冊1.朗讀課文，理清課文的思路，了解奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。2.欣賞文章的語言特色，把握演講的語氣特點。3.深入理解奧林匹克精神在全世界強大的生命力、感染力和塑造力，熱愛體育運動。學習目標新課導入點擊圖片播放經(jīng)典戰(zhàn)爭電影片段—《拯救大兵瑞恩》北京奧運會開幕式的視頻片段點擊圖片播放走近作者

皮埃爾·顧拜旦，法國教育家，1896年創(chuàng)辦現(xiàn)代奧運會，開始了體育活動家的生活。

他擔任國際奧委會主席之職長達27年之久，終生倡導奧林匹克精神，被譽為“奧林匹克之父”。背景資料顧拜旦在為現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)立與發(fā)展的奮斗生涯中，發(fā)表了1200多篇著作和演說，內(nèi)容涉及教育學、社會學、醫(yī)學、心理學和美學等方面，其中閃爍著他的體育思想?！稇c祝奧林匹克運動復興25周年》是顧拜旦于1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運動恢復25周年紀念會上的演說，是奧林匹克運動的重要文獻，顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。字詞積累襁褓

縈繞絢麗拙劣枷鎖

奠定暴風驟雨qiǎngbǎoxuànjiāsuǒdiànyíngzhuōlièzhòu整體感知理清文章思路【第一部分】第1自然段，總領(lǐng)全文，指出奧林匹克主義在經(jīng)歷戰(zhàn)爭后即將扮演嶄新的角色。【第二部分】第2－3自然段，指出平和與自信是奧林匹克精神的有力支撐；【第三部分】第4－5自然段，說明奧林匹克主義與一般體育的不同之處；及恢復奧林匹克運動的原因；【第四部分】第6－7自然段指出如何將奧林匹克精神變成現(xiàn)實——“大眾”參與；【第五部分】第8－10自然段，暢想美好前景，確信奧林匹克精神必將如陽光普照大地，必將擁有沉甸甸的收獲。細節(jié)感知1.五年前具體是哪一年？在奧林匹克運動會上，這一年有什么重大的事件發(fā)生？具體指1914年，這一年爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。2.第1段中所提到了“恢復奧林匹克運動”，“恢復奧林匹克運動”的原因是什么呢？【主要體現(xiàn)在第5自然段】一是：正處在歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，人類渴望進步，但又常常誤入歧途。二是：青少開始為呆板而復雜的教育枷鎖所套牢，被道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。3.顧拜旦認為奧林匹克主義與一般的體育運動有什么區(qū)別？奧林匹克主義包括但又超越了一般的體育運動：一是運動員非常享受努力拼搏的樂趣，二是體育帶給人的是美感，三是體育能振奮人心。4.“奧林匹克主義完美實現(xiàn)”具體指什么而言？

必須要面向大眾，讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，達到強身健體的樂趣。

這就是完美的、民主的奧林匹克精神。5.請你用一句話，結(jié)合全文概括一下奧林匹克精神的內(nèi)涵。奧林匹克精神包括又超越了一般的體育運動，它可以給人帶來悅樂感，帶來美感和榮譽感，它可以讓大眾參與，促進社會和平、公平和教育，推動社會的進步。嘗試演講，揣摩下面的句子，應用怎樣的語氣演講呢？語言特色

【教學提示】演講時要注意：語氣、語調(diào)、語速、重音、停頓（1）“奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推尚”，應用怎樣的語氣朗讀呢？

用贊頌的語氣，喜悅的神態(tài)。（即把握全文的感情基調(diào)）（2）“奧林匹克主義包括但又超越了一般的體育運動”，找出應重讀的關(guān)鍵詞語。“包括但又超越了”這幾個關(guān)鍵詞語需要重讀。（3）“請允許我詳細闡述一下二者的區(qū)別”應用怎樣的語調(diào)朗讀呢？運用平和的語調(diào)（4）“待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云，收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗?！睉迷鯓拥恼Z調(diào)語氣朗讀呢？語調(diào)逐漸上揚，用贊美的語氣。本文的語言有什么特點呢？試舉例說明。

如第1自然段，“這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義”，“嶄新角色”把“奧林匹克”當作人來寫，準確闡明了奧林匹克主義在當今的意義與以往不同。用詞準確如：第4自然段描述奧林匹克帶給參與者的快樂，“請想象一下，當這種愉悅向外噴涌……會是怎樣的情景。”，最后一段，暢想奧林匹克的美好未來：“待到中等時分，湛藍的天空必將萬里無云，收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗?！北磉_生動感人，富有感召力演講稿的語言特點：準確性：演講使用的語言一定要確切、清晰地表現(xiàn)出所要講述的事實和思想。筒潔性：以最少的語言表達出最多的內(nèi)容。通俗性：演講的語言要口語化；演講的語言要個性化；要說自已的話。語言要生動感人：好的演講稿，語言應該是生動感人的。要使語言生動感人，必須做到：用形象化的語言，用幽默風趣的語言，能打動聽眾。富有感召力。板書設計慶祝奧林匹克運動復興25周年嶄新角色平和與自信給人美感和榮譽感面向大眾奧林匹克精神具有永恒的魅力奧林匹克運動會發(fā)源于兩千多年前的古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。古代奧林匹克運動會停辦了1500年之后，法國人顧拜旦于19世紀末提出舉辦現(xiàn)代奧林匹克運動會的倡議?，F(xiàn)如今更快、更高、更強已成為奧林匹克運動的格言深入人心。課堂小結(jié)奧林匹克標志請根據(jù)你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語義連貫。隨堂練習朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，

，

，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。【答案】微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。

贈送以下課件第1課時第2課時了解恐龍恐龍看到“恐龍”這個詞，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的形象？高大、兇猛、笨拙。第1課時恐龍（英文名：Dinosaur）是出現(xiàn)在中生代時期的一類爬行動物的統(tǒng)稱，它們大多有矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀。主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林或開闊地帶。

1842年，英國科學家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭的化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并將這一類史前動物命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”?？铸堅诩s6500萬年前白堊紀結(jié)束的時候突然全部消失，成為地球生物進化史上的一個謎，這個謎至今仍無人能解。從大家的交流中，我們知道恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了。然而，誰會想到這種龐然大物竟然很可能與小巧玲瓏的鳥兒有著千絲萬縷的聯(lián)系呢？6飛向藍天的恐龍學習字詞自由讀課文，邊讀邊圈出課文中的生字新詞。遇到難讀的字、詞語或句子多讀幾遍，也可以向同學請教，把課文讀通、讀順。鈍僅描隧衍噸斤顱膨捷棲辟嶄dùnjǐnmiáosuìyǎndūnjīnlúpénɡjiéqīpìzhǎn我會認我會寫笨鈍談鴿毫末描隧態(tài)噸斤膨肢翼辟形近字鈍——噸翼——冀膨——澎末——未毫——豪顱——碩末，樹的頂部叫“末”。字形采用“木”作邊旁，指事符號“一”表示位置在樹的上部。說文解字分辨“末”與“未”。未，字形像樹上枝葉重疊的樣子。所有與未相關(guān)的字，都采用“未”作邊旁。結(jié)構(gòu)：部首：suì隧重難點字書寫指導左右阝學習詞語恐龍笨重遲鈍鴿子根據(jù)末期欣喜若狂描繪隧道形態(tài)膨大前肢鳥翼具備開辟脫離根據(jù)下面的意思寫出相應的詞語。顏色多，燦爛多彩。作文或說話時在關(guān)鍵的地方加上的使內(nèi)容更加生動傳神的精辟語句。連毛帶血地生吃禽獸。指無需懷疑，是鐵一樣的事實。形容高興、興奮到了極點。（五彩斑斕）（點睛之筆）（茹毛飲血）（毋庸置疑）（欣喜若狂）邊讀邊思考：課文寫了哪些內(nèi)容？第一部分（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，變成了飛翔的鳥兒。第二部分（第3、4自然段）：科學家推測恐龍是如何演化成鳥兒的。第三部分（第5自然段）：科學家希望能通過化石全面揭示這一歷史進程。課文主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。合作朗讀四人一組，每人讀1個自然段，要求讀得正確、流利。邊讀邊思考，在不懂的地方做上標記。讀完后在小組內(nèi)交流不懂的問題，并試著解決。中生代：地質(zhì)年代上的中生代距今約2億5000萬年至6500萬年，持續(xù)的時間長達1億8000萬年左右，又被稱為“爬行動物的時代”。那時，在陸地上有恐龍，海里有蛇頸龍，空中有翼龍。化石：指古生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化，并能幫助確定地層的年代。遇到不懂的問題，你是怎么解決的。遇到不懂的詞語，可以通過查字典解決。遇到不懂的知識，可以通過查找相關(guān)資料解決。遇到不懂的問題，我是與同學討論后弄明白的。認讀詞語兇猛笨重遲鈍輕盈五彩斑斕凌空翱翔點睛之筆欣喜若狂邊讀邊觀察：這些詞語的排列有什么規(guī)律？（寫恐龍）（寫鳥兒）（寫科學家的研究及表現(xiàn)）第2課時深入研讀

20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。讀出“欣喜若狂”的語氣。圖片中恐龍和鳥兒的骨骼結(jié)構(gòu)有著驚人的相似！這一發(fā)現(xiàn)會讓人感受如何？

1966年以來，在我國遼西及其周邊地區(qū)，發(fā)現(xiàn)了一種叫作“中華龍鳥”的小型肉食性恐龍化石。我國科學家發(fā)現(xiàn)，這一恐龍身體上覆蓋著一層“毛”狀皮膚衍生物。這是歷史上第一次在非鳥類的動物身體上發(fā)現(xiàn)羽毛，這一發(fā)現(xiàn)為“鳥類起源于恐龍的假說”提供了強有力的證據(jù)。讀著讀著，你有一種什么樣的感受？欣喜若狂。為什么在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)保存有羽毛的恐龍化石，會使全世界的研究者們欣喜若狂？遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。點睛之筆：比喻作文或說話時，在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。結(jié)合課文內(nèi)容想想：這些發(fā)現(xiàn)有什么作用？這無疑為該項研究工作提供了強有力的證據(jù)，加速了此項研究的進程。了解恐龍飛向藍天的演化過程。有些兩足奔跑有些溫順可愛，以植物為食生活習性上身體形態(tài)上性情上有些四足行走有些身長幾十米，重達數(shù)十噸有些身材小巧，體重只有幾千克有些兇猛異常，茹毛飲血形態(tài)各異的龐大家族特點說明的角度通過這份表格，你知道了什么？我知道了恐龍的生活習性、形體特征等。第4自然段，思考：陸地的恐龍演化成天空中的鳥類要經(jīng)歷哪幾個階段？第一種恐龍兩億四千萬年前數(shù)千萬年后龐大家族（一些獵食性恐龍體表長出羽毛，樹棲生活）億萬年前學習飛行第一種恐龍大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……數(shù)千萬年后，它的后代……翔龐大家族……其中，一些獵食性恐龍……為了躲避敵害或……具備了滑翔能力……飛向藍天數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁみ@段話是圍繞哪句話來寫的？數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。從加點的詞語中，你讀出了什么？用對比強烈的詞語，準確地表現(xiàn)了恐龍的形態(tài)、性情各異。用具體的數(shù)字，準確地寫出了恐龍體型的差別。總結(jié)全文億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。隨著越來越多相關(guān)化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實現(xiàn)已越來越近了。你認為科學家們的這